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1、初一英语老师下册工作方案初一英语老师下册工作方案1一、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功。二、所教班级学生根本情况分析p ：1、学习程度不均有的学生对小学英语比拟重视，学得很好，到达英语小学毕业程度，但有的学生或学校不重视，学得很不好，
2、还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语程度很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，进步了难度。2、学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的合适自己的方法，都有待改善。三、奋斗目的：钻研新课标，进步教学程度，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。四、详细措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长
3、起来。4、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。初一英语老师下册工作方案2我们学校初一年级英语组将认真贯彻和落实20_年县英语教研组工作会议精神，本学期工作方案将继续以课程改革为中心，围绕课改完善和深科教学常规，进展课改研究和专题研究等活动，增强全体组的质量意识、课改意识、创新意识和开展意识。1、更新观念，进步认识，改变教学方式认真初中英语导学和有关现代教育教学理论。老师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、
4、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆理论、进步跨文化意识和形成自主学习才能的过程。2、充分发挥备课组力量为适应素质教育的开展及的需要，我们要认真学习英语新课程标准，认真钻研教材，实行集体说课、备课。备课尽量做到节节集体备课，地点就在英语组办公室。在个人说课的根底上，进展集体备课，统一每课时的教学目的和要求，单元的重、难点，知识讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习一致，测试一致。平时积极讨论，互相交流，有经历及时，有问题及时解决。3、认真上好牛津版初中英语教材，完成整个学期的教学任务同时进一步
5、激发学生的英语学习动机，进步他们的学习兴趣，使他们具有较强的自主学习意识。能在老师的帮助下方案、组织和施行各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资，从多渠道获取。能根据自我评价结果调整学习目的和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习稳固语言根底知识，注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写才能。4、突出教学重点，攻克教学难点突出教学内容的重点：听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每周定时上口语课；每天进展单词、短语、句子的听写和课堂过关测试；每堂课进展随堂听力训练和句型、语法练习；同时通过课外作业对单词、句型及语法进展稳固性练习；每单元进展一次单元综合测验，以进
6、步学生在完形填空、阅读理解、书面表达等各方面的才能。5、课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、务实效，防止出现大批落伍和过早分化现象。对英语学习程度不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组老师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养！初一英语老师下册工作方案3一，简要分析p 学生七年级有两个班。大多数学生学习目的明确，学习态度正确，掌握了一些英语学习的根本方法，可以积极认真地学习，学习成绩良好。然而，仍有一小局部学生没有明确的学习目的，缺乏学习的积极性和主动性，自觉性和自控力较差。学生
7、们觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些学生不知道如何记忆单词，甚至不会听写根本单词，导致无法理解、理解和学习。二，教材的整体分析p 七年级有十二个英语单元，还有两个复习单元。每个单元列出明确的语言目的、主要功能项和语法构造、学生需要掌握的根本词汇，分为A、b两局部，A局部以展示新功能在现实生活中的应用的图片开场。这个图画出了学生在练习一门新语言时需要用到的【关键词】：p 。所有【关键词】：p 都用图片描绘，学生无需解释或翻译就能理解。新的表达方式呈如今人物头上的气泡中，这使得学生很容易理解和练习新的语言。第二局部介绍了循环的第一局部中出现的语言中的新单词。同时，B局部的活动帮助学生将新
8、的目的语言与上一单元所学的语言进展整合。这个循环加强了以前的语言学习，同时也为新的语言学习提供了更多的时机。三，教学目的1、词汇：掌握本教材中的词汇，学会根据单词的发音规那么记忆单词，掌握单词和短语的用法。2、语言构造：学会议论人的国籍和城市，询问和表达某个地方的位置，描绘动物，表达爱好和陈述理由，学会和别人议论自己的事业，学会议论人在做什么，描绘和议论天气，表达对天气的爱好和原因，描绘某人的外貌，点食物或点食物，表达过去发生的事情，交流对某人、某物、某物等的看法。3、语法知识：掌握如今时和如今进展时的构成和用法，一般过去式的构成和用法，祈使句的用法，情态动词“can”的用法，be构造的用法，
9、介词的用法。四、方法和措施1、加强词汇教学。2、认真落实早读制度：规定早读内容，加强监管，保证早读效果。3、根底语法教学必须与语境相结合。练习语法要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住题目，联络语境，确定语法构造，明确语法功能交际功能。要重视语法知识在培养语言应用功能中的根底作用，重视教学方法的改革。课堂上必须有生动活泼的教学活动。枯燥的海上战术已经不能适应今天的英语教学。4、加强交际语言教学。用英语交流是英语教学的根本目的。在教授语言功能项时，应尽可能防止格式化，不要限制学生的思维才能，培养学生灵敏运用语言的适应才能。5、进一步培养阅读才能。阅读才能的培养是英语教学的另一个
10、重点。阅读才能的培养在于平时。老师在讲解阅读理解题时，应该帮助学生分析p 语言材料，而不是核对答案。6、坚持形成性评价制度，鼓励和表扬学生，不使用负面语言攻击学生；7、对后进生进展专项指导，制定适宜的学习评价方法，让他们树立学习自信心；8、加强对学生学习策略的指导，让学生找到自己的学习方法。初一英语老师下册工作方案4初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学方案非常重要。作为老师应该加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目的。积极参加教科研活动，努力使教学程度、业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的英语知识，训练英语的听说读写才能，培养学生学习英语的兴趣
11、和初步运用才能，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此我制定了初一英语教学方案。一、教材分析p 本学期初一英语使用人教版教材，有两个局部。第一局部是准备局部，有三个单元。重点是音标和简单根底词汇。第二局部是正式课程，分为12个单元。本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论才能，描绘家人，议论最喜欢的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有be动词的用法；一般如今时；一般疑问句；特殊疑问句；冠词；人称代词；序数词；名词变复数；情态动词can的用法。二、教学任务规划激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，开展自主学习的才能形成有效的策略。掌握一定的语言根本知识和根
12、本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象才能。三、教学措施1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯培养，使用工具书的习惯；培养科学记忆单词的习惯；注重课堂和课下衔接，培养书写标准化习惯；培养专心听讲，积极考虑，大胆参与的习惯；提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。2、认真钻研教材，精炼知识点，进步课堂效率。有交流才有进步和进步。共同研究教法，经常性进展组内互听互评，在不断提升自身业务程度的同时，将以往实效性强的工作经历传授给其他老师。温故知新，灵敏运用。在平时的常规课堂教学时，力请教学明确目的，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥
13、学习主动性。3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反应，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的老师在课堂上讲练屡次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进展老师检测与自检，并及时讲评。再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进展高密度口语专项训练。5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习
14、方式，进步教学效果。6、抓好单元过关，及时查漏补缺。7、做好后进生的工作，进步英语兴趣，争取获得好成绩。初一英语老师下册工作方案5一、学生情况简析七年级共两个班，大局部学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些根本方法，可以积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。二、教材总体分析p 七年级下册英语共十二个单元，另外还有两个复习单元，每个单元都列出明确的语言目的
15、，主要的功能工程与语法构造，需要学生掌握的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。所有重点单词都在图画中描绘出来，因此学生不需解释或翻译就能理解它们。新的表达方式呈如今人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和操练新语言。B局部在循环A局部所呈现的语言同时引出新的词汇。同时，B局部的活动帮助学生整合新的目的语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言提供了更多的操练时机。三、教学目的1、词汇方面：掌握本册教材中的词汇，学会根据单词的读音规那么去记忆单词，掌握单词，词组的用法。2、语言
16、构造方面：学会议论人们的国籍，居住城市，学会询问及表达某一场所的位置，学会描绘动物，表达爱好并陈述原因，学会议论自己与别人的职业，学会议论人们正在做的事情，描绘并议论天气，表达自己对天气的爱好及原因，描绘某人的外貌特征，订餐或点菜，表达过去发生的事情，交流对某人，某事，某物的看法等。3、语法知识方面：掌握一般如今时与如今进展时的构成形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can&;的用法，therebe构造的用法，介词的用法。四、方法与措施1、加强词汇教学。2、认真贯彻早读制度：规定早读内容，加强监视，保证早读效果。3、根本的语法教学一定要与语境相结合。进展语法操练时，
