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1、让阅读教学活起来 学生的阅读能力是学生语文综合素质的表现。语文作为一门工具性学科，阅读又是其中的重中之重。这并不光是因为考试中的分值的突出，更是因为它在实际应用中的不可或缺的作用，在当今协议、协议等书面材料满天飞的世界，三百六十行，能够说行行离不开阅读。可阅读能力并不是一朝一夕能培养出来的，它需要长时间的积累。九年义务教育中，在七至九年级阶段是阅读能力提升的黄金时期。那老师怎样在教学中引导学生投入其中呢?使学生能充足利用好这黄金时间呢?首先，要在课堂上培养好学生的阅读爱好。语文特级老师于漪说过：“教语文，要紧的是把学生的心抓住，使学生产生一个孜孜不倦，锲而不合的学习愿望。”培养学生爱好的方法很
2、多，比如说出色的导入语，老师的个人魅力，丰富的课外实践等，但我以为这些全部是属于教学过程中的花絮，不足以长时间地吸引学生的注意力，只有让学生自己真正地融入其中，才能达成事半功倍的效果。抓住学生的爱好点，结合课文内容，引导学生一步步深入。我在教乡愁这篇当代诗歌时，以一个“美”字为着眼点，首先让学生欣赏罗大佑的乡愁四韵那悠扬的旋律，让学生在感官上有美的享受，使她们沉静在淡淡的思乡之愁中，这么便让学生很快就进入作品当中，接着，让学生带着这种良好的情绪听录音朗诵，那抑扬顿挫、声情并茂的朗诵更深深地抓住了学生的心。学生的情感被调动起来以后，让学生从深情朗诵、优美解读、友谊联读等方面去品读诗歌，告诉她们品
3、诗的过程就是品美的过程。其次，要培养学生边阅读边思索的习惯。“学而不思则罔”，所以在阅读过程中我合适的提些主要而学生轻易忽略的问题，让同学们思索，以此培养她们善于思索的习惯。并要求学生边阅读边圈点批划，“不动笔墨不读书”，凡课文中的主要句子、段落；描写、议论精当的语句及名言警句我全部要求学生从文中圈点出来，或感受深刻的语句做好旁批，有利于抓住关键，深入了解。这么有目标有针对性地阅读文章，大大加强了学生的动手能力，也培养了学生的独立自学能力，效果也是意想不到的。比如说有的同学在学范进中举这篇课文的时候，自然而然就想到了孔乙己，她们的命运即使有所不一样，但全部是封建科举制度下的牺牲品。有如此的想法
4、对初中学生来说我以为是很可贵的。再次，设计习题，也是提升阅读能力的有效方法。老师在教学过程中，应依据各类问题的特征，讲清其基础特点和阅读的基础方法。比如小说，它是经过刻画人物来反应生活的。老师在教时，就应讲清人物和环境、情节的关系和刻画人物的多种手法。如议论文，就要讲清论点、论据、及其关系及论证的方法。说明文，就要讲清说明对象和说明对象的特征、说明方法、说明次序、说明语言等等。在此基础上，依据课文，选些出色段落，设计习题，作出范例，以打开学生的思绪，以后老师激励学生自选文段，和学生一道共同探讨。引导，给学生以详细的思绪和方法，激励她们自己提问，自己拟答案，老师在加以指导、订正。如在教苏州园林时
5、，让同学以第4段和第5段为例，进行拟题训练，学生全部能依据已学的说明文的知识，抓住关键，比如第4段中，就有学生拟出假山堆叠的特点是什么，池沼的特点是什么，“大多引用活永”中的“大多”能否去掉?为何?等等诸如这类的问题，这说明学生已经基础掌握了说明文的基础知识。假如让学生自己设计习题，就会出现生机勃勃的景象。她们会主动地去钻研课文，对疑难会主动地去查工具书，或向她人请教。或相互探讨，极大的提升学生学习语文的浓厚爱好。这么也就自然地提升了学生的独立阅读能力。这么就使她们取得了受益终生的能力，对老师来说，也就达成了教是为了不教的目标。最终，做好知识的迁移也是提升阅读能力的必须步骤。吕淑湘先生说：“关
6、键在一个活字，假如不会活用任何教法全部会变成一堆公式。”是的。学生在课堂上的阅读能力再高，也只是做题而已，要把她们的阅读知识应用到实际中去才是紧要的。我们在阅读中关键是分析文章的构思，写作特点，和文中语句的感染力，也就是作者围绕着自己的情感是怎样把这种内心的东西表现在纸上的，这些也是学生作文中所欠缺的，在课堂上讲读时，和平时写作结合起来。以点带面。如在学习我的叔叔于勒。其中有两次很有代表性的景物描写，全部是为了烘托人物的心情，而在学生作文中就极少有这么的描写。她们只会平铺直叙，那么在教学中就加以强调，随即的作文训练要求学生加以应用，这一次的作文不少同学改变了以往千人一面的叙述，也加以合适的描写，而以后只要是景物描写，学生就尤其敏感的就会想到此处是不是也是为了烘托人物心情。渲染气氛。在课堂学到了的写作手法经过强调以后，学生全部会应用到写作中去，而在写作中应用到的知识，学生下一次碰到相关的内容全部会尤其注意，相承相长，相互促进。阅读能力的提升不是一朝一夕的事。让阅读教学“活”起来，它需要老师在每堂课上有意识的引导，需要长久的坚持不懈地训练，授之以渔，让学生掌握科学的阅读方法，学生学习语文的主动性必有所提升，学习主人的意识也会大大加强，语文能力的锻炼也就乐在其中。
