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1、沂南集体网络备课小学英语六年级上册时间2014年9月 单 位鲁庄小学主备人刘本娟课题Unit 1 How can I get there?课 型A Lets talk参入备课人员于超群 张照霞高慧 张红莲学情分析基于上节课所学习的主句型Where is ? Its next to ，这一节课所增加的内容并不多，仅仅增加了Its near和Is there a .? 两个句型，有上一节作为基础本节内容就比较简单且易于接受，只要巧妙导入，加强练习，就可以达到既能对上节课进行良好的的回顾又能轻松学习本节内容的效果。教学目标知识目标：1、能够听、说、认读主要句型：“Where is the museu
2、m shop/post office/? Its next to the Is there a .?”并能在实际情景中熟练运用。2、能够听懂Lets try部分录音，并能根据录音内容选择正确的答案。能力目标: 1、继续学唱歌曲“Where is the hospital?2、会使用主句型并用关键词进行替换3、培养问路与指路的能力 情感、策略、文化等有关目标：1、培养学生合作的意识和沟通能力。2、培养学生的创新交际能力。教学重点能够运用问路和指点方向涉及的句型：“Where is the museum shop/post office/? Its next to the Is there a .
3、?”教学难点恰当的运用 next to/near/behind.课前准备1、准备录音机和本课时的录音带。2、准备Lets talk部分的配套视频与简单课件。3、学生准备好自己的城市设计图。5. 准备A Lets learn 的单词卡片。教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课一准备活动1. Free talk:2. Lets sing: Where is the hospital? T: 承接歌曲最后一句：Come with me! Our friends Wu Yifan and Robin are looking at some robots. Where are they? Is Gra
4、ndpa there?1. （课件显示日常口语，师生问答。）2. Ss: Sing together.师生之间互相问候是一堂课的开始，集中了学生的注意力，为学生营造一个轻松和谐的氛围，也给孩子们创造了学习英语的环境。1. Lets sing: Where is the hospital?2. Free talk:T: Look at the map. Where is the hospital?S1: Its next to/near the二新知呈现1.T: Lets try: Lets listen to the tape and choose the answers: Where are
5、 they? Is Grandpa there?2.T: Do you want to know what they are doing there? Lets watch the video, and find out: What does Wu Yifan want to buy? （领读，点拨生词） You can discuss in groups.3.T: Where can we send （领读，点拨生词）a post card. Yes, a post office.4. Watch again and answer:（小组讨论，告诉我完整的回答。）(1) Where is t
6、he post office? (2) Is the post office near the door? 5. Listen and follow:（指出跟读要求，要注意模仿语音语调。）1. 学生看视频，并回答： Where are they? Is Grandpa there?2.带着问题看视频，小组讨论之后，作出回答： A post card.学生学习并跟读。学生跟读视频。创设情景，突破重点在课本配套视频的指引下，整体感知文本内容。带着问题观看视频，更加直观，加深理解。听音正音，巩固、加深理解2.T:Wu Yifan and Robin want to buy a postcard(点拨
7、). Do you want to know, where is the museum shop?(课件呈现问题) Lets watch the video, and find out.课件呈现Where is the post office?生答，然后呈现Its next to the museum.(领读，操练)三 巩固练习1. 自读：看谁模仿的最像。从师生读，到小组间读，再到组员之间读，选出模仿的最像的，也就是最好的。2. 两人一组表演对话。1. T-Ss, G1-G2, Bs-Gs2. Role play in pairs.运用所学对话，进行角色扮演，学生们较感兴趣。四 输出运用1.
8、Talk about the places in your city: ask and answer: （课件展示所用图片） Is there a .?Wheres the .?Its near /next to the . 2. 课堂达标及拓展练习：并对答案及改正。1. 学生根据图片回答。2. 做练习：并对答案及改正1.灵活运用所学的新知识。设置一定听力训练，培养学生们听的能力。2.学以致用，提高能力。五检测提高A, Summary:B, Homework:A, Summary:B, Homework:学生来总结一下本课所学的知识，老师适当补充。作业布置1、听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2、用英语简单描述你的小区位置或超市位置。板书设计Unit1 A Lets talk Where is the ? Its near/next to /behiand the . 教学反思优点：本节课的教学目标基本实现，学生上课的气氛比较活跃，能积极思考并举手回答。不足：没能很好地展示next to/near/behind的用法。改进意见：要在讲解重点句型时把next to/near/behind渗透其中，让学生能够在运用中体会next to/near/behind的用法。
