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1、金孔雀轻轻跳 lily 一、教学内容:儿童歌曲金孔雀轻轻跳二、教学时间:一课时(40分钟)三、教学对象:小学二年级四、教学用具:多媒体课件、纱巾、孔雀舞头饰等五、教学目的:1、通过表演歌曲金孔雀轻轻跳,从音乐中感受所描绘的动物形象,使学生能够理解本课的主题美丽的动物,提高保护动物的意识。2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲。3、学习并表演傣族舞蹈动作,初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。六、教材分析:金孔雀轻轻跳是一首具有浓郁傣族风格的创作歌曲,24拍,一段体结构,五声调式。曲调清新优美,旋律自然流畅,多以三、五度进行,配以 为主的节奏,好像傣家小朋友与小孔雀
2、一起跳起轻巧的舞步,姿态翩翩。整首歌曲热情地讴歌了傣族人民的幸福生活,如同一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。七、教学重点:1、感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情;2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。3、学习傣族舞蹈的基本动作,尝试用不同的方式来表现本曲。八、教学难点:1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态;2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。九、教学过程:(一)组织教学:(1分钟)播放云南傣乡的葫芦丝音乐有一个美丽的地方,学生摇曳纱巾律动进教室。师:让我们大家挥舞起手中的彩巾,让它变成美丽的彩霞,带我们去一个美丽的地方,大家想去吗?(设计意图:道具纱巾的飘逸适合表现
3、乐曲的柔美,同时营造轻松愉快的氛围。)(二)讲授新课:1、介绍傣族风情习俗:(2分钟)(多媒体播放云南傣乡的风情图片:云南的泸沽湖、傣家的竹楼、傣族服饰、泼水节、傣族的吉祥物孔雀等。教师与学生相互交流知识和见闻,口头表述体验感受。)2、学唱歌曲金孔雀轻轻跳:(3分钟)老师范唱一遍歌曲,让学生伸出手为旋律伴奏(播放金孔雀轻轻跳的伴奏,出示歌词,老师引导学生伸出手跟着节拍帮老师伴奏,唱第一遍歌词的时候全部以击掌练习为主,唱第二遍歌词的时候老师引导强拍击掌,弱拍拍肩)教学节奏,教唱歌曲:师:同学们,这首歌曲是二拍子的,我想看看哪个小朋友最聪明,告诉老师二拍子有什么特点?同学们有没有注意看老师拍掌很重
4、,拍肩很轻啊!注意重轻的区别,所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。师:小朋友们伴奏得真好,老师相信你们唱得一定更好听。来,同学们跟着老师一起来唱一唱,好吗?(唱歌前老师提示学生挺胸、收腹,嘴打开;老师边唱边用手势比较音的高低跳动)3、学跳傣族舞蹈,深入体验:(8分钟)播放金孔雀轻轻跳旋律,老师随音乐表演一段师:好的,看完了老师的表演,同学们是不是也想上来和老师一起跳一跳呢?来,让我们一起来扮演一下傣家的小卜少小卜冒们,在傣家的竹楼前跳上一曲傣族的舞蹈,好吗?学习傣族舞蹈动作:(老师请几个同学上来跟着老师一起学习,下面的同学起立,在座位跟着老师学动作,老师给上台的同学颁发道具孔雀毛,男生把纱巾折好
5、戴在头上)金孔雀轻轻跳共有3组动作:动作一:孔雀鹤立做法:双手呈冠形 ,右手上举略弯曲,左手提襟,双脚正步站立,随节拍做双膝曲伸动作。 动作二:孔雀开屏 做法:双脚原地小碎步,双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠,然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举,一小节下落,反复进行。动作三:傣族舞语汇做法:第一拍,双手向里扣腕,双膝微曲。第二拍,身体重心在左脚,膝略弯曲,右脚向右侧开胯,脚尖点地,膝弯曲,同时右手向右侧翻腕打开,左手在胸前翻腕,动作对称做。(学习完动作,老师和学生一起跳金孔雀轻轻跳这个舞蹈)(三)课堂总结,拓展延伸:(2分钟)师:今天这节课,我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族,而且我们也用甜美的歌声和优美的舞蹈来表现了小孔雀,你们觉得小孔雀漂亮吗?(引导学生要保护环境,让动物们有良好的生活环境,爱护动物,不滥杀滥捕动物,更不能吃国家保护的珍惜野生动物)师:好啦,小孔雀和小朋友们也玩累了要回家了,同学们,让我们一起再次扮演傣家的小男孩、小女孩,再一次尽情地歌唱,尽情地舞蹈来欢送小孔雀回家吧!同时也把今天学的本领展现给老师看,好吗?师:傣家的小男孩、小女孩们再见!(学生唱着歌,跳着舞,离开教室。)