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1、维生素C的故事教学设计维生素 C 的故事教学设计一教材分析这是一篇介绍维生素 C 作用的科普小品。文章采用 故事的形式，借助于曲折的情节，生动地向读者介绍了 维生素 C 的有关知识。学情分析 本文为略读课文，学生只要能读顺读通，理解内容， 弄清维生素 C 对保持人体健康具有重要的作用就可以了。 课堂上，教师应激发学生的阅读兴趣，注重课内外延伸， 培养学生的自学能力。教学要求1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。2 、理解课文内容，了解维生素对人体的作用。教学重点 理解课文内容，了解维生素对人体的作用。教学准备 课件教学过程一、揭题1 、老师每天都给同学们一颗维生素 G你们知道维 生素 C 吗？
2、2 、那维生素 C 是怎样被发现的，又是被谁发现的呢？3 、今天我们就来读一个维生素 C 的故事。齐读 课题。二、初读课文，质疑1 、自读课文，要求：读准字音，读通课文。2 、再读课文，质疑（课件出示自读提示） “海上凶神”这种怪病有什么症状？ 病重的船员是怎么对哥伦布说的？他们为什么要这 么说？病重的船员为什么在荒岛上能转危为安？“海上凶 神”这种怪病的原因是什么？病重的船员在荒岛上是靠什么维持生命的？3 、疏理学生质疑，布置学习活动： 动笔读书：读读找找，自己解疑。 真情播音员：文中有许多感人的话，请你找出你觉得好的地方，把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。4 、交流。（课件展示相关内容：哥伦布简介、哥伦 布发现新大陆等）三、总结延伸课件出示有关维生素的小知识。此文
