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1、学生调查汇报 四篇在大家越来越重视本身素养的今天，接触并使用汇报的人越来越多，汇报包含标题、正文、结尾等。那么大家知道标准正式的汇报格式吗？以下是xx搜集整理的四篇，仅供参考，期望能够帮助到大家。 篇1 姓 名：学 号：专业班级： 指导老师：江门职业技术学院大学生职业发展和就业指导教研室2021年12月20日精细化工专业大学生就业岗位需求调查汇报一、调查时间：2021年11月2021年12月二、调查地点 对象 ：钟桂云老师、陈焕明老师、黄元盛老师三、调查方法：人物访谈，组织讨论，上查资料四、调查目标：一 为了对精细化工专业大学生就业岗位需求有更多的了解，学习怎样在未来的就业中找到适合自己的岗位
2、二 了解周围化工企业现实状况，分析化工技术专业的发展现实状况，预计化工技术专业的未来发展前景三 调查本专业毕业生在企业的就业岗位，明确岗位任务和要求四 分析岗位工作任务，明确不一样岗位所需的知识、能力和素质要求五 调研周围经典企业对化工类专业人才的需求情况和企业对高职院校毕业生的见解和基础要求，为我校教育建设指明方向。五、调查内容：钟桂云老师学生：老师，您对我们现在所学的行业有什么见解？老师：你们现在学的这个行业还好吧！在本校每十二个月的就业率还是挺高的。不过比较担心招生情况，多年来高校不停扩招，这必定会造成整体质量下降，若停止扩招，又会对生源造成一定影响。学生：在您教课时，最喜爱什么，最不喜
3、爱什么？老师：最喜爱的是学生能够认真听课，还有和学生沟通交流，最不喜爱的是学生上课不听讲，和玩手机、睡觉等行为。学生：您是从事老师这一专业的，请问一下您为何选择这个专业？ 老师：因为跟学生在一起心态会得到鼓舞，还有自由时间比较多。 学生：你认为当老师最大成就的是什么？老师：能够培养优异的学生和能够得到学生的认可，主要的是部分毕业的学生还保持着联络，她们会咨询部分相关专业前景的问题。 陈焕明老师学生：老师您什么时候开始在这里工作的？职位是什么？老师：我08年1月份左右因工作上的需要而被调入江门职业技术学院，同年担任复合材料加工和应用技术专业教研室主任。 学生： 那您以前是从事什么工作的？老师：我
4、以前在江门甘蔗化工厂 集团 股份有限企业工作，前后担任过车间主任和厂长助理，长久主管工艺技术管理工作。 学生：老师，请问我们的所学的专业有哪些关键课程？老师：关键有，无机化学、有机化学、分析化学、化工原理、树脂合成、胶黏剂技术、涂料生产技术、精细化学品技术等学生：老师，您以为我们专业的就业方向怎样？老师：你们这个专业关键从事涂料胶黏剂及日用化学品等精细化学品的生产和生产工艺控制、生产原料分析和检验等工作；在机械、电子仪器仪表，汽车制造等企业从事相关产品表面电镀和涂料工艺操作、技术开发和生产技术管理，镀液及助剂的分析、应用于开发等工作。 黄元盛老师学生：老师，您以为我们的专业怎么样？老师：你们这
5、个专业比较重视实践，强化职业性和开放性；本专业校内拥有省级的实训基地，实践教学设备齐全。毕业生双证书获取率99%以上，毕业生就业率高达100%。学生：请问老师，在校期间我们应该着重掌握哪些技能？老师：比如胶黏剂生产和涂料生产工艺控制、 胶黏剂和涂料生产原料分析和检验等。学生：我们这个学期要考高级化工证，请问老师这个关键考哪些内容的？经过率怎么样？老师：这个考试分为笔试和实操两个部分，关键上课认真听讲，做试验时步骤规范，考试是没什么问题的。学生：老师，我们读这个专业毕业后的工作待遇通常怎么样？老师：按以往的来看，一开始的时候工资方面的待遇通常比较低，等你们有了一定的工作经验后，会慢慢的依据你们所
6、从事的工作岗位有所提升，你们的上班时间通常全部是八小时制的。1中国化工行业发展现实状况我们国家自80年代确定精细化工为关键发展目标以来，在政策上给予倾斜，发展较为快速。“八五”期间已建成精细化工技术开发中心10个，年生产能力超出800万吨，产品品种约万种，年产值达900亿元，已打下了一定的基础。20世纪末精细化工率达成35%。这和国外发达国家相比差距较大。她们仅就电子工业一项就需精细化学品1。6万种，彩电需7000多个，我国产品配套率全部不到20%，其他靠进口。其它在织物整理剂、皮革涂饰剂等方面更为短缺。另外从中国精细化工产品的质量、品种、技术水平、设备和经验来看，全部不能满足很多行业的需求。
7、 摘要2。 就业岗位 依据调查，精细化工技术专业就业范围很广泛，面向医药行业、日用化学品、食品行业及化工行业相关的大、中型企、机关。毕业后可按自己的详细情况从事制药业，化工业，自来水，环境保护业，塑料业，农药业，或油漆涂料胶粘剂等候业的工作，在这些单位可从事技术操作、生产管理、设备管理、产品检验和市场营销等工作。3。就业去向及工资待遇该行业对人才的技术性要求较强。需求职位中以技术类、销售类、管理类职位为主。从行业来看，该专业用人需求关键集中在化工业、能源业、医药、生物制药业和环境保护业，附加值高的化工新型材料、精细化工制造业等也全部需要大量专业人员，因为对专业技术要求高，毕业生23年内转行的较
8、多，人才相对缺乏，全部市场对此专业人才需求量全部大。毕业生的就业关键面向外资企业、全国各大、中型国有和民营化工企业，工资待遇好，月薪多在2021元左右。六、调查总结总的来说，本专业培养适应社会经济建设需要的，德、智、体、美全方面发展的应用型、实践型人才。经过三年的学习使学生掌握本专业的基础理论，掌握本专业的基础技能和专业技能；含有精细化工行业生产运行、生产管理及产品开发的技能；含有较强的实际工作能力和综合素质；含有创新精神和能力；含有良好的职业道德和素质。本专业培养从事化学工业生产工艺、技术生产管理等工作的高等技术应用型人才。含有和本专业领域方向相适应的文化水平和素质、良好的职业道德和创新精神
9、。熟练掌握化工工艺的基础理论和专业知识，具有较强的实践技能，能分析和正确选择工艺步骤及生产设备、工艺操作条件、生产控制指标、操作关键点等，能利用工具书进行化工工艺计算，能在化工生产一线从事生产操作和管理等。所以我们要好好计划自己的路，不要跟着感觉走！依据个人的理想决议安排，绝大部分全部期望有一份轻松而满意的工作。那么，就需要慎重安排自己的轨迹。从哪个行业入手，逐步对该行业深入了解不要频繁跳槽，尤其是不要为了一点工资而转移阵地，要从长远来看，要养成吃苦耐劳的精神。 篇2消费，顾名思义就是我们花钱买东西。改革开放和市场经济的发展，已使消费成了无时不有，无处不在的社会现象，伴随大家的收入越来越高时，
10、我们中学生的消费也越来越大。高消费意识在学生中广泛流传。然而，学校及社会还未对“消费”这一活动进行研究，也未对中学生的广泛流传的猎奇心理加以更正。学生在消费中还有很多有待规范。为此，我们经过调查了50位同学，来探讨中学生消费观念。中学生每个月全部会有零用钱，天天全部会用钱。自实施计划生育以来，我们现在的每个中学生几乎城市独生儿女。父母的溺爱是避不了的。所以，父母全部顺着儿女的意愿，以至于造成中学生心中的满足感和强烈的欲望。中学生避不了的浪费如土，把钱用在不该用的地方，为了出风头，就会不惜千金买名牌，为了更了解中学生消费的内容，这儿我们列举了一个表格，即中学生消费的内容。我们也还调查了中学生的零
11、用钱是否足够。按理说，中学生的零用钱应是绰绰有余，但调查的结果却大相径庭。父母给儿女零用钱。理所当然，也应过问儿女的消费情况，但事实恰好相反。请看下面的数据。由图表可知，父母关心儿女的消费情况只占20%，而父母极少问儿女的消费情况要占70%，不过问儿女消费情况的也要占10%。这就表明：造成学生的猎奇心理有二分之一是父母的缘故，父母对儿女消费情况的不闻不问，造成了中学生的高消费理念的蔓延，使中学生拥有强烈的满足感，以为钱是很轻易得来的，以至中学生的学习目标不明确，活在临时的满足感中，这是不正确的，我们应该纠正它，不能让它蔓延。我们调查学生是否管理每十二个月的压岁钱，结果有100%的人全部是自己管
12、理的。我以为这是造成学生的满足感的原因之一，促进她们追求高消费。 经过分析以上的情况，我们向广大学生，家长及校方，提出以下几点：加强宣传的力度，利用学校和班级的墙报大力宣传要合理利用零用钱，使中学生认识到，钱来之不易，让她们知道要勤俭。学校开展思想教育工作，使她们认识到自己行为的对错。组织学生多参与实践活动，体会劳动的艰辛，深刻的认识到钱来之不易。父母不应给学生太多的零用钱，应教育她们，让她们走出误区。父母也应多关心儿女消费的情况，促进她们不要乱花钱。 篇3一、调查目标中国着名语言学家王力曾经说过：“学外语没有什么秘诀，就是给足够的时间，坚持下去。多听、多说、多读、多写，多。”给英语学习者指明
13、了前进的方向，大学英语阅读了解作为一个衡量大学生英语阅读能力的有效题型和手段，大学生一定要正确把握其解题技巧，经过阅读能力的提升，促进英语水平的提升。英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的主要表现，是大学生学习英语的手段和目标，是英语学习者其它语言能力发展的基础。英语学习者经过英语阅读培养了阅读能力，并以阅读能力为基础去发展其它多种语言能力，如写、听、说、译的能力。伴随阅读能力的不停提升，语言知识的不停增加，英语学习者的阅读量也会不停增加，最终达成利用取得的信息进行交流的目标。就短期目标而言，良好的阅读技能有利于学生顺利经过大学英语四、六级考试，而就长久目标而言，较强的阅读能力能够让
14、学生立即获取所需资料及信息，甚至有利于学生未来事业的发展。所以，大学生应该一直重视对阅读能力的培养。不过目前大学生英语阅读中依然存在着部分问题，为此我们特地组织了这次的调查。二、调查过程此次调查采取问卷调查，现场测试和统计报表三种形式。以下就是我们调查的部分数据。在学期初的第一堂课上, 在没有任何引导的情况下，老师让我们班34 名学生根据我们原有的速度和习惯进行阅读, 经过仔细观察, 结果发觉学生在阅读中存在以下问题。(1)有34 名同学用直尺比着逐行阅读。(2)有56 名同学拿笔指着逐字阅读。(3)有45 名同学边阅读嘴唇在不自觉地动。(4)有些同学在不停地回读。(5)有45 名同学碰到生词
15、直接去查电子词典。(6)只有12 名同学在书本上边读边做部分标识。(7)有很多同学读过以后,对每个词的意思全部基础了解,但对全句意思并不是很清楚。经过分析而且和老师探讨, 我们把这些问题归为三类:有关阅读习惯方面的问题(问题1、2、3);阅读技巧方面的问题(问题4、5);阅读了解方面的问题(问题6、7)。那么为何会存在这么的问题呢？三、调查分析首先，我们从阅读了解方面存在的问题开始分析，关键有以下原因。1、语言基础知识掌握不牢靠 。词汇量不足是影响阅读水平的关键原因，英语词汇量的大小直接影响读者对文章的了解。中学生进入大学学习时虽有了一定的词汇基础，但多数学生词汇量不足，还没有达成熟练利用词汇的程度。所以，在阅读过程中，不得不停止连贯的阅读活动，将注意力放在对某个单词的猜测上，造成整个阅读速度的减慢，从而影响了对整篇文章的了解。语法知识即使已在中学阶段系统地学习过，大学阶段关键是对语法的灵活利用，不过不少学生对语法的基础概念模糊不清，在阅读中碰到长句或难句时，理不清句子中各层次间的语法关系，以至造成了解上的偏差。2、知识面和
