《教育思想是经过人们理论加工而形成的具有思维深刻性》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育思想是经过人们理论加工而形成的具有思维深刻性（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
教育思想是经过人们理论加工而形成的具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的教育认识。教育经验是对教育现实的直接反映和认识，是以往教育实践的历史延续和积淀。教育实践活动是在一定的教育思想指导下，依照一定的教育经验进行不断验证创新的一种模式。教育思想有自己的根，这个根就是自己的教育实践，离开了自己的教育实践，就没有真正的教育思想。教育者教育思想的水平和层次决定着自身经验。教育实践活动既是以教育认识为基础，教学实践由教师教的活动与学生学的活动的统一而构成。教育实践是人们以一定的教育观念为基础展开的，以人的培养为核心的各种行为和活动方式。教育实践是按照教育活动内在的逻辑关系展开的，教育活动的一系列内在的辩证关系是实践活动中客观面对的，人们按照对这些关系的理解方式去活动，这就要求教育实践活动既是以教育认识为基础的，也是对教育活动中内在逻辑关系的现实展开。教育理论来源于教育实践，教育实践依赖教育理论。教育思想和教育经验密切联系，它们都是教育活动的产物，是对教育实践的认识。教育经验是教育思想的前提和基础，是教育思想的感性材料；教育思想是教育经验的概括和提炼，是教育实践的理性升华。
