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1、教学时间： 年 月 日 第 周 星期 上午 下午 第 节课 题 六 年级 第 五 单元 语文百花园五教学目标【知识与技能】1、能够辨析和正确使用反义词。2、了解分号的作用并能正确运用。3、围绕“生活与科学”主题进行口语交际，在交际的过程中，能够运用实例说出自己的感受或看法，做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。4、以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文，文章不少于300字。【过程与方法】 以学生为主体，引导学生在说一说，读一读，练一练，写一写中扎实自己的语言基本功，培养学生的语文综合素养。【情感态度价值观】激发学生学语文、用语文的浓厚兴趣，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启
2、迪，增强科学精神。教学重点 1、了解分号的作用并能正确运用。2、围绕“生活与科学”主题进行口语交际。教学难点以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文。教学准备多媒体课件课时安排4课时教学过程第一课时教学目标：1、温故知新：（1）能够辨析和正确使用反义词。（2）了解分号的作用并能正确运用。2、拓展与交流：写出自己的收获并与大家交流。教学过程：师：今天我们师生一起到语文百花园，看，这里的花朵可真不少，看我们能从中采集到多少有用的花蜜呢？（一）词语辨析1、出示词语：颓丧快活 答应拒绝 争先恐后踌躇不前2、这三组六个词语都出现在本单元的课文当中，看谁能用最快的速度把它们从课文中找出来。（进一步强化对课
3、文内容的熟悉）（1）那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。（2）？（在本单元课文中居然没有找到“快活”一词）（3）此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。（4）幼龟一般在四五月间离巢而出，先恐争后爬向大海。（5）正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。3、读句子，边读边思考，每组词语之间是什么关系？反义词：意义相反的词语。4、填写与带点词意思相反的词。（1）寂静的山村（热闹、喧闹）起来了。（2）这里原来是一片荒凉的土地，现在成了（繁华）的大都市。5、写出下面词的意思相反的词。普通特殊、特别 浑浊清
4、澈 冷淡热情详细简略、简单 丑恶美好 愚蠢聪明6、你还能举出几个反义词的例子吗？（二）认识分号1、读读两个句子，说说分号的作用。第一句中有两个分句都是写“他”（詹天佑）在设计线路时是怎样日以继夜的工作的，这两个并列分句之间的停顿用分号表示。第二句是秋天的怀念中描写“我”双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常，两个分句都是写“我”心情不好时的表现。逗号和分号都可以用于复句内部并列分句之间的停顿，但是像这两个例句的情况每个分句中已经使用了逗号，那么分句之间的停顿就要用分号表示了。2、给句子加上标点符号，学习使用分号。（1）有时候，他小声地朗读着书上的文字；有时候，他拿起笔在书上圈圈画画。（2）星期天，如果天气
5、好，我们就去郊游；如果天气不好，我们就在家里学习计算机。3、你能自己写出一个带有分号的句子吗？（三）拓展与交流1、指名读宁宁、丫丫的阅读笔记，思考：他们是从哪些角度写出自己收获的？内容和中心，即了解到的自然科学知识和领悟到的科学精神。2、你们还能从哪些方面谈自己的收获呢？懂得的道理、感悟到的思维方式、学习到的学习方法、评价一个人物3、把自己的收获写下来。4、全班交流自己的收获。（四）布置准备口语交际的内容。 第二课时教学目标：围绕“生活与科学”主题进行口语交际，在交际的过程中，能够运用实例说出自己的感受或看法，做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。教学过程：一、引入：在学习本组课文
6、的过程中，我们不仅了解到了科学知识，而且领悟到了科学精神。其实生活中处处有科学，这次口语交际将要谈论的话题就是“生活与科学”。二、指读“活动建议”：你可以选择哪些内容和大家进行交流？1、运用科学获得成功2、违背科学受到挫折三、说出具体的事例：1、事情的起因、经过、结果是怎样的？2、在经历这件事情时，自己有什么发现、思考、尝试？四、自己在讲述和倾听时应注什么？五、自己练习说。六、在学习小组内交流，并进行评价。七、选出代表在班上发言，并进行评价。 第三、四课时教学目标：1、阅读假如没有灰尘2、指导以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文，字数不少于300字。教学过程：一、阅读平台：1、围绕文后思考
7、题，默读全文进行思考，将第一题的答案在文中画出来；将第二题的答案在空白处写出来。2、全班交流：特点一：灰尘在吸收一部分阳光的同时还能反射阳光。作用：削弱阳光强度，使之变柔和。特点二：容易反射光波短的光，吸收光波长的光。作用：使天空呈蔚蓝色。特点三：灰尘的吸湿性强。作用：使地面的万物不至于湿漉漉的；能调节气候，形成水的循环；保证了地面上生物的生存。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。3、这些说明方法也可以运用到我们自己的习作中去。二、指导习作：（一）读习作要求，1、请同学们翻开书128页，读读课本中的写作要求，进一步明确本次习作的要求2
8、、学生归纳写作要求，（板书）：写物、说明文、清楚生动。（二）选取写作材料：在学习和生活中，我们接触和使用过许多物品，如食品、文具、电器你想用它们中的哪一样作为自己的介绍对象呢？（三）索取写作内容：你想从哪些方面进行介绍呢？1、食品：外观、成份、滋味、营养价值；原料、制作方法、食用方法2、文具、电器：组成、外观、作用、使用方法（四）掌握表达方法：1、理解“自述”，顾名思义就是：“自己述说自己的事情”或“关于自己情况的叙述”。习作要求“用物品自我介绍的方法”来写，那“自述”的意思就是后者了。2、“想一想，写这篇_的自述时要注意什么？”：（1）要以第一人称来写；（2）要用恰当的说明方法，把物品的样子
9、、特点、性能等等方面如实地写具体、写清楚；（3）还要想一想如何发挥这种“自述”的写法的特点，把文章写得生动活泼。（五）提出要求和期待：写完后读给大家听听，看看谁写得既清楚又生动。三、学生当堂写作。四、交流评改1、教师审阅全班学生的初作，从中选择内容、不同的问题文章若干篇，分类与点评，使学生从别人的习作中的优点或不足受到启发。2、让学生也参与点评、发表意见。练习作业设计： 1、写出下列词语的反义词虚心（ ） 精彩（ ） 镇定（ ）湿润（ ） 清楚（ ） 严寒（ ）2、给下面的句子加上标点符号。 这个岛把湖水分成两半北边像圆圆的太阳叫日潭南边像弯弯的月亮叫月潭 暑假期间我制定了以下计划一学会游泳二读四本课外书三学做一件家务活四参加一次社区公益活动3、将自己的发言讲给亲朋好友听。4、将自己的习作读给家人听，请他们提一提意见，再进行修改。板书设计相关知识链接二次备课教学反思编写组成员：审稿：
