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1、安 顺 市 实 验 学 校201 3201 4 学年度第 二 学期课 堂 教 学 设 计 2014 年 3 月 20 日姓 名冯惠娟学 科思品年 级八年级教材版本人民教育出版社课 型讲授课课时安排1课时一、课前教学分析课 题 培养合作品质 教 材 分 析本框题上部分内容引导学生树立正确的竞争观，培养勇于竞争，积极进取的品质，下半部下部分内容主要培养学生善合作的意识。 教 学 目 标知识 与 技能懂得集体性竞争有利于促进合作，了解日常学习生活中体现合作意识的行为表现。过程 与 方法懂得集体性竞争有利于促进合作，了解日常学习生活中体现合作意识的行为表现。情感态度与价值观树立在竞争中与他人合作的意识
2、；养成团结合作、乐于助人的品质。教学重点培养学生在竞争中与他人合作的能力和品质。教学难点 培养学生在竞争中与他人合作的能力和品质。教学方法小组竞争法：调动学生的参与积极性，把所有的学生都调动起来，使教育面对全体学生。让学生在活动中感悟，在活动中成长。直观演示法：借助多媒体课件，激发学生的学习兴趣，增强学生的感性认识。课前准备课件、矿泉水瓶、眼罩学生学习现状分析 现在的学生大多是独生子女，以自我为中心的倾向较为明显，缺乏合作意识。青少年学生为了适应社会，为了更好地生存和发展，都必须面对竞争与合作这一不能回避的重要问题。二、教学过程设计活动一：记忆游戏：把学生分成若干组，进行两次记忆，通过两次不同
3、的结果引出问题：合作的重要作用，我们怎样培养和增强自己的合作意识？活动二：生活中的合作：结合学生生活实际，引导学生了解日常学习生活中体现合作意识的行为表现。得到结论：日常生活中处处有合作。活动三：竞赛游戏：学生参与能体现合作意识的游戏，并说出游戏体现了哪些合作意识。通过竞赛游戏让学生感知，多参加竞赛有利于合作意识的增强。小结：合作能让我们形成强大的力量，有利于目标的实现，在日常生活中我们要积极参与竞争，在竞争中提高自己的合作意识。三、作业设计四、板书设计二、培养合作品质1、培养合作品质，从身边小事做起2、在集体性竞争中提高团结合作能力，培养合作品质五、教学反思课堂教学中落实学生主体地位，树立现代教育本质观；建立平等民主、和谐的新型师生关系；变“讲堂”为“学堂”，把课堂学习的主动权还给学生。始终贯穿着“以人为本”“一切为了学生”的理念。把思品课置于广阔的社会现实中，探究学习，合作学习，通过游戏的设计让学生在体验中有所感悟。学生参与积极、思维活跃，不同学生均得到发展。本课通过巧妙的设计，使学生的合作与竞争贯穿于整个课堂，清晰明了又丰富了教材内容，也使之更贴近学生的生活实际和心理发展特点。 教师充当的是课堂教学的对话者、商谈者和促进者，充分发挥了学生的主体作用，发挥出学生最大的潜能。建构新型的课堂师生关系，互相尊重、合作探究，努力营造一种活泼、轻松、民主和谐的课堂气氛。
