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1、2021年课内比教学个人工作小结 本学期以来，我们学校认真开展了“课内比教学”活动，全体老师全部参与了讲课比武。经过讲课、听课、评课和讨论，我得到了很多收获和体会，特总结以下。一、发觉同事的优点，作为自己教学的指路牌。在课内比教学的活动中，我听了很多同事的课，学到了她们在教学上的部分好方法。有一位数学老师在教学乘法的初步认识这节课中，学生依据2+2+2+2+2+2写出26时，老师就问学生：“为何要写成26呢？”从而探讨出乘法的意义。这位老师的“为何”真是问得立即而且到位，抓住了教学内容的关键，为学生掌握乘法的意义指出了一条最直接的道路。这位老师“抓住关键，简练明了”的教学风格？档醚啊！？有一位
2、数学老师在教学平行四边形的面积这节课中，先让学生用数方格的方法算出长方形、平行四边形的面积，再观察自己发觉了什么，最终在做试验证实平行四边形的面积=底高。调动了学生的学习主动性。在课堂中处理好了“主导”和“主体”的关系，教学效果很好。有一位数学老师在教学图形的变换这节课中，先使用和课题相关的专题动画，利用当代化的教学设备让学生直观地感知了图形的变换，提升了教学的效率。然后让每个学生利用学具摆一摆图形的变换过程，在大脑中形成深刻印象。这位老师在课堂中将当代化的电教资源和原始的学具完美的地结合，取得了不一样通常的教学效果，给我留下了深刻的记忆。总而言之，听了同事的课，学到了很多的教学方法，受到了很
3、大的启发。同事的优点，将成为我教学路上的指路牌。二、发觉同事的不足，作为自己教学的警示牌。在教学听课活动中，同事在课堂中也会出现部分问题。这位同事可能出现这方面的问题，那位同事可能出现那方面的问题，方方面面的问题对我们的教学行为全部有一定的警示作用。三、填补自己的不足，提升自己的业务水平。经过自己设计教学方案、进行课前准备、实施课堂教学和老师评议的活动，就能发觉自己在教学中的不足。然后找出改善的措施，并根据措施改善，就能提升自己的业务水平。在这次的“课内比教学”的活动中，我进行了五年级数学可能性这个内容的教学展示，即使自我感觉良好，但同事评议时发觉的问题并不少。像什么教具太小、要求不明确、关键
4、不突出、难点没突破、等小问题不少，尤其是对高年级的组织教学不得法是一个突出问题。这次评课时，同事们给我出了部分高招，使用起来很管用。假如我期望学生的动作快一点，我就会说：“比一比，看哪个同学先做好！看哪个组先做好！”学生很快就会按老师的要求做好。对做得好的学生我立即表彰她们，像“你做得真好！”、“你真聪慧！”这些激励的话语常常送给学生，学生越来越听我的话了，学生也越来越喜爱我的课了。只要学生喜爱我的课，教学效果一点儿也不用担心。从学生上课不大理我到学生想上我的课这一转变过程中，我体会到“课内比教学”活动提升老师业务水平的巨大作用，也感受到作为老师受到学生喜爱的乐趣。这次“课内比教学”的活动，让我在听课、讲课和评课的过程中，发觉了自己在教学中的优点和不足，而且能以同事的优点来填补自己的不足，以同事的短处作为自己教学的警戒，逐步形成自己的教学风格。所以，我深深地体会到：这个活动搞得好，我们这些老老师也要和年轻老师比一比，才能跟得上时代的脚步，掌握当代教育教学的策略和艺术。总而言之，这次“课内比教学”的活动，使我更深刻地体会到了学习的主要性和紧迫感。只有不停地给自己充电才能处理源头活水的问题。同时，教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不停总结经验教训，使自己的教育教学水平再上一个新台阶。
