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1、努力塑造体育教师的综合形象教师在人们的心目中是为人师表、德高望重、才智过人，在思想、情操、道德、人格和知识上为世人的楷模，被世人称为“人类灵魂的工程师”。在日本自古把老师视为圣人，教师职位视为圣职，受人们的尊敬与爱戴。这个文人群体里也有武人，有粗人，就是“体育老师”。其实，在体育教师身上体现出来的形象是综合性形象。不论是武人还是粗人形象，体育教师的形象依然是威武、雄壮、健康、帅呆的，是大部分学生的偶像。来看：体育教师的军人形象。体育的起源是劳动，但体育的发展和军事发展密切相关。在奴隶社会，奴隶主为了将本阶级的年青人培养成为强有力的统治者便建立了学校。夏、商的学校已经有了体育教育的内容，如习射是
2、重要的教育内容，故曰：“序者，射也”。（出自孟子.滕文公上）西周教育内容除德、行以外，以六艺，即“礼、乐、射、御、书、数”为主要内容。其中乐、射、御都是学校体育。教学活动以礼为中心，武为主要内容。奴隶主军队除了车术训练外增添多种多样形式的军事体育训练，如奔跑、掷远等。军事的发展同时也推动体育的发展，如今习剑、跳跃、投石、角力成为体育教学的必修课程和内容。体育自古以来就被任何一个国家一个民族所重视，体育事关国家存亡与民族健康发展。社会地位及其重要。毛泽东时代，经常是退伍军人当体育教师，由于他们多为没有经过系统的体育教育专业学习，在教学中自然把军事体育带入体育教学中，用军事内容、训练方法组织教学活
3、动，体育课中上“军式体操”，把军队训练内容与方法引入学堂，如投弹、口令、队列、单杠、双杠等，学校至今保留许多部队风格。多少年来，在体育教师身上，至今仍具有军人的作风，仍旧保留军人的气质和风度，是学生的楷模。当体育老师在指挥队伍，队列训练时，给人的形象便是军官的风采。体育教师的师父形象。古人云：“一日为师，终身为父。”把师父当成自己的父母亲一样尊重和爱戴。古时候，当师父的多数是有本领的艺人。许多人为学得本领拜师求艺，求得一技之长过日子。不怪师父也就是他们的再生父母了。说到师父人们更多的是想到武术，习武护身、习武健身、习武养身，学武的作用数不清。自然拜师学武艺的人就多。“武功”也是体育教师善长之一
4、，其中包括武术在内，还有专修搏击、柔道、摔交专业的体育教师了。体育教师不单会教武术，还掌握多种运动项目技术技能“武功”，如球类运动、田径运动、保健知识、运动医学等，这些都是许多少男少女所想、所要、所求的。谁都希望自己掌握多种“武功”，能自我保护、参与健康锻炼、展现自己健康的体魄，美丽的身材。他（她）们就会拜体育教师为师父。借助当“师父”的机会，传授体育文化，发展体育运动，增强人民体质，弘扬民族体育，成为文化的传播者。在体育教师身上我们看到了师父的父母形象。体育教师身上教练的形象。教师与教练是两种不同的职业，教师是组织学生科学参加体育运动，学生经过基本身体活动从而达到健体、育人的目的。目标是培养
5、人和发展人，是全面发展学生身心素质的活动，是以健康第一宗旨。教练员是训练人，强化人，提高竞技运动水平的活动，讲的是成绩、运动技术技能。更多的是讲竞争与拼搏精神。教育改革发展过程中，有许多运动员退役后投入到教师队伍里，成为体育教师，他们曾经为祖国的体育事业奉献自己的青春，他们有丰富的运动经验，有过人的运动技能水平，他们的加盟大大提高了体育教师的专业水准，丰富了学校竞技体育项目的发展。为国家培养了许多体育苗子。输送大批体育人材。在这些体育教师身上我们看到了祖国体育事业的希望。也体现了体育教师宽阔的胸怀。展现了体育工作者甘为路基的奉献精神。体育教师文人的形象。在教育这行里，语文、数学、地理等教师给人
6、的形象是文人，体育教师给人的形象确是武人。还有部分同志把体育老师看作是头脑简单，四肢发达的“粗人”。这是偏见，是错误，这是对体育工作者不理解所至。人们常把用脑子劳动的人视为文人，不会用脑子的认为是“粗人”。大概是根据传统脑力劳动与体力劳动来划分的，错误地把体育教师纳入“不用脑的人”。其实，实践证明，合格的体育教师不仅掌握高超的运动技能水平，还要掌握人体解剖学、运动医学、运动生理学、生物力学、统计学、等专业知识，还要掌握现代教育理念和科学教学方法、教育手段等，一名合格的体育教师具备的素质不低于其他同行教师。在体育教学活动中更注重用脑、用心、用智才能举一反三、触类旁通。体育不仅可以锻炼身体，同时也
7、养育人。从能力上培养学生的灵敏、机制、勇敢；培养学生的动手实践能力和创新思维；精神上培养学生合作发展，塑造学生大脑和心灵。体育是学校教育之一，三好之一，发展之一。体育也是一种文化，体育教师是体育文化的传播者、研究者，从事文化事业的工作者。体育教师具备了文人的素质同时具备武人的条件，是难得的文武全才。不论是文人也好武人也好，这是历史条件下的产物。体育教师的综合形象是显而易见的，如今这支队伍不知什么时候出现了一些败类，他们的所作所为严重破坏了体育教师的社会形象。借助社会力量走进教师队伍，没有经过系统专业学习，也不主动积极参加培训学习，不学无术。在教学上弄虚作假，欺骗学生，欺骗领导，误人子弟。也有体
8、育教师借体育加试，收取礼品，拿人钱财。替人代考，让差学生合格。在初中体育升学考试中，报假成绩，给考重点学校的学生开绿灯，打满分。我们的下一代看在眼里记在心里，他们之中将来有的当上教师、领导，也是弄虚作假欺骗自己的领导和学生。这种恶习循环所造成的后果是不堪设想。正是这些害群之马给体育教师在社会上造成了极其恶劣的不良影响。体育教师的社会形象受到了严重的破坏。这是我们每个体育工作者所不许的。赶快行动起来，坚决把这些不称职的体育教师赶出教师队伍，维护我们的形象。体育教师工作环境是在烈日下，寒风里，阳光和风雨塑造了体育教师宽广博大心胸，强壮体魄，古铜色的皮肤散发出迷人的健美，全身充满活力。能成为一名体育教师，我感到骄傲自豪。
