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1、吕氏春秋孟夏纪第四孟夏【原文】 一曰：孟夏之月，日在毕，昏翼中，旦婺女中。其日丙丁，其帝炎帝，其神祝融，其虫羽，其音徵，律中仲吕，其数七，其性礼，其事视，其味苦，其臭焦，其祀灶，祭先肺。蝼蝈鸣，丘蚓出，王菩生，苦菜秀。天子居明堂左个，乘朱辂，驾赤骝，载赤旗，衣赤衣，服赤玉，食菽与鸡，其器高以觕。是月也，以立夏。先立夏三日，太史谒之天子曰：“某日立夏，盛德在火。天子乃斋。立夏之日，天子亲率三公九卿大夫，以迎夏於南郊。还，乃行赏，封侯、庆赐，无不欣说。乃命乐师习合礼乐。命太尉赞杰俊，遂贤良，举长大；行爵出禄。必当其位。是月也，继长增高，无有坏隳。无起土功，无发群众，无伐大树。是月也，天子始絺。命野
2、虞出行田原，劳农劝民，无或失时；命司徒循行县鄙，命农勉作，无伏于都。是月也，驱兽无害五谷，无大田猎，农乃升麦。天子乃以彘尝麦，先荐寝庙。是月也，聚蓄百药，糜草死，麦秋至。断薄刑，决小罪，出轻系。蚕事既毕，后妃献茧，乃收茧税，以桑为均，贵贱少长如一，以给郊庙之祭服。是月也，天子饮酎，用礼乐。行之是令，而甘雨至三旬。孟夏行秋令，那么苦雨数来，五谷不滋，四鄙入保；行冬令，那么草木早枯，後乃大水，败其城郭；行春令，那么虫蝗为败，暴风来格，秀草不实。【译文】 孟夏四月，太阳的位置在毕宿，黄昏时刻，翼宿出如今南方中天，拂晓时刘，女宿出如今南方中天。孟夏于天干属丙丁，它的主宰之帝是炎帝，佐帝之神是祝融，应时
3、的动物是凤鸟之类的羽族，相配的声音是徵音，音律与仲吕相应。这个月的数字是七，情性是礼，修养身心应作的事是视，味道是苦味，气味是焦气，要举行的祭祀是灶祭，祭祀时祭品以肺脏为尊，这个月，蛤蟆开场鸣叫，虹蚓从土里钻出来，栝楼长出来了，苦菜开花了。夭子住在南向明堂的左侧室，乘坐朱红色的车子，车前驾着赤红色的马，车上捕着赤色的绘有龙致的旗帜，天子聋着赤色的衣服，佩戴着赤色的饰玉，吃的食物是豆子和鸡，用的器物高而且大。 这个月有立夏的节气。立夏前三天，太史向天子禀告说；“某日立夏，大德在于火。天子于是斋戒，准备迎夏。立夏那天，天子亲自率领三公九卿大夫到南郊迎接夏的降临。礼毕归来，于是恩赐功臣，分封爵位和土
4、地，群臣无不欣喜快乐。命令乐师练习合演礼、乐。命令太尉向天子禀报才能出众的人，推荐德行超群的人，形体高大的人。封爵位，给予俸禄，一定要与他们的地位相当。 这个月，万物都在生长壮大，不要使它们有所毁坏。不许兴动土木工程，不许征发百姓，不许砍伐大树。 这个月，天子开场穿细葛的衣服。命令主管山林田野的官吏出去视察田地原野，鼓励百姓努力耕作，不要失掉农时。命令主管教化民事的官吏巡视天子领地内的各个县邑，命令农夫努力耕作，不要藏伏在国都之中。 这个月，要驱逐野兽，使它们不要伤害五谷。不要大规模进展狩猎。这个月，农民献上新麦，天子于是就着猪肉品味麦子，在品味之前先进献给祖庙。 这个月，要积聚蓄藏各种草药。
5、葶苈之类的草药枯死了，麦子成熟的季节来到了。对轻刑和罪小的犯人进展判决，释放不够判刑的犯人。蚕桑之事已经完毕，后妃向天子献上蚕茧，于是向养蚕的人收取茧税，税按照桑树的多少来均分，贵贱长幼一视同仁，用这些税收来供给祭天祭祖时所用的祭服。 这个月，天子欢宴群臣，饮用酎酒，观看礼乐表演。 实行与这个月的时令相应的政令，及时雨就会十天一至。孟夏实行应在秋天实行的政令，那么，伤害庄稼的苦雨就会频繁降落，各种谷物就不能生长，四处边境的百姓就会因敌寇侵扰而躲进城堡。假如实行应在冬天实行的政令，那么，草木就会过早地枯槁，然后就有大水毁坏城郭。假如实行应在春天实行的改令，那么，虫螟就会成灾，疾风就舍袭来，草术就
6、会只开花不结实。劝学【原文】 二曰：先王之教，莫荣於孝，莫显於忠。忠孝，人君人亲之所甚欲也；显荣，人子人臣之所甚愿也。然而人君人亲不得其所欲，人子人臣不得其所愿，此生於不知理义。不知义理，生於不学。学者师达而有材，吾未知其不为圣人。圣人之所在，那么天下理焉。在右那么右重，在左那么左重，是故古之圣王未有不尊师者也。尊师那么不管其贵贱贫富矣。假设此那么名号显矣，德行彰矣。故师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争於道。其人苟可，其事无不可。所求尽得，所欲尽成，此生於得圣人。圣人生於疾学。不疾学而能为魁士名人者，未之尝有也。疾学在於尊师。师尊那么言信矣，道论矣。故往教者不化，召师者不化；自卑者不听，卑师者不
7、听。师操不化不听之术，而以强教之，欲道之行、身之尊也，不亦远乎？学者处不化不听之势，而以自行，欲名之显、身之安也，是怀腐而欲香也，是入水而恶濡也。凡说者，兑之也，非说之也。今世之说者，多弗能兑，而反说之。夫弗能兑而反说，是拯溺而垂之以石也，是救病而饮之以堇也。使世益乱、不肖主重惑者，从此生矣。故为师之务，在於胜理，在於行义。理胜义立那么位尊矣，王公大人弗敢骄也，上至於天子，朝之而不惭。凡遇合也，合不可必。遗理释义，以要不可必，而欲人之尊之也，不亦难乎？故师必胜理行义然後尊。曾子曰：“君子行於道路，其有父者可知也，其有师者可知也。夫无父而无师者，馀假设夫何哉！此言事师之犹事父也。曾点使曾参，过期
8、而不至，人皆见曾点曰：“无乃畏邪？ 曾点曰：“彼虽畏，我存，夫安敢畏？孔子畏於匡，颜渊後，孔子曰：“吾以汝为死矣。颜渊曰：“子在，回何敢死？颜回之於孔子也，犹曾参之事父也。古之贤者与，其尊师假设此，故师尽智竭道以教。【译文】 先王的政教中，投有什么比孝更荣耀的了，没有什么比忠更显达的了。忠孝是作君主、父母的非常希望得到的东西，显荣是作子女、臣下的非常愿意获得的东西。然而，作君主、父母的却得不到他们所希望的忠孝，作子女、臣下的却得不到他们所向往的显荣，这是由子不懂得理义造成的不懂得理义，是由于不学习的缘故。 从师学习的人，假如他的教师通达而自己又有才能，我没听说过这样的人不成为圣人的。只要有圣人
9、在，天下就太平安定了。圣人在这个地方，这个地方就受到尊重，圣人在那个地方，那个地方就受到尊重，因此古代的圣王没有不尊重教师的。尊重教师就不会计较他们的贵贱、贫富了象这样，名号就显达了，德行就彰明了。 所以，教师施行教导的时候，也不计较学生的轻重、尊卑、贫富，而看重他们是否能承受理义。他们倘假设可以承受理义，对他们的教导就会无不合宜。所追求的完全都能得到，所希望的完全都能实现，这种情况在得到圣人之后才会发生。圣人是在努力学习中产生的，不努力学习而能成为贤士名人的，未曾有过。 努力学习关键在于尊重教师。教师受到尊重，言语就会被人信从，道义就会被人称述而彰明了。因此，应召去教的教师不可能教化别人，呼
10、唤教师来教的人不可能受到教化，自卑的教师不会被人听信，轻视教师的人不会听从教导。教师假如采用不可能教化别人、不会被人听信的方法去勉强教育人，尽管想使自己的道义得以施行，使自身得以尊贵，不也差得太远了吗?从师学习的凡处于不可能受到教化、不会听从教导的地位，自己随意行事，尽管想使自己名声显赫，自身平安，这就如怀揣腐臭的东西却希望芳香，进入水中却厌恶沾湿一样，怎么可能办得到呢? 凡说教，应该使对方心情舒畅，而不是硬性说教。如今世上说教的人，大多不能使对方心情舒畅，却反去硬性说教。不能使对方心情舒畅，反去硬性说教，这就如同拯救溺水的人却用石头让他沉下去，如同治病却给病人喝下毒药一样，只会适得其反。社会
11、越发混乱，不肖的君主越发昏乱就都由此产生了。 所以，做教师的要务在于依循事理，在于施行道义。只要事理被依循，道义得以树立，那么教师的地位就尊贵了，王公大人对他们不敢轻慢，即使上至于天子朝拜这样的教师也不会感到惭愧。大凡师徒相遇而和洽的情况不可能一定实现。假如有难遗弃事理，抛掉道义，去追求不一定实现的东西，并想要人们尊重他，这不也太难了吗?所以，教师一定要依循事理，施行道义，然后才能尊显。 曾子说。“君子在道路上行走，其中父亲还在的可以看出来，其中有教师的也可以看出来。对那些父亲，教师都不在的，其别人又能怎么样呢？曾点派他的儿子曾参外出，过了约定的日期却没有回来，人们都来看望曾点说：“怕不是遇难
12、了吧。曾点说：“即使他要死，我还活着，他怎么敢自己不小心遭祸而死！孔子被囚禁在匡地，颜渊最后才到，孔子说：“我以为你死了。颜渊说，“您还活着，我怎么敢死。颜回对待孔子如同曾参侍奉父亲一样。古代的贤人，他们尊重教师到达这样的地步，所以教师尽心竭力地教导他们。尊师【原文】 三曰：神农师悉诸，黄帝师大挠，帝颛顼师伯夷父，帝喾师伯招，帝尧师子州支父，帝舜师许由，禹师大成贽，汤师小臣，文王、武王师吕望、周公旦，齐桓公师管夷吾，晋文公师咎犯、随会，秦穆公师百里奚、公孙枝，楚庄王师孙叔敖、沈尹巫，吴王阖闾师伍子胥、文之仪，越王句践师范蠡、大夫种。此十圣人、六贤者未有不尊师者也。今尊不至於帝，智不至於圣，而欲
13、无尊师，奚由至哉？此五帝之所以绝，三代之所以灭。且天生人也，而使其耳可以闻，不学，其闻不假设聋；使其目可以见，不学，其见不假设盲；使其口可以言，不学，其言不假设爽；使其心可以知，不学，其知不假设狂。故凡学，非能益也，达天性也。能全天之所生而勿败之，是谓善学。子张，鲁之鄙家也；颜涿聚，梁父之大盗也；学於孔子。段干木，晋国之大驵也，学於子夏。高何、县子石，齐国之暴者也，指於乡曲，学於子墨子。索卢参，东方之钜狡也，学於禽滑黎。此六人者，刑戮死辱之人也。今非徒免於刑戮死辱也，由此为天下名士显人，以终其寿，王公大人从而礼之，此得之於学也。凡学，必务进业，心那么无营。疾讽诵，谨司闻，观欢愉，问书意，顺耳目
14、，不逆志，退思虑，求所谓，时辨说，以论道，不苟辨，必中法，得之无矜，失之无惭，必反其本。生那么谨养，谨养之道，养心为贵；死那么敬祭，敬祭之术，时节为务。此所以尊师也。治唐圃，疾灌浸，务种树；织葩屦，结罝网，捆蒲苇；之田野，力耕耘，事五谷；如山林，入川泽，取鱼鳖，求鸟兽。此所以尊师也。视舆马，慎驾御；适衣服，务轻暖；临饮食，必蠲洁；善调和，务甘肥；必恭敬，和颜色，审辞令；疾趋翔，必严肃。此所以尊师也。君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。听从不尽力，命之曰背；说义不称师，命之曰叛。背叛之人，贤主弗内之於朝，君子不与交友。故教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。义之大者，莫大於利人，利
15、人莫大於教；知之盛者，莫大於成身，成身莫大於学。身成那么为人子弗使而孝矣，为人臣弗令而忠矣，为人君弗强而平矣，有大势可以为天下正矣。故子贡问孔子曰：“後世将何以称夫子？ 孔子曰：“吾何足以称哉？勿已者，那么好学而不厌，好教而不倦，其惟此邪！ 天子入太庙祭先圣，那么齿尝为师者弗臣，所以见敬学与尊师也。【译文】 神农以悉诸为师，黄帝以大挠为师，帝颛顼以伯夷父为师，帝喾以伯招为师，帝尧以子州生父为师，帝舜以许由为师，禹以大成贽为师，汤以小臣伊尹为师，文王、武王以吕望、周公旦为师，齐桓公以管夷吾为师，晋文公以咎犯、随会为师，秦穆公以百里奚、公孙枝为师，楚庄王以孙叔敖、沈尹巫为师，吴王阖闾以伍子胥、文之
16、倪为师，越王勾践以范蠡、文种为师。这十位圣人、六位贤者没有不尊重教师的。如今，人们地位没有到达帝那样尊贵，才智没有到达圣明的境界，却想耍不尊奉教师，这怎么能到达帝、到达圣的境地呢？这正是五帝之所以废绝，三代之所以不可再现的原因。 况且，天造就人，使人的耳朵可以听见，假如不学习，耳有所闻反不如耳聋听不见好，使人的眼睛可以看见，假如不学习，目有所见还不如眼瞎看不见好。使人的口可以说话，假如不学习，口有所言反不如口有病说不出话好。使人的心可以认知事物，假如不学习，心有所知反不如狂乱无知好。因此，凡学习，并不是能给人另增加什么，而是使人通达天性。只要可以保全天赋予的人性而不使它受到伤害，这就叫作擅长学习。 子张本是鲁国的鄙俗小人，颜涿聚本是粱父山上的
