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1、高考阅卷评分细则（9科全）语 文高考全国卷作文评分规则1基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。1）内容项（20分）题意、内容其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。2）表达项（20分）语言、文体和结构、卷面其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上
2、一等或下一等打分。在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。2发展等级（20分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。1）发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。2）发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。3）发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。4）内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。发展等级评分。不求全面，可根
3、据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。深刻：透过现象看本质、揭示事物内在的因果关系、观点具有启发作用；丰富：材料丰富、论据充足、形象丰满、意境深远；有文采：用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法 、 文句有表现力；有创意：见解新颖、材料新鲜、构思精巧、推理想象有独到之处 、有个性特征；附表：高考作文等级评分细则数 学1.数学阅卷流程2.分题型展示1三角形解答题1）评分标准展示看细节2）阅卷老师提醒明原因三角函数题目属于高考题中的低中档题，但每年考生的得分情况都不理想，如公式记忆不清、解题方法不明、解题方法选择不当等问题屡屡出现，不能保证作答“会而对，对而全，全而美”。2数列解答题1）评分标准
4、展示看细节2）阅卷老师提醒明原因3）概率与统计解答题1）评分标准展示看细节2）阅卷老师提醒明原因1.正确阅读理解，弄清题意：与概率统计有关的应用问题经常以实际生活为背景，且常考常新，而解决问题的关键是理解题意，弄清本质，将实际问题转化为数学问题求解。2.对互斥事件要把握住不能同时发生，而对于对立事件除不能同时发生外，其并事件应为必然事件，这些也可类比集合进行理解，具体应用时，可把所有试验结果写出来，看所求事件包含哪几个试验结果，从而断定所给事件的关系。3.用频率分布直方图解决相关问题时，应正确理解图表中各个量的意义，识图掌握信息是解决该类问题的关键。4.某些数据的变动对中位数可能没有影响。中位
5、数可能出现在所给数据中，也可能不在所给数据中。当一组数据中的个别数据变动较大时，可用中位数描述其集中趋势。平均数与方差都是重要的数字特征，是对总体的一种简明的描述，它们所反映的情况有着重要的实际意义，平均数、中位数、众数描述其集中趋势，方差和标准差描述其波动大小。5.独立性检验的注意事项1）在列联表中注意事件的对应及相关值的确定，不可混淆。K2的观测值k的计算公式很复杂，在解题中易混淆一些数据的意义，代入公式时出错，而导致整个计算结果出错。2）对判断结果进行描述时，注意对象的选取要准确无误，应是对假设结论进行的含概率的判断，而非其他。4立体几何解答题1）评分标准展示看细节2）阅卷老师提醒明原因
6、1.证明线面垂直时，不要忽视“面内两条直线为相交直线”这一条件，如第（1）问中，学生易忽视“DOBO=O”，导致条件不全而减分；2.求四面体的体积时，要注意“等体积法”的应用，即合理转化四面体的顶点和底面，目的是底面积和顶点到底面的距离容易求得；3.注意利用第（1）问的结果：在题设条件下，如果第（1）问的结果第（2）问能用得上，可以直接用，有些题目不用第（1）问的结果甚至无法解决，如本题中，由（1）及题设知ADC=90。4.要注意书写过程规范，计算结果正确。书写规范是计算正确的前提，在高考这一特定的环境下，学生更要保持规范书写，力争一次成功，但部分学生因平时习惯，解答过程中书写混乱，导致失误过
7、多。5解析几何解答题1）评分标准展示看细节2）阅卷老师提醒明原因6函数与导数解答题1）评分标准展示看细节2）阅卷老师提醒明原因1.利用导数研究函数或不等式问题时，正确求导是第一步，也是关键一步，而学生往往开始求导就出现错误，后面的运算全部变成了无用功；2.分类讨论解决问题时，首先要明确分类的依据和标准；分类讨论思想是高中数学中的一种重要思想，也是学生的难点，关键要搞清“为什么要讨论?”“如何去讨论”，如本题中，需要讨论a与0,1的大小关系。3.要注意书写过程规范，计算结果正确。书写规范是计算正确的前提，在高考这一特定的环境下，学生更要保持规范书写，力争一次成功，但部分学生因平时习惯，解答过程中
8、书写混乱，导致失误过多。7参数方程与极坐标解答题1）评分标准展示看细节2）阅卷老师提醒明原因1.基本的定义、公式，方法要掌握牢固：本题第（1）问考查消参求轨迹方程的问题，属于基本问题，第二问求解点在极坐标系下的极径，属于基础概念的考查，但是要求对基本的概念和公式能够熟练理解和掌握。2.注意利用第（1）问的结果：在题设条件下，如果第（1）问的结果第（2）问能用得上，可以直接用，有些题目不用第（1）问的结果甚至无法解决,如本题即是在第（1）问的基础上进行计算求解极值问题。3.写全得分关键：写清解题过程的关键点，有则给分，无则没有分，同时解题过程中计算准确，是得分的根本保证。如本题第（1）问要写出直
9、角坐标方程，注意所得的轨迹方程不包括y轴上的点。第（1）问中方程的思想很重要，联立极坐标方程求解极径、极角体现出方程思想的无处不在。8 不等式选讲解答题1）评分标准展示看细节2）阅卷老师提醒明原因1.基本的定义、公式、方法要掌握牢固：本题第（1）问考查绝对值不等式的解法，属于基本问题，第（1）问求解参数的取值范围，要求同学们能够结合恒成立的条件进行灵活变形处理。2.注意利用第（1）问的结果：在题设条件下，如果第（1）问的结果第（2）问能用得上，可以直接用，有些题目不用第（1）问的结果甚至无法解决，如本题即是将原问题转化为求解最值的问题来确定参数的取值范围。3.写全得分关键：写清解题过程的关键点
10、，有则给分，无则没有分，同时解题过程中计算准确，是得分的根本保证.如本题第（1）问要写出分段函数的形式，分段求解不等式的解集。第（2）问中转化的思想很重要，将原问题转化为求解最值的问题即可，转化的思想是高中数学的重要数学思想之一。3.阅卷基本建议高考数学阅卷对知识点和步骤的把握，公正客观，本着给分有理扣分有据的原则，寻找得分点，否则写再多也是徒劳的。但是也并非完全无情，比如有少数考生答题错位，会被要求作为异常试卷提交，由专家组特殊处理，而不是直接判了零分等。为此，总结如下解题中需要把握的准则：1 阅卷速度以秒计，规范答题少丢分高考阅卷评分标准非常细，按步骤、得分点给分，评阅分步骤、采“点”给分
11、。关键步骤，有则给分，无则没分。所以考场答题应尽量按得分点、步骤规范书写。阅卷中强调关注结果，过程可采用不同的方法阐述。2 不求巧妙用通法，通性通法要强化高考评分细则只对主要解题方法，也是最基本的方法，给出详细得分标准，所以用常规方法往往与参考答案一致，比较容易抓住得分点。阅卷中把握见点得分，踩点得分，上下不牵连的原则。3 干净整洁保得分，简明扼要是关键若书写整洁， 表达清楚，一定会得到合理或偏高的分数，若不规范可能就会吃亏。若写错需改正，只需划去，不要乱涂乱画，否则易丢分。4 狠抓基础保成绩，分步解决克难题1）基础题争取得满分涉及的定理、公式要准确，数学语言要规范，仔细计算，争取前3个解答题
12、及选考不丢分。2）压轴题争取多得分第（1）问一般难度不大，要保证得分，第（2）问若不会，也要根据条件或第（1）问的结论推出一些结论，可能就是得分点。英 语英语作文评分细则1评分原则1）本题总分为25分，按5个档次给分。2）评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3）词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。4）评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。5）拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6）如书写较差以致影响
13、交际，可将分数降低一个档次。2各档次的给分范围和要求物 理评分原则1 等价给分高考的评分标准中往往会给出一题的多种解答，以及每种解答中每一步骤的给分原则。只要公式是一级公式，也确实能推出正确答案的，就给满分。2 只看对的，不看错的高考阅卷时，对于必要的公式，高考的阅卷方式是，只要与本题有关的公式都写出来了，而且答案正确，那么就给满分。3 不重复扣分指在同一道题目中，如果一个错误犯了两次，那么只按一次来扣分。这也是物理阅卷与数学不一样的地方，物理阅卷认为，错误只在第一问，第二问的过程没错，结果的错误也仅仅是第一问造成的。4 只看物理公式和答案，不看数学运算过程在物理试卷中，能不出现数学运算就不要
14、出现，因为只有公式和最后的答案是给分点。化 学化学用语的评分细则1化学用语规则化学40%左右的答案要用化学用语表述，而部分同学化学用语使用不过关，且没有引起足够的重视，而高考评分细则对化学用语的使用要求相当严格，如：1）化学方程式、离子方程式，不写反应条件扣一半的分，不配平或产物、反应物的化学式有一处写错不得分，“”和“=”错用不得分，“”或“”符号该标出之处漏标酌情扣分。2）热化学方程式不注明各物质的聚集状态或焓变数值不注明、计算错误、不带单位、该注明“”号而漏写均判为不得分。3）将化学式写成名称、将有机物结构简式写成分子式、将离子方程式写成化学方程式均不得分。2 化学简答与计算评分细则部分
15、同学不注意文字表达的简洁性和准确性，答题时书写废话，既浪费时间又容易造成扣分，在审题过程中对试题的背景理解不透彻，答案偏离试题要求，或者书写字体潦草出现错字、白字等，而对于计算该有过程而未体现解题过程，计算结果无单位或不注意有效数字的问题，高考评分都有明确规定。1）简答题出现科学性错误，该空不得分；2）出现错别字且错别字是关键字该空不得分；3）简答不全面得一半分；4）关于实验设计的简答缺少步骤、现象和结论中的一部分，要分步得分，只能得部分；5）化学计算的表达式错误或计算数据错误不给分，缺少单位扣一半分，不注意有效数字酌情减分。3 不规范答题的具体表现1）物质的名称、化学式、结构简式等书写不准确。如要求写“化学式”，却写成结构简式；要求写“含邻二取代苯环结构”的同分异构体简式，却写成了间位或对位。2）基本有机物的结构式（结构简式）书写不规范。如乙烯的结构简式写成C2H4或CH2CH2。3）有机化学方程
