大班幼师教学活动教案

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1、大班幼师教学活动教案 传授任何一部分知识，它总有个相应的基础，即所谓的知识的生长点，同时也为以后的学习奠定了基础。下面是我为大家整理的大班幼师教学活动教案，希望能帮助到大家! 大班幼师教学活动教案1 活动目标： 1.幼儿初步学习数数目，用肢体动作表示各种树的造型。 2.幼儿能认识落叶，并会用乐器敲出落叶数，并对唱名旋律进行练习。 活动准备： 落叶若干、CD、录音机、乐器(小铃) 活动过程： (一)认识树、落叶 1.教师故事引导：秋天到了，有好多好多的树，树上的树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧! 2.树的造型：小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。 3

2、.认识树叶：教师撒落叶，幼儿用手接，让幼儿观察落叶，并说出其形状、触感、质感。 (二)次数 1.变大树，变小树、双手变树叶。 2.配合音乐、风儿你带什么来(侧耳倾听状)，问：几声?就用几片树叶表示? 3.教师示范丢捡叶子，直到四片落叶都以此方式丢捡。 4.幼儿练习丢捡叶子(配合音乐)，直到四片落叶都以此方式丢捡。 (三)乐器 1.教师出示乐器(小铃)，示范敲出落叶的数目。 2.配合音乐 (1)歌曲：幼儿拿小铃敲出落叶数目。 (2)间奏：放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。 (四)游戏书 1.配合音乐唱次曲，请幼儿圈选正确数量的树叶。 2.配合间奏的第二声部，指出树叶唱唱名，模仿老师以慢速指树干

3、上的唱名唱旋律。 大班幼师教学活动教案2 【活动目标】 1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。 2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。 3、萌发喜欢打击类音乐活动。 【活动重点】能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声音。 【活动难点】大胆用身体部位为音乐伴奏。 【活动准备】 1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓) 2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。 【活动过程】 一、律动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 师：小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走) 二、认识乐器，激发幼儿观察

4、的兴趣。 1、听声音猜乐器。 师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓) 2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音) 三、引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。 师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看，能不能让它发出声音来。 幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴

5、)。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。 四、利用身体乐器给音乐伴奏。 1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚) 2、游戏：看指令选身体乐器演奏 师：小朋友，现在老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。 3、演奏23边结束。 五、结束活动。 师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的小朋友吧!(开火车离开教室) 大班幼师教学活动教案3 一、设计意图： 新的一年即将到来，在老师给孩子们渗透新年和幼小衔接的一些知识时，很多孩子提出了这样一个

6、问题：老师，一年是多久呀?几个月是多长时间啊?有多少天呢?幼儿对于年、月、日这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面智能的发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了年妈妈的一家这个活动，将年、月、日人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的形式出现，以童话般的生动形象展示12个月、大月、小月、365个日娃娃，使原来抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解。 二、活动目标： 1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。 2、通过游戏，知道挂历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。 3、

7、培养幼儿观察和想象能力。 三、活动准备： 字卡(年、月、日)各一份、房子图卡1月-12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分);日历、台历和挂历各一份、小字卡(年、月、日)和数字卡片(12、28、30、31、365)水彩笔、人手一份、2021年日历表人手一张 四、活动过程： (一)、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座房子，引起兴趣。 说一说，你发现了什么、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子? (二)、以年妈妈赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与房子有什么联系，明确探索任务。 1、幼儿摆弄数字卡并认读。 2、你认为数字与房子有什么关系?(鼓励幼儿大

8、胆想象 (三)、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 1、教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小房子里日娃娃数量的差异和联系。 2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈共有多少个日娃娃年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了什么名字大月房子有哪几座?为什么这些房子比较大小月房子有哪几座?为什么这些房子比较小最小的月是几月?为什么二月房子是最小的 五、学习查看年历的方法。 1、认识日历、台历和挂历。 2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份、幼儿尝试在日历上找节日和自己的生日(例如：五一、六一)。

9、 附故事： 年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个奇怪的名字叫做日。年妈妈到底有多少个日娃娃呢?数呀数呀，一共有365个日娃娃。 这365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月十二月。 咦?这些房子怎么看起来有的大，有的小?而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊?原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。 年

10、妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活 大班幼师教学活动教案4 活动目标： 1.认识七巧板，初步了解七巧板的拼搭规则。 2.借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案，感受七巧板的有趣。 3.提高用简单的数学方法解决问题的能力，培养创造性思维能力。 活动重难点： 活动重点：了解七巧板的拼搭规则。

11、 活动难点：能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。 活动方法 1.演示法：动画激发兴趣。活动通过动画，小熊借助七巧板的帮助，克服困难，得到了魔法棒，童话的故事情节，激发了幼儿的兴趣。 2.操作法：操作体验乐趣。在课件演示的过程中，引导幼儿亲自动手操作，在动手、动脑中，尝试以多种方式用七巧板拼搭图案来帮助小熊寻宝。 活动准备： 1.小熊寻宝记课件。 2.七巧板(每人一份)。 3.教师七巧板操作卡片一份。 活动过程： 一、导入，认识七巧板 1.(出示课件)今天老师请来了一位朋友，看看是谁?(小熊)它有一套心爱的玩具七巧板。 2.七巧板里有哪些图形?数一数，一共有几个三角形?认识正方形、平行四边形

12、。 教师小结：就是这七个图形组成七巧板，它们就像是7个好兄弟，相亲相爱不分开。 二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭规则 1.小熊很喜欢变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么? 2.你们想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出来玩一玩吧。(幼儿操作) 3.谁来说说，你用七巧板拼的什么? 教师小结：七个图形组合起来，就变成不同的图案。 三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭成功的乐趣 (1)师：(播放课件)小熊一直想要一根魔法棒。终于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板出发了。小熊带着七巧板走到岸边，想要过河，可是该怎么过去呢?提供小船的结构图，幼儿看图拼搭，教师指导。 (2

13、)(播放课件)小熊过乘着小船过了河，来到草地上。天黑了，小熊累了想休息，这时该怎么办呢?(搭一顶帐篷)提供帐篷的外形轮廓，探索几种不同的拼搭方法。 (3)(播放课件)第二天，阳光明媚，小熊带上七巧板继续出发。走过森林，来到一个山洞前。小熊走进去，发现了藏宝箱。可是，宝箱却打不开，为什么?(因为有锁)创设集体合作的氛围，幼儿完成正方形图案，打开宝藏箱。 (4)(播放课件)藏宝箱打开了，小熊终于得到了想要的魔法棒。小熊带着魔法棒，心满意足的回家了，为了谢谢大家，决定要把好玩的七巧板送给大家。 四、延伸：引发幼儿进一步探索的愿望1.七巧板真好玩，它还可以变出很多不一样的魔术呢，让我们带着小熊送给我们

14、的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。 大班幼师教学活动教案5 活动目标： 1、尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。 2、感受统计给生活带来的帮助。 3、体验同伴合作完成任务的乐趣。 活动准备： 1、记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。 2、4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。 活动流程： 1、创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。 (1)交代任务，分组记录。 今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。幼儿分组统计商品并记录，教师指导。 (2)交流分享统计结果。 每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的?小结：你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。 2、尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。 (1)介绍材料，提出要求。 请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多?哪种东西最少? (2)指导幼儿使用计数条再次统计。 (3)分享新的统计经验。 货架上有几种商品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的?小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。还会知道的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。