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1、中班语言：捉迷藏活动目标：1认识颜色与相应事物之间的关系。2. 感受诗歌中游戏的意味。3. 能大胆想象，仿编诗歌。活动准备：1、挂图第六号2. 材料包：树叶、小草、菊花、白云、天空、玫瑰等图案以及相应的色块（绿、黄、白、蓝、红）。3背景音乐活动过程：一、我们喜欢捉迷藏师：“小朋友，你们喜欢玩捉迷藏吗？”（幼：喜欢）师：“那捉迷藏是怎么玩的呢？” （幼：躲起来）师：“那怎么躲起来才不容易被发现呢？” （幼：要躲的快，躲到别人看不见的地方）二、颜色喜欢躲哪里师：“今天我带来了一个朋友，它也很喜欢玩捉迷藏，是谁呢？” 教师出示太阳图片。师：“太阳公公也喜欢玩捉迷藏，那它喜欢和谁一起玩呢？”“我们来听
2、听下面的散文诗就知道了。 ”教师用神秘的口吻朗诵一遍散文诗，同时播放音乐和图片。师：“太阳公公和谁在玩捉迷藏啊？”（幼：颜色宝宝）师：“那分别有哪些颜色宝宝？我请个小朋友来说说。”老师依次 按顺序出示各种颜色图片。师：“我们来看看绿颜色宝宝躲在哪里？”（幼：树叶、小草）师：“为什么要躲在树叶和小草上？”（幼：它们的颜色都是一样的，不容易被发现）师：“黄颜色宝宝躲在哪里？”请幼儿完整的说一说这句话。“为什么要躲在菊花上？”（幼：菊花能保护黄颜色，一样的颜色。）师：“白色呢？” （幼：云朵里）“请你完整的说一说什么色躲在 什么里”请幼儿一起说。师：“蓝色躲在哪？”“那他为什么不能躲在菊花里呢？”师
3、：“最后红色躲在哪？” “它除了能躲在玫瑰里还能躲在哪？”教师根据幼儿的回答画出简笔画。师：“小朋友们真棒，都把他们找出来了，那它们除了可以躲在这些地方以外还可以躲在哪里呢？” “你们能不能从新找个地方让它 们躲？”教师请幼儿说说这些颜色分别还可以躲在哪不容易被发现，并用简笔画把幼儿说的画下来。师：“刚刚你们都给它们从新找到了躲的地方，那我们来看看太阳公公还能不能找到它们了。 ”教师念前后两段，幼儿朗诵仿编的段落。三、与颜色捉迷藏师：“那我们也来玩个捉迷藏的游戏吧，每个小朋友身上都有一个 圆圈，什么颜色的圆圈就表示你是什么颜色的宝宝。五张桌子上 分别放了五个不同颜色的房子，等会我们小朋友要躲到你想躲的房子 旁边，躲之前要想一想你是什么颜色的宝宝应该躲到怎么样的房子里，才能不被发现。” “好，现在等老师念到“静悄悄的，躲在里面，”你们在开始躲。”老师让个别幼儿说说你是什么躲到了什么样的房子里。教师总结。师：“现在请你们回到自己的椅子上，我们刚刚玩捉迷藏的时候有的小朋友很好，他找了和自己颜色一样的房子，老师找 都找不到他。有的小朋友找了和自己不一样颜色的房子， 老师一看就 看到他了。”四、活动延伸师：“今天玩的开心吗？下次我们也可以去外面玩一玩捉迷藏的 游戏。”#来源网络整理，仅供供参考
