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1、数学：送兔子回家目标：1、学习手口一致地点数3以内物体的数量，并能说出总数。 2、学习按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。重点：学习手口一致地点数3以内物体的数量，并能说出总数。难点：准备：作业（上），视频台，黑板上画有小房子过程：1、师生共同拍手数数110。 师：小朋友们，我们先来数数110，一边拍手一边数。 2、老师出示手指头，幼儿报出个数。 老师报数字，幼儿出示相应的手指头数。3、学习手口一致点数。 师：小朋友们，春天到了，你们看，小兔子们都一群一群出来玩游戏了，（依次出示图片）来了几只小兔啊？（1只）又来了几只？（2只）又来了几只？（3只）每次来的小兔都一样多吗？（不一样）哪
2、儿不一样？哪张上的小兔子最少？是几只？（1只）这张呢？（2只）（带幼儿点数，说出总数）这张呢？（3只）（带幼儿点数，说出总数）在幼儿点数物体时，要求幼儿用右手的食指，指一个物体口报一个数字，将物体一个不漏地全部点完并说出总数，让幼儿体验到最后一个数字代表被数物体的总量。4、按数量对应匹配。1）师：（出示黑板上的图），这里有什么？有几间房子？（幼儿点数，说出总数）你看，每间房顶上都有什么？有几点？这些点点是标记，告诉我们小兔子应该住在哪间房子里。我们一起来把小兔送回家。这间房顶上有一个点点，我们把哪张卡片上的小兔子送回这间房子？（一只小兔子的卡片）为什么？（一只兔子住一个点点的家）两个点点的房子
3、呢？（放两只小兔子的卡片）三个点点的房子呢（三只小兔的卡片）小朋友们看一看，几只兔子住在最前面？（1只）为什么？（因为它最少）几只兔子住在它的后面？（2只）几只兔子住在最后面？（3只） 集体和个别学说“几只兔子，我送你回几个点点的家” 2）师：好啦，小兔子回家了，肚子也饿了，我们来喂它们吃胡萝卜吧，一只小兔子吃一个胡萝卜，第一间房子里的小兔子应该喂几个胡萝卜？（1个）为什么？（1只小兔子吃一个胡萝卜）第二间房子里的小兔子呢？（2个）为什么？（有2只小兔，喂2个）第三间房子里呢？（3个）为什么？（3只小兔喂3个） 集体和个别学说“几只兔子，请你吃几个胡萝卜” 3）师：小兔子吃饱了，小猫还没有吃饱
4、呢，你们看，这张卡片上有几只小猫？（1只）这张呢？（2只）这张呢？（3只）哪张上的小猫最少？（1只的）放在哪里？（最前面）哪一张放在它后面？（2只的）哪张放在最后面？（3只的）一只小猫吃一条鱼，第一张卡片上的小猫吃几条鱼？（1条）第二张上的小猫呢？（2条）第三张上的小猫呢？（3条） 集体和个别学说“几只小猫，请你吃几条鱼” 幼儿分组自由操作，教师巡回指导，请幼儿大胆讲述自己的操作过程。整理图片。 5、出示作业，幼儿点数，说操作过程，教师操作。 6、教师小结情况。 师：小朋友们，今天，我们帮很多小动物分配了食物，学会了用手指数总数的方法，今后我们还要用这个方法继续学习更多数学知识，我相信小朋友们一定会学得很好的。
