心理健康教育心得体会20篇

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1、心理健康教育心得体会 20篇心理健康教育心得体会 篇 1透过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的好处以及 它的重要性，现谈谈自我本次学习的心得体会：小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。不可有私心讲究诚 信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼 吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描 绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快 乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了小 学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的 求知欲，培养了小学生的探

2、索精神与生活情趣。要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真 诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生 面前务必表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到 真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那 些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这 样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆 弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成必须 的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于 与学生沟通，进行谈心、交流

3、，进而开导学生，倾听学生的内情绪感，感知学 生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄 托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮忙时，老师 应及时伸出援助之手帮忙学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自我 必须能行，逐步养成良好的心理品质。总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角， 它注重全体学生的心理素质的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有 很多，但我个人认为，事实也证明了，当学生需要关心、帮忙时，教师只有对 学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去 掌握科学文化知识，学生只有在教师“真

4、爱”的陶冶下，才能更用心地投入到 学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。心理健康教育心得体会 篇 2带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸参加了-来 宾市心理健康教师培训，不仅有理论的学习，充实我们的大脑，同时还深入教 育教学第一线参观学习和调研，作为为数不多的心理专业毕业的学员，使我在 思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪 浅。感受一：认识心理健康重要，促发展。通过本次的学习，我认识到了教师心理健康的重要性。我认为，教师是学 校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学 识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚

5、的品德。教师的言行对学生有 很大影响。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深 刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生 如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐 怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位教师都 应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。感受二：提高自身素质，助成长通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提 高心理素质的方法有了一定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对认识 与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是

6、师生双 向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移 默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现 出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。 要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、 豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干， 促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。总之，在这次的培训的锻炼中，我增长了知识，扩大了视野，在业务水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我将在原有的基础上，更进一步努力， 将所见、所学根据实际运用到自己的教学工作，为学校工作尽己所能.

7、心理健康教育心得体会 篇 3 有幸听到福建省煤矿中心医院心理治疗中心林芳老师的有关心理健康讲 座，很受用，下面谈谈我的体会：做一个心理健康的人，做一个心理健康的教师。讲座上，林老师通过可怕的调查数据，各种残酷的案例，告诉我们从事教 书育人的特殊群体教师的心理健康是多么的重要。教师的心理健康不仅仅 影响到教师整体素质，还影响到青少年学生健康成长。由于教师职业的特殊 性，给教师带来超于其他一般职业更大的压力。因些我们更应该想办法调节好 身体，心理健康，以便更好做工作，适应社会，生存下去。首先我们要认识到教师也是人，既然是人就不可能“完美，全能”。教师 要学会了解自我，辩证地看待自己的优缺点。我们可

8、以通过继续学习不断地填 补自身的知识文化、道德品质素养，以适合社会发展，满足学生各种各样的需 求，但是，我们不要把自己看成“全能”的，也不要认为一切高于学生。不是 有句话说：可以追求完美，但是不能要求完美。其次，教师要学会自我心理调节，保持积极乐观的心态，培养幽默的生活 方式。中学教师面临着课改的压力，升学的压力，社会的舆论以及自身的家 庭、生活，必须掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能 力。在工作中乐于奉献，爱岗爱学生，学生气我，我不气，以平等，和平的态 度对待学生，建立良好的师生关系;在生活上，注意身体，合理饮食，合理安排 时间，张弛有度，建立良好社会人际关系;学会选择自己

9、心情愉快的角度去思考 问题、处理问题，做一个心理健康的人，做一个心理健康的教师。心理健康教育心得体会 篇 4一、军旅生活与艰苦相伴环境的艰苦。在我们军队中，真正驻守在富裕繁华地区的部队是少数，绝 大多数军人工作生活在经济相对落后的内地乡村、偏远荒凉的边疆海防。千里 冰封的雪原、远离陆地的海岛、人迹罕见的弋壁，往往就是军人活动的场所， 这是许多其他社会职业所不能比拟的。任务的艰苦。军旅生活的艰苦，不仅受物质条件所制约，更是由军队担负 的使命决定的。战争年代，军人的艰苦程度常人难以想象的。即便是在和平时 期军人同艰苦打交道也是常事。生活的艰苦。艰苦的环境，任务相联系，军营的日常生活往往也是清苦、

10、艰辛的。对于军人来说，行军打仗，吃不上饭，睡不着觉是司空见惯的事情； 平时训练，泥里爬、水里淌，翻山越岭，风餐露宿，也并不乏见。尽管近年来 部队的物质文化条件有了很大的改善，但是，是军人就不可能在“酒绿灯红” 中安逸享乐，吃大苦、耐大劳依然是军旅生活中的独特色彩。二、吃大苦，耐大劳是军人必备的素质1、革命军人履行保卫祖国、保卫人民和平劳动的神圣职责，本身就是一个 吃大苦、耐大劳的过程。战争年代，打胜仗多的部队，往往就是最能吃得苦中 苦的部队。一项重要作战任务下来，大家都能争着上；谁能吃得苦中苦，谁就 有可能争得啃“硬骨头”的光荣。现在也是如此，平时练就吃大苦、耐大劳的 意志品格，关键时刻方能显

11、出英雄本色，圆满完成党和人民赋予的任务。2、吃大苦、耐大劳的意志品格，也是军人在日常工作中成就事业的重要条 件。有了吃大苦、耐大劳的意志品格，面对前进道路上的困难和挫折，才能不 屈不挠、锐意进取；面对别人的冷嘲热讽的压力，才能宁折不弯勇往直前；面 对爱情上的波折、家庭中的不幸、身体上的伤残等种种“不顺”，才能勇敢地 向命运挑战，做生活中的强者，进而为成就事业奠定基础。3、吃大苦，耐大劳是革命事业和我军的光荣传统所在。我们所说的吃大 苦，耐大劳，既不是单纯字面意义上的吃苦受累，也不同于宗教中的所谓“寡 欲”修行，而是指在为崇高理想和美好事业的奋斗中，不怕艰难困苦、不怕流 血牺牲的英雄气概。“艰难

12、困苦，玉汝于成”。三、我军是人民的军队，以人民的幸福为幸福，以人民的痛苦为痛苦。建立在这样基础上的吃大苦、耐大劳的意志品格，意味着革命军人并不是 单纯地为吃苦而吃苦，而是为争取人民的解决和幸福而自觉自愿地吃苦。“一 人吃苦万人甜”，正是这种吃大苦、耐大劳意志品格所蕴含的思想境界的生动 写照。回顾我军走过的征程，当民族危难深重、人民处于水深火热之际，在党 的领导下，前辈们不惜吃尽人间苦中苦，在极其艰难困苦的条件下，同国内外 反动派进行了长期艰苦卓绝的斗争，与全国人民一道，推翻了三座大山，建立 了新中国。全国解放后，为人民的幸福安宁，全军官兵守卫在祖国的边防、海 岛，扎根在巍巍大山，莽莽林海、茫茫

13、戈壁，默默地与艰苦为伴，甘愿比一般 公民承担更多的艰辛。可以说，一部人民解放军的历史，就是一部革命军从为 祖国和人民的繁荣幸福而甘心情愿地吃大苦、耐大劳的壮丽史诗。在革命军人 看来，吉祥的源泉在于吃苦奉献，为人民幸福勇于吃苦，乐于吃苦，最值得引 以骄傲和自豪。心理健康教育心得体会 篇 5同学们，请想一想，如果给你两个人让你选择其中一个做朋友的话，前一 个是对生活充满了积极的心态，不管遇到了什么事情都能一笑带过对你每天笑 脸相迎的人，后一个是为难发愁，遇到难题总是怨天尤人，每天对你愁眉苦脸 的人。不用说，大家都会选择前者，这由此可以看出一个健康的心里是我们成 长的必备条件。何为健康的心理呢，能够

14、正确对待批评与表扬，正确处理成功与失败，对 任何有益社会和人类的事能够充满信心与希望，有一个积极向上的心态，这才 是一个健康的心理。反之一个人受到表扬时就得意忘形，忘乎所以，沾沾自 喜，受到批评就垂头丧气，丧失意志，不思进取或对任何事都抱有消极的态 度，这是不健康的。怎样才能有健康的心理呢?首先要加强自我修养，“静以修身”这要求我们 心要静，要学会目标转移不胡思乱想，用学习来充实自己。另外，要加强我们 的道德修养，提高自制力。在学习生活中要“严以待己，宽以待人”善于创造 和奉献，对老师，同学要以诚相待，尊敬师长，团结同学，多做一些助人为乐 的事情，还要不断克服自己的不足，虚心听取被人的意见，能

15、和反对自己的人 正确相处，只有这样才能有一个健康的心态去迎接生活面对学习。同学们，相信我们只要具备了健康的心理并坚持不懈的为自己的理想而奋 斗，就一定能创造奇迹，取得成功。心理健康教育心得体会 篇 6 俗话说“玉不琢，不成器，人不学，不知义”，能够参加 20某某年某某月 份心理健康教育培训，我觉得非常的荣幸。自己先前对心理健康教育的知识不 是很了解，通过这二十多天的学习和交流，在听了几位名师们独到的见解和讲 座，受益匪浅，每天都能感受到思想火花的冲击，对自己在平时教学中遇到的 种种问题，也找到了一些解决策略。尤其是听了李明军老师对心理健康教育 纲要的分析之后，知道了心理健康教育是素质教育的重要

16、内容，开展心理健 康教育意义重大。对于问题频出的小学生来说，如何开展心理健康教育？我想 就此浅谈自己从这次培训中获得的体会。一、加强学生的心理健康教育 小学生处在儿童时期向青少年时期的转折，像我校中大部分学生是外来 工，父母离异，家庭贫困，加强对这些学生的心理教育是非常必要的。因此， 在我们平时的教学中，通过学科渗透心理健康教育使学生认识到健康不仅指身 体上的，而且是能正确的认识自我，接纳自我，调整和感受与他人的关系，学 习新的态度与行为方式，能平衡过去，最终在心理上产生安全感，归属感和自 信心。作为一名小学教育工作者我们要做到：（1）在教学中，为学生营造一个良好的心理健康成长的环境，一个和平， 积极，温暖的学习环境，避免不利因素的出现。（2）在教学中，有效的使用“成功教育”原则。使学生从被动教育走向自 我教育，从他律走向自律，使学生由自卑自弃走向自强与自信，让学生参与活 动，让学生感到学会，让学生今后用得上，让学生有成功的喜