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1、实验小学校本课程开发方案一、指导思想以课程改革纲要和课程标准为指导，结合我校“全面发展”的核心理念及“学会学习，学会生活，学会与他人相处，学会处理个人与集体的关系”的学生学习理念和培养目标，以培养学生的创新精神为核心内容，坚持以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生都得到个性发展。以此为契机，进一步提升学校品牌、创办学校特色、提高办学水平。最终促使学校、教师、学生 共同和谐发展。二、开发目标1.坚持自愿自主、灵活开放得原则，给学生想象、创造空间，培养学生的 兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。2.根据学生的实际情况，实现目标多元、内容宽泛，积极拓展学生
2、的知识 领域，培养创新精神和实践能力。3.培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶 情操，增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。4.通过校本课程的开发，进一步培养具有科研能力和较高综合素质的教师团队。5.构建起有特色的小学课程体系。三、校本课程教材编写要求为满足学生个性发展的需要，使学生在各种教育活动中增长知识、培养能力、 陶冶情操、形成积极的人生态度。我们将根据教师的个性特长，以教师丰富的实践为基础，选择参考有关资料，引导教师通过大量的创造性劳动，自编校本课程教材。学校主要是审核、资助教材的刊印整理， 保证校本课程教材的科学、 合理、 有效。四、校本课程的开发步骤（一
3、）建立校本课程开发领导小组：建立校本课程开发领导小组：组长：校长副组长：副校长成员：各处室负责人、学科组长、班主任职责：负责校本课程的开发、实施、检查与评估，协调各学科组与年级组的工作。 适时对开发实施的校本课程做出客观评价以调整、 完善。校本课程实施后，每学年向主管教育行政部门报告有关实施情况。承担校本课程教学任务的学科组和教师要制订教学进度计划、教学研究活动计划和学生活动计划，并按时上交相应的书面材料，及时反馈课程实施中出现的问题及教师的教学需求，为课程建设决策提供依据。学校设立专项经费，帮助教师解决校本课程开发实施中出现的具问题，促进教师专业发展，提高学生的学习质量。（二）开发课程：结合
4、现有资源，通过问卷调查等形式征集教师的意见，确定校本课程开发实施的具体科目及内容。1.朱子文化校本课程2.机器人校本课程3.综合实践活动校本课程（三）师资培训随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的内容和形式将越来越 丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。 培训方式与途径： 1.培训：参加各级培训、观摩和讲座。 实施新课程的全体教师都是校本课程开发、实施的工作者，学校要对这些教师进行校本培训。一是对教师进行课程理论的培训，让教师初步掌握课程的一些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程实
5、施、课程常识、课程探究等基本理论，为课程开发提供理论依据；二是对教师进行专业知识培训，不断拓宽其知识面，重新构建教师的知识结构，为课程的开发提供知识和智力上的支持。这是校本课程开发的前提。在教师掌握本专业的知识的基础上，要做到有效地开发校本课程，还必须不断地扩大教师的知识面，更新其知识结构。 2.实践：开设示范课、开展专业研讨。 3.学习：学校提供相应书籍资料和网络平台，让老师经过一段时间的学习， 掌握一门或几门校本课程教学能力。 培训内容：1.校本课程开发实施的理论指导。 2.教师专业知识培训。根据教师的个性特长，对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训与辅导。 （四）撰写校本课程纲要 课程
6、纲要具体阐明以下几方面内容： 1.课程目标：应全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平。 2.课程内容或活动安排：根据教师开发的主题或科目作相应安排。要求突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容以及怎样组织这些内容，或安排什么样的活动，处理好均衡与连续的关系。 3.课程实施：包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模等。 4.课程评价：主要对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等。 （五）健全管理制度为确保校本课程开发质量，学校将进一步拟定相应的校本课程管理制度： 1.校本课程开发审议制度； 2.校本课程评价制度； 3.校本课程管理岗位责任制等。 （六
7、）配套措施 1.教务处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织 指导教学计划的执行。 2.学校将聘请社会有关人员担任部分课程的教学，邀请教研部门领导到校指导工作。3.校本课程与必修课程一样，计入教师工作量。 4.学校尽可能保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。 5.完善管理网络和运作流程，确保校本课程从无到有，从有到精，尽快形成特色。 五、校本课程的评价 （一）教师评价 1.教师执教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。 2.教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。 3.教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。 4.任课教师要认真写好
8、教学案例，及时总结反思等。 5.学校及时做好校本课程开发与实施的监控和测评工作，参与听、评课的 指导，随时调控校本课程的开发实施情况。 6.学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。 （二）学生评价 校本课程对学生评价主要是发展性评价： 一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、合格、一般”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。二看学生学习的成果展现，学生成果可通过实践操作、作品、竞赛、汇报演 出等形式展示，成绩优秀者予以表彰并收入成长记录袋，记入学生成长相关档案内。 六、校本课程开发实施工作目标展望我校将整合学校的一切资源（有形的、无形的），调动一切积极因素，挖掘一切潜在的能量，组织开发、实施校本课程，努力提高这一过程的有效性。 1.尽可能的满足一切学生发展的需求，促进学生健康、高质量的发展。 2.尽可能促进教师专业化得到充分的发展，造就一支科研型的、专家型的 教师队伍。3.尽可能构建出“中国传统文化与现代企业文化交融，人文素养、科技素养并重”的、具有现代化、特色化、个性化的校本课程体系。
