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1、 一、健康 项目观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜。2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。2
2、.常喝白开水,喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。5. 能整理自己的物品。6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。 评定等级:优 良 待加强 教师的话 吴宇欣小朋友:你是一个文静、腼腆的小姑娘。你不但乐意自己的事情自己做,还愿意帮老师和班级做事,是班上最厉害的“整理小能手”。你能和小朋友友好相处,对老师有礼貌,上课能认真听讲,有良好的倾听习惯。希望你上大班后上课能积极举手发言,变得更活泼些,有什么事能主动找老师交流,好吗?教师签名:家长的话一、健康 项目观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜。2.在提醒下能保持正确的站、坐和
3、行走姿势。3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主
4、衣服、鞋袜、扣钮扣。5. 能整理自己的物品。6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。 评定等级:优 良 待加强 教师的话 胡艺耘小朋友:你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩,你的生活自理能力较强,能自己的事情自己做。上课时,你也能勇敢地举起小手,回答老师的提问;下课后,你能与小朋友愉快地游戏;你的绘画作品经常带给老师惊喜,喜欢唱歌跳舞。希望在上大班后,能继续努力!教师签名:家长的话一、健康 项目观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜。2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应
5、人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。5. 能整理自己的物品。6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。 评定等级:优 良 待加强 教师的话 施景
6、文曦小朋友:你是个安静的小男孩,脸上经常洋溢着腼腆的笑容。虽然你平时言语不多,但小脑袋里却装满了智慧。对老师的提问,你总有自己独特的见解。这个学期生活自理能力有了一定的进步,能自己穿衣服了,希望你在上了大班后变得更活泼开朗些,这样就会交上更多的好朋友了!要加油哦!教师签名:家长的话一、健康 项目观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜。2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能以匍匐、膝盖悬空等多种
7、方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。5. 能整理自己的物品。6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。 评定等级:优 良 待加强 教师的话 王 璐小朋友:你是个可爱、机灵,又有些调皮的小女孩。老师最喜欢看见你上课认真听讲,积极动脑筋的样子;喜欢
8、听到你回答问题时自信响亮的声音。你的语言表达能力较强,能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。但你的坚持性不够,做事欠缺耐性,老师希望你以后做事能多一点耐心和细致,相信你一定会变得更棒的!教师签名:家长的话一、健康 项目观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜。2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐
9、、躲闪跑的游戏。5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。5. 能整理自己的物品。6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。 评定等级:优 良 待加强 教师的话 蔡婧瑜小朋友:你善解人意、有爱心,老师和小朋友都喜欢你。你爱劳动,愿意帮助老师做事,是一个勤快的小助手。你的小手也很能干,喜欢折纸、绘画;擅长唱歌跳舞的你,一定有不少“粉丝”吧。你有良
10、好的学习习惯,上课能认真听讲,经常听到你响亮、自信的发言。希望上大班之后的你,能继续努力,争当小伙伴们学习的榜样,好吗?教师签名:家长的话一、健康 项目观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜。2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成
11、的简单图形,边线吻合。7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。5. 能整理自己的物品。6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。 评定等级:优 良 待加强 教师的话 肖 和小朋友:你是一个活泼、好动的小男孩。你对老师有礼貌,积极参加体育锻炼,自己的事情自己做,不依赖别人。上课能认真听讲,但偶尔会开小差,需要老师不断督促、提醒。希望你以后能加强自我约束,做个爱学习、守纪律的孩子。教师签名:家长的话一、健康 项目观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜。2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助