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1、高一学期语文数学教学工作总结 一、 本学期学生现实状况：进入高一第二学期，学生和老师相互全部比较了解和适应，本期学生有部分突出特点，关键表现在以下多个方面：1、师生关系融洽，语文学习爱好有很大提升。上课主动性高涨，课余相当多的学生能主动找老师或同学借阅有益的课外读物。2、学生学习压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向，学生课余阅读和自课时间严重不足。3、语文基础极其微弱，阅读面狭窄，微弱点很多，学习上不善于安排、反思和总结。4、学生的学习意识不是很强，基础的学习习惯差，不太重视科学方法，不善于学习，甚至不会于学习;学习较比动，部分学生不能立即复习巩固，落实相关要求
2、。5、上课部分学生注意力有较大的改观，但有少部分学生不能连续集中到底，尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要老师数次提醒暗示。6、有时易气馁，战胜困难的勇气不足，诵背上有普遍有畏难情绪，学习较浮躁怕吃苦，静不下心。有部分学生有懈怠心理并开始分化。7、写作缺乏坚实的语言文字功底，知识面狭窄，不善于感悟和表现生活，很多学生还不能做到文从字顺，作文思绪打不开，缺乏文采和思想的深度。二、 本学期提升成绩的详细方法：针对上述学生的详细问题和情况，本学期特制订并采取了以下关键方法，从而全方面提升学生成绩，较圆满地完成了学校制订的学科目标。总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的爱好和
3、热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充足开发利用多种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。1、 情感上用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生详细的奋斗目标。在课堂上，常常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、用主动自信情绪感染和激励学生，使学生尽可能保持强烈的进取心和求知热情，努力克服学习和考试中消极和懈怠心理分项统计分析对比学生每次月考 “得失分”，单独找单项后进生分析谈心，制订下一月详细提升目标，要求学生结合知识点的微弱处强化补差。经过作文、月考总结、作业批语、谈心等和学生
4、交流，给她们激励。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴近她们心理的话语来帮助她们，使她们明确不足，努力进步。课下立即和学生谈心，学生有问题就给她们做指导，帮助她们找出问题原因，树立主动奋进的心态。继续做好尖子生、后进生及部分心理问题学生的心理工作，稳定学生。2、 备课上多方发掘和整合语文教学资源。充足利用本年级集体备课的优势，结合本身钻研，借助媒体网络，深入研究教材和文本，钻研教法和学法，精心备课，大胆创新，重复修改斟酌课件，确保备课质量。充足依据所教学生实际，有针对性的实施不一样教法，确保课堂上充足让学生活动。针对不一样层次的学生精心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，
5、尽可能精练，并引导学生尤其注意资料的利用方法。3、 课型上标准：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。结合不一样课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、文学欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。4、 讲课上继续坚持践行自主、合作、探究的学习方法，坚持互动、生成和共享。严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽可能让每一个学生认真学习、练习。一切从学生实际需要出发，继续改善教法，采取最适合自己学生的方法讲课。面向全体学生，实施分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。5、教导上分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或教导，课下部分教导学生
6、。对后进生加强信心教育和学法指导。6、老师业务提升上广泛读书，虚心学习;深入教研，积累资料;主动听课，参与中小学老师专业技术培训和学习;主动参与语文年级组和教研组的专题学习培训，业余继续自学新课程改革纲要、新课标解读、文本解读论、语文教学通讯等，主动学习听课并参与培养，观摩特级老师讲课三 教学效果。1、很好纠正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚定信心，学生学习语文的爱好和热情空前高涨，初步形成了很好的语文思维，赢得了学生的充足肯定和高度认可，很好地完成了学校交给的教学任务。2、经过认真准备、精心组织年级语文教材，深受学生的欢迎。经过师生互动，取得了较满意的效果，初步探索出一套较为有效
7、语文选修课堂教学组织艺术。3、学生的写作爱好高涨，写作水平有较大的提升。四、本期教学的继续坚持的多个立足点和出发点:1、立足于提升学生的语文素养和人文素养;2、千方百计挖掘和整合语文资源。3、让学生节节课有收获4、继续探索和丰富语文教法和学法，丰富语文课型5、自己购置并推荐介绍学生“多读书、读好书”6、融会听说读写思赏、贯通课内课外、兼顾知识和方法、并重过程和结果、结合做人和做学问、重视学生的情商7、讲求课堂 效益，大胆减负，果断不和其它科争课时，相反主动让出课余时间培优补差。8、指导学生自改互改作文。五、下期工作的思绪和改善方向：1、基础字词和课文背诵强调指导有余，督促检验不足，下期将加大督促检验的力度。2、平时练笔相对较自由，系统性和层次性不够，现在正在探索作文高效系列训练的路子。3继续加强学法指导，现在正在查阅相关资料，总结归纳学法，期望能早日探索出一条针对性强、实效性高、较完善并自成体系的学法指导路子。
