《福建师范大学22春《中国古代诗词专题》离线作业一及答案参考22》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建师范大学22春《中国古代诗词专题》离线作业一及答案参考22（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、福建师范大学22春中国古代诗词专题离线作业一及答案参考1. 周邦彦写长调的笔法是直笔。( )T、对F、错参考答案：F2. 周邦彦写长调的笔法是?( )A.直笔B.曲笔C.思笔D.叙志参考答案：C3. 创立了“临桂词派”，被称作“岭表词宗”的是( )。创立了“临桂词派”，被称作“岭表词宗”的是( )。A、王鹏运B、郑文焯C、况周颐D、朱祖谋参考答案：A4. 毛泽东哲学思想是马克思主义哲学在中国的继续和发展。毛泽东的哲学理论表述富有_特色；他赋予毛泽东哲学思想是马克思主义哲学在中国的继续和发展。毛泽东的哲学理论表述富有_特色；他赋予成语“_”以特定的科学含义，并使之成为毛泽东哲学思想的根本点。正确
2、答案：中华民族 实事求是中华民族实事求是5. 李清照永遇乐元宵抒写情感的主要手法是对比。( )A.正确B.错误参考答案：A6. “绿草蔓如丝，杂树红英发。无论君不归，君归芳已歇”是下面哪位诗人的作品?( )A.曹植B.谢灵运C.谢脁D.曹操参考答案：C7. 李后主与苏东坡不同，后者是自觉的，主动的变伶工之词为士大夫之词，前者却是不自觉的，被动的。( )A.错误B.正确参考答案：B8. 白居易是中国诗歌大力描写山水的第一人，开创了山水诗派。( )T.对F.错参考答案：F9. “烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”的作者是哪位?( )A.柳宗元B.韩愈C.崔护D.张籍参考答案：A10. 盲点 名词解释
3、盲点 名词解释参考答案黄斑下方是视神经，这是物体在网膜上剌激信息传入大脑视觉中枢的通道,其入口处呈乳头状，因缺少视觉细胞而没有视觉能力，故称盲点。11. 于1872年颁布，规定614岁的8年初等教育为强迫义务教育阶段的法案是A福斯特法B普通学校法C于1872年颁布，规定614岁的8年初等教育为强迫义务教育阶段的法案是A福斯特法B普通学校法C费舍法案D基佐法案正确答案：B1872年，德意志帝国颁布了普通学校法，规定614岁的8年初等教育为强迫义务教育阶段。到19世纪后，德国基本上实施了614岁儿童的普及义务教育。因此，答案为B。12. 古诗十九首( )。古诗十九首( )。A、代表了东汉五言诗的最
4、高成就B、是一人一时所作C、大多是民歌D、最早出自文选E、被称为“五言之冠冕”参考答案：A，D，E13. “士当以天下为己任”这句话出自论语这部著作。( )A.错误B.正确参考答案：B14. 宋代影响最大的诗歌流派是_。A.江西诗派B.江湖诗派C.西昆体D.理学诗参考答案：A15. 有“一门三学士”之誉的“三苏”指的是( )A.苏轼B.苏辙C.苏洵D.苏武E.苏建参考答案：ABC16. 在商业接待的过程中，不论是在会谈前、会谈中还是会谈后，服务人员一定要不停地为客人添茶倒水。在商业接待的过程中，不论是在会谈前、会谈中还是会谈后，服务人员一定要不停地为客人添茶倒水。错误17. 江西诗派“一祖三宗
5、”中的“三宗”是指苏轼、黄庭坚、杜甫。( )江西诗派“一祖三宗”中的“三宗”是指苏轼、黄庭坚、杜甫。( )A、对B、错参考答案：B18. 叶嘉莹先生认为，有些小词可以给人以丰富的联想，是因为?( )A.词所造之境必合乎自然，所写之境必邻于理想B.词以境界为最上C.词之雅郑，在神不在貌D.词之为体，要眇宜修参考答案：C19. “折柳”在送行时寓意着留住，柳谐音留。( )T、对F、错参考答案：T20. 古罗马王政时期的培养目标主要是( )A演说家B官吏和顺民C农民和军人D公民古罗马王政时期的培养目标主要是( )A演说家B官吏和顺民C农民和军人D公民正确答案：C21. 西方说诗歌里边表现情意有几种关
6、系，下面哪个不正确?( )西方说诗歌里边表现情意有几种关系，下面哪个不正确?( )A、外应物象B、寓托C、象征D、显喻参考答案：D22. 面试后，又想起几个问题，再打电话告诉应聘的主考官。面试后，又想起几个问题，再打电话告诉应聘的主考官。错误23. 一经师的学说已“立于学官”，设立了博士，那么他的经说即称( )。A家法B师法C经学D经典一经师的学说已“立于学官”，设立了博士，那么他的经说即称( )。A家法B师法C经学D经典正确答案：B24. 边城选自边城湘行散记，发表于一九三四年，先后被译为多种外文，曾有“震动中外文坛”之誉。( )A.正确B.错误参考答案：A25. 中国古代所说的“六经”是指
7、诗经尚书礼经易经春秋和( )。A.论语B.孟子C.乐记D.道德经参考答案：C26. 使动用法是_，意动用法是_使动用法是_，意动用法是_。参考答案使动用法是使宾语怎么样，是客观的结果。 意动用法是认为宾语怎么样或把宾语当作什么，是主观的看法27. 红盐词的序言作者是( )。A.李之仪B.吴思道C.周济D.朱彝尊参考答案：D28. 3如果对方希望别人听电话，一定要穷追不舍地刨根问底才能转接或叫人。3如果对方希望别人听电话，一定要穷追不舍地刨根问底才能转接或叫人。错误29. 晚唐诗人中杜甫的诗以七绝最为有名，其咏史诗议论政治得失，讽刺帝王荒淫。( )T.对F.错参考答案：F30. 杜甫的诗歌反映了
8、唐王朝由盛转衰的过程，被称为变乱时代的伟大的( )A.篇章B.史诗C.图题诗D.诗史参考答案：D31. 东汉乐府民歌的主要内容有( )。A.反映人民对战争的厌倦B.反映人民生活的艰难与困苦C.讥刺达官显贵D.反映婚姻与爱情生活E.反映东汉发展的史诗参考答案：ABCD32. 中国海关对出入境旅客的行李物品采取自用合理数量原则进行管理，即超过自用合理数量的物品予以征税，否则不予中国海关对出入境旅客的行李物品采取自用合理数量原则进行管理，即超过自用合理数量的物品予以征税，否则不予征税。正确33. 论语中孔子与子贡论诗，也认为从诗歌当中有丰富的联想，而这种联想不必与诗歌本意相关。( )A.错误B.正确
9、参考答案：B34. 想要一份好的工作是每一个人的梦想，商务礼仪在面试中所起的作用则更是举足轻重，下列做法正确的是( )。 A想要一份好的工作是每一个人的梦想，商务礼仪在面试中所起的作用则更是举足轻重，下列做法正确的是()。A应多谈自己的优点，不要说缺点B女孩子应表现得矜持一点，不应该多说话C应实事求是，诚信为准C35. 成语形销骨立出自( )。A.曹雪芹红楼梦宝玉挨打B.清蒲松龄聊斋志异叶生C.蒋防霍小玉传D.刘义庆世说新语任诞参考答案：B36. 江西诗派“一祖三宗”中的“三宗”是指苏轼、黄庭坚、杜甫。( )T、对F、错参考答案：F37. 中国古代诗词中所描写的“闺中妇”大多是思妇和怨妇。(
10、)A.错误B.正确参考答案：B38. 下列哪一项不属于中国古代男子的“三不朽”?( )A.立言B.立功C.立行D.立德参考答案：C39. 试分析评价日本明治维新时期的教育改革的意义。(上海交大2000研)试分析评价日本明治维新时期的教育改革的意义。(上海交大2000研)正确答案：明治维新时期的教育改革为日本的现代化和工业化创造了有利的条件特别是为日本经济的飞跃发展提供了强大的人才基础。具体而言这次教育改革的意义如下：rn (1)明治维新时期的教育改革使得日本教育的发展摆脱了幕府时代封建教育的束缚并在明治政府的重视和积极参与下通过颁布学制令等一系列教育改革法令成功地实现了对封建教育的改造从而在1
11、9世纪末日本近代学制基本定型各级各类教育事业均获一定程度的发展。rn (2)教育改革后普及初等教育的实施极大提高了日本国民的文化水平中等教育及高等教育的发展为日本近代资本主义的发展造就了一大批专门人才促使日本从一个落后的封建国家发展成为一个进步较快的新兴资本主义国家。rn (3)明治维新时期的教育改革很好地借鉴了外国的经验并结合实际促进了本国教育的发展。日本文化历来有兼容并蓄、注重改造、为我所用的特点这同样表现在日本的教育的发展中。日本在教育改革过程中善于吸取他国先进的科学技术及成功的教育实际经验并能够较好地结合本国实际这已经成为日本教育改革的一大特点。rn (4)明治维新时期的教育改革体现了
12、浓厚的军国主义和皇权主义色彩。日本在教育改革和教育发展中表现出来的浓厚的封建主义、军国主义色彩也是其不可回避的问题。日本的教育改革是在天皇领导下进行的一场自上而下的教育革新具有不彻底性和浓厚的封建性。日本在教育的初级阶段就十分注意向学生灌输忠孝规则、军国主义思想及神道观念。其军国主义和皇权主义色彩非常明显。明治维新时期的教育改革,为日本的现代化和工业化创造了有利的条件,特别是为日本经济的飞跃发展提供了强大的人才基础。具体而言,这次教育改革的意义如下：(1)明治维新时期的教育改革使得日本教育的发展摆脱了幕府时代封建教育的束缚,并在明治政府的重视和积极参与下,通过颁布学制令等一系列教育改革法令,成
13、功地实现了对封建教育的改造,从而在19世纪末日本近代学制基本定型,各级各类教育事业均获一定程度的发展。(2)教育改革后,普及初等教育的实施,极大提高了日本国民的文化水平,中等教育及高等教育的发展,为日本近代资本主义的发展造就了一大批专门人才,促使日本从一个落后的封建国家发展成为一个进步较快的新兴资本主义国家。(3)明治维新时期的教育改革很好地借鉴了外国的经验,并结合实际促进了本国教育的发展。日本文化历来有兼容并蓄、注重改造、为我所用的特点,这同样表现在日本的教育的发展中。日本在教育改革过程中善于吸取他国先进的科学技术及成功的教育实际经验,并能够较好地结合本国实际,这已经成为日本教育改革的一大特点。(4)明治维新时期的教育改革体现了浓厚的军国主义和皇权主义色彩。日本在教育改革和教育发展中表现出来的浓厚的封建主义、军国主义色彩也是其不可回避的问题。日本的教育改革是在天皇领导下进行的一场自上而下的教育革新,
