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1、A卷20 20 学年第二学期试卷项 目 姓 名 学 号 开课系室 考试日期 题号一二三四五总分得分一填空题（共20分，每空1分）1乒乓球的五条基本路线是 左方斜线 、左方直线 、右方斜线 、右方直线 、中路直线 。2. 体育锻炼的原则是自觉性原则 、循序渐进原则 、持之以恒原则 、 全面型原则 、 针对性原则 。3. 列举三个预防中暑的措施：避免直晒、服装轻薄、及时补充含盐饮料。4. 蛋白质的主要功能包括 供给机体热量、 维护神经系统、调节体液平衡、构成细胞组织 、控制遗传信息、 参与凝血过程 、调节生理功能。二选择题（共15分，每题1分）1.在快速对攻中，击球时间应为：（ A ）A上升期 B
2、高点期 C下降期 D下降后期2.近台击球，身体距离球台的位置不得少于：（C）A 米 B 厘米C 厘米 D60厘米3. 比赛中，甲还未站稳时，乙即把球发出，这时甲一面向裁判举手示意未准备好，一面仓促还击球落网，此球应判：（ A ）A甲未准备好，重发球 B乙得分 C征求双方运动员意见后再判定 D甲失分4.乒乓球运动产生于十九世纪末的哪个国家：（ C ）A中国 B日本 C英国 D法国5.第一任国际乒联主席蒙塔谷先生是哪国人：（ D ）A德国 B 瑞典 C法国 D英国6.第二十六届世界乒乓球锦标赛是于1961年5月在我国哪个城市举行的：（ A ）A北京 B南京 C天津 D 上海7.乒乓球运动经历了几次
3、工具改革：( C )A 2次 B 3次 C 4次 D5次8.击球动作结构的最后一项是：（ D ）A引拍 B随势挥拍 C 选位 D还原动作9.下列那种情况被判失分：（ C ）A外界球进入赛场 B灯光熄灭 C运动员未能合法发球 D运动员发球擦网10.双打比赛中发球区为：（ B ）A左半区 B右半区 C中线 D无限制11.中国第一个取得世界乒乓球锦标赛男子单打冠军的是：（ B ）A徐寅生 B 容国团 C 蔡振华 D李富荣12.1961年26届世乒赛哪位运动员使用了直拍削球打法，“海底捞月”曾倾倒了众多球迷：（ C ）A林慧卿 B郑敏之 C张燮林 D庄则栋13.国际乒联关于发球时抛球的规定，垂直向上抛
4、起的高度不得少于多少厘米：（ A ）A 16 B 17 C 18 D1914.乒乓球正式比赛用球的直径为 毫米，重量为 克。（ D ）A直径为38毫米，重为2.5克。B直径为38毫米，重为2.7克。C直径为40毫米，重为2.8克。D直径为40毫米，重为2.7克。15.下列哪些情况不属于合法击球：（ D ）A 球从球网装置上方越过B 球从球网装置侧面绕过C球从球网网柱和夹钳的底下穿过D 球从球网装置下方穿过三、判断题（共15分，每题1分）（认为正确的用“”，认为错误的用“”符号）1正手攻球时，吊腕或翘腕都不会影响击球的质量。 （ ）2.球台的端线，包括其两端的延长线。 （ ）3.发球时球向上抛起
5、时可击球。 （ ）4.未握着球拍的手叫做不执拍手。 （ ）5.乒乓球拍两面的颜色，一面为红色，另一面为黑色。 （ ）6.反手推挡时，拍面前倾角度应大于90度时球才不会出界。（ ）7.速度在乒乓球运动中具有十分重要的地位。 （ ）8.世界乒乓球技术将朝着把速度和旋转结合的更好的方向发展。 （ ）9.球拍角度是拍面与台面所形成的角度。 （ ）10.反手搓球时，拍形应大于90度，触球中下部，击球下降期。 （ ）11.推挡击球时间应该是在下降前期。 （ ）12.乒乓球运动经历了4次工具改革。 （ ）13.球处于比赛状态的一段时间叫做一个“回合”。 （ ）14.乒乓球运动产生于17世纪末的英国。 （ ）
6、15.根据对方击球瞬间球拍触球的部位来判断球的旋转性质。 （ ）四 简答题（共20分，每题5分）1 为什么说体育锻炼可以培养适应社会需要价值观？答：（1）体育锻炼促进人们和平共处（2）体育锻炼处处体现自由和平等（3）体育锻炼最能体现付出与收获的关系（4）体育锻炼可以培养人们崇尚知识、崇尚人才2 如何快速消除体育锻炼之后的疲劳？答：1.整理运动2.运动后采用相互按摩或自我按摩3.温水浴4补充足够的营养5.保证充足的睡眠3 青年人中哪几类疾病患者不易参加体育锻炼？答：（1）体温升高的疾病（2）内脏疾病的急性期（3）高血压（4）具有出血倾向的疾病4 合理营养的原则？答：（1）合理的膳食调配（2）合理
7、的膳食制度（3）合理的烹调方法五论述题（共30分，每题15分）1. 结合自己所选体育项目，试述为什么说体育锻炼可以培养良好的人际关系能力？答：体育锻炼可以提高人的沟通能力；体育锻炼可以增强对身体语言的理解和使用能力；体育锻炼可以改善自我意识水平、移情能力和社交技能。2通过对乒乓球专项的学习，谈谈你对乒乓球运动的认识？（技术、战术、比赛）评分原则：优秀：结合自己专项课学习实际体验，从技术、战术或比赛任一角度进行了较深入的阐述，语言流畅，观点鲜明，内容丰富，表述清晰；良好：结合自己专项课学习实际体验，从技术、战术或比赛任一角度进行了较深入的阐述，语言组织较合理，表达较清楚，有自己的观点；中等：结合自己专项课学习实际体验，从技术、战术或比赛任一角度进行了的阐述，语言组织基本合理，能看出其表述的观点；及格：结合自己专项课学习实际体验较少，从技术、战术或比赛任一角度进行了的阐述，但较为浅显，语言组织不够合理，但还能看出其基本观点；不及格：基本没有结合自己专项课的学习体验，脱离从技术、战术或比赛的角度进行阐述，语言组织较为混乱，观点不清晰。4
