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1、小学语文研修日志 我作为一位语文教师谈谈对语文教学想法如下 一、激发学生学习兴趣提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改 的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、交流、探 究等学习方式已成为课堂的主流。 我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。 一、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如在导入新课让学生一上课就能置身于一种轻 松和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型设计不同的导入方式。可
2、以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景也可用讲述故事的方式导入采用激发兴趣、设 计悬念引发设计比起简单的讲述更能激发学生的灵性开启学生学习之门。 二、培养积极探究习惯发展求异思维能力。 在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水 平有关。为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生
3、进一 步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。 二、重视朗读品评感悟让课堂教学“活”起来。 而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我们可以在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内 涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。如在将军的阅读教学中我是这样引导学生这样品评“学习了这篇课文你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受学生们觉的有这样一位将军深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华进行具体表述让他们在各自品评中进一步升华认识。 三、课堂上的时间不够用 新课程下的课堂教学是培养学生掌握学习的方法通过学方法让学生勇于探索对新事物产生兴趣。 四、学生学习方式转变但学生自己不能成功地自主、探究、合作学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向即学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个性特色的方式。那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状鼓励学生自主、合作、探究地学习但常常不好操作流于形式缺乏在个体独立思考基础上的真正合作。
