《新冀教版五年级英语下册《Unit2InBeijingLesson12AVisittotheGreatWall》教案_27》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新冀教版五年级英语下册《Unit2InBeijingLesson12AVisittotheGreatWall》教案_27(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、Lesson 12 A Visit to the Great Wall、教材分析本单元的主题是Travel in Beijing 。教材为学生提供了 Li Ming , Mrs. Li ,Jenny and Danny 一起游览北京的天安门广场,故宫和长城,并且到王府井购物这些场景。 帮助学生理解并掌握外出游玩和观赏时常用的英语表达方式。 结合本课重点内容, 我们应给学生创设游览和介绍长城这一情境, 通过本课重点问题导入引导学生一起进入本课的学习。二、学情分析五年级学生经过半年多的英语故事方法的学习, 无论是在理解能力还是实际操作方面都具备了相当的水平, 课上主要培养学生的阅读能力, 增强学生
2、理解和就故事内容进行问答的能力。 根据不同层次的学生学习要求, 激发学习兴趣, 开展分层教学,培养学生良好的故事学习方法和学习习惯。三、教学重难点教学重点:掌握本课的重点单词和句型。教学难点:能够简单复述小故事。四、教学目标语言知识与技能(1)能听懂并读懂故事。(2)朗读故事并在小组合作学习中进行问答。情感态度(1)鼓励学生勇于尝试,尊重学生个性差异,让不同层次的学生从不同角度体验到英语学习成功的喜悦。(2)了解景点知识的同时引导学生良好的文明行为习惯。学习策略通过小组合作来培养学生的阅读策略。五、教学过程1、 Greeting.2、 Review:(1)教师:在本单元的学习中,李明他们去了很
3、多地方旅行,让我们看看他们分别去了什么地方。(教师出示幻灯片,学生说出名字)学生:Tiananmen Square, the Palace Museum(2) 组长检查本组成员预习导学部分完成情况。(设计意图: 借助图片把本单元的内容串联起来, 让学生们加深印象。 通过预习导学部分,既复习了本课单词,又为故事的学习做好铺垫。)3、 Presentatiaon教师:小组讨论完成故事学习,不懂的地方进行标注,并完成相关问题。教师:大家一起分享一下自己的答案。第一个问题 How do Mrs. Li, Jenny,Danny and Li Ming go to the great wall ?学生:
4、 By bus.(设计意图:培养学生的小组合作能力和独立解决问题的能力。)教师:从课文中我们知道 Danny 想要在长城上写下自己的名字,被李明及时制止了,因为这种行为是学生:不文明的 !教师 :那我们看一下下面这些人的表现哪些是文明的,哪些是不文明的?学生:(根据图片回答)教师:那么你能说出生活中常见的不文明现象吗?学生:有人随地生垃圾 教师: 所以我们在日常生活中要坚决杜绝这些不文明现象, 做一个讲文明的小学生。(设计意图:培养学生良好的行为习惯,做讲文明的小学生。)4、 Retell the stoty.教师:根据短文提示完成填空,并复述故事。(设计意图:通过复述故事,提高学生的语言表达
5、能力。)5、 Extension万里长城长城又称 “万里长城” , 是中国古代在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵 袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。长城始建于春秋战国时期,始修于燕王,历史长达2000 多年。今天所指的万里长城多指明代修建的长城,它东起鸭绿江,西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。长城体系中设置有大量烽燧 (烽火台) 作为情报传递系统。 敌人白天侵犯时就燃烟(烽),夜间来犯就点火(燧)以可见的烟气和光亮向各方与上级报警。(设计意图:拓展学生的视野,丰富见闻。)6、 Homework(1)Recite the new words and phrases.(2)Finish the exercises on your paper.