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1、吉林省磐石市松山中学七年级语文春学案（1） 课 题主备人班级时间学习目标1、记忆文学常识，积累生字、生词；2、明确文章的结构，体会作者对春天的情感。重点难点体会作者的情感，有感情地朗读课文。 学 习 过 程【自主学习】(这部分很重要，都要记住哦！)一、文学常识（背诵划线部分）1、朱自清，原名自华、号秋实，后改名自清、字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。本文选自朱自清全集。二、给划线字注音朗润（ ）、眨眼（ ）、抚摸（ ）、酝酿（ ）、嫩叶（ ）、蓑衣（ ）、稀疏（ ）、黄晕（ ）。三、解释下列词语的含义1、欣欣然：2、朗润：3、酝酿：4、繁花： 5、呼朋引
2、伴：6、卖弄：7、宛转：8、舒活： 9、花姿招展：10、招展：四、课文理解1、本文可以按照“盼春”（盼望春天）、“绘春”（描绘春天）、“赞春”（赞美春天）三部分，你认为这三部分应如何划分？盼春： 段 段绘春： 段 段赞春： 段 段2、仔细阅读文章的第一段，你认为作者盼望着的是什么？“盼望着，盼望着”运用了哪种修辞方法？这种修辞的作用是什么？【合作探究】1、作者在文章的3、4、5、6、7这五段中为我们描绘了“春草图”、“春花图”“春风图”、“春雨图”和“迎春图”这五幅图画，其中的“春草”“ 春花”“ 春风”“ 春雨”的特点分别是什么？人们迎春的原因又是什么？（要求：根据文章中的具体句子分析。春风
3、的特点从触觉、嗅觉、听觉三个角度找）春草特点： 春花特点： 春风特点： 春雨特点： 迎春原因：2、仔细阅读文章的8、9、10三段，在这三段中，作者都赞美了春天的哪些特点？这三段的顺序是否可以改变？为什么？（提示：注意刚落地的娃娃、小姑娘、青年这三个词并联系生活中人得生长特点来答题。） 3、仔细阅读文章的2、3、4、5、6、7这六段，你认为第2段和第3、4、5、6、7这五段的内容有什么差别？（提示：哪部分是总写春天的特点？哪部分是分写春天的特点）【检测过关】一、根据含义，写出词语1、比喻姿态优美。2、形容山色明朗润泽。二、作者通过描绘“春草图”、“春花图”“春风图”、“春雨图”和“迎春图”这五幅图画，表明作者对待春天的态度是什么？三、文章的最后三段的顺序可否调换，为什么？ 审阅人：时 间：
