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1、拼音复习检测题一、下面四组中，按字母表顺序排列的那组是（）。AR、T、S、V、WBA、B、D、F、E CG、H、I、J、KDN、M、O、Q、P二、下面按音序排列正确的一项是（）。A祝你成功B功你成祝C成功你祝D成功祝你三、下列词语的拼音，开头都要将字母大写的是（）。A北京奥运会费俊龙B人民主席光荣C中国天安门训练D将领波兰曹操四、下列注音完全对的一组是（）。yn an lu l yng xing shng h hu b shA延安裸露 英 雄 B上腭 荷花 鄙视k i xu r qng sng ch l sh h shng xC酷爱 雪儿 青 松 D 处理 似乎 牲畜五、给带点的字选择正确的读
2、音。幼仔（zzi）藐视（mio m） 似乎（ssh）大厦（shxi） 歼灭（jin qin）匣子（jixi）六、下面这句话中属于整体认读音节的字有（）市场上随处可以见到降价处理的商品。七、用音节都是yi的字组成词语。友（）战（）（）站武（）效（）（）立便（）翻（）八、用韵母是ao的汉字填空，与前面或后面的字组成词语。（）控需（）（）处（）战浩（）逃之（）（）（）杂依（）（）微九、将下面几个国家按音序顺序重新排列。1、中国2、美国3、俄罗斯4、日本5、新西兰6、加拿大7、墨西哥8、法国9、德国10、埃及它们的顺序是十、给下列各组词的注音加上声调。1、忍受ren shou人手ren shou2、知
3、识zhi shi 指示zhi shi3、诗集shi ji 时机shi ji4、放置fang zhi纺织fang zhi十一、读一读，给带点的字选择正确的读音，在下面画上横线。皮开肉绽（zhn dng） 称心如意（chnchng） 汹涌澎湃（pi bi）猝不及防（c cu） 心急如焚（fnfn） 皓月当空（ho go）拼音一、复习要点：1.复习23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。2.了解拼音规则，能训练掌握一般音节的读法；读好轻声、儿化韵。3.认读字母表、熟记字母顺序；能辨认大小写字母；4.能看拼音写字、词、句。5.认识隔音符号，了解它的作用，掌握用法。二、复习时间：1课时三、复习过程：
4、1.声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w写时容易混淆的：b d pq m n f t2.单韵母：a o e i u复韵母：ai ei ui ao ou iu iee er鼻韵母：an en in unn ang eng ing ong3.整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si y i wu yu ye yue yuan yin yun ying4.声调：（阴平）（阳平）（上声）（去声）5.隔音符号：有的音节与音节之间夹有“ ”，这就是隔音符号。以“B o e”开头的音节，连接在其他音节后面，如果音节的界限容
5、易发生混淆，就要用隔音符号。如皮袄（piao）饥饿（ji e）和蔼（he ai）6.轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。为：（妈妈）mma（我们）wmen（你的）nde7.读儿化韵：普通话中有一部分词语带后缀“儿”，这个后缀往往不能独立成音节，而同前面音节的韵母结合在一起，成为卷舌韵母，这种情况叫“儿化”，“儿化”了的韵母就叫“儿化韵”。如“小孩”读成“小孩儿”8.字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm
6、Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz三、趣味记忆：“ j q x y ”真淘气，见到“”两点要除去。“n l”与“”相拼时，“”两点不除去。四、课堂练习：见附后练习设计五、课后巩固：单项练习汉字一、复习要点：1.掌握汉字的基本笔画,笔顺规则和常见的偏旁部首.2.掌握汉字的间架结构,做到书写端正、正确，并有一定的速度。3.能够运用“音序查字法”、“部首查字法”、“数笔画查字法”熟练地查字典，并养成常查字典的好习惯。4.能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。二、复习时间：1课 时三、复习过程：1.汉字的笔画名称：横、撇、竖、捺
7、、点、折、弯、钩。2.8个基本笔画：丶一丨丿乀乛亅/3.笔顺规则：先上后下（例：星），先左后右（例：晴），先外后内（例：网），先横后竖（例：十），先撇后捺（例：人）先里面后封口（例：国），先中间后两边（例：北）。例：“鼎”（ ）“率”（ ）“考”（ ）“扭”（ ）“乃”（ ）“及”（ ）“步”（ ）“贯”（ ）. “垂”（ ）“重”（ ）4.间架结构：独体字、左右、上下、半包围、全包围、品字形结构。5.查字典：（1）音序查字法(音序字母要大写)（2）部首查字法先确定部首，然后看去掉部首后，所查的字还剩几画，在这个画数里面找所查的字。规则：查左不查右（认），查上不查下（吉），查外不查内（厅），查
8、少不查多（磨），所查字是部首查本字（足）。上下左右内外都无部首，先看中间再看四周（爽查“大”、师查“巾”）。此字无部首就查起笔（丈）。（3）数笔画查字法，数一数此字共几画。（如“凸”“凹”）6.借助拼音读准汉字字音，掌握课文中出现的多音字的读法和用法。7.记住汉字的字形，能区分形近字、同音字。8.理解字义，掌握多义字，能正确地加以运用。9.防止写错别字，有纠正错别字的能力 。四、课堂练习： 见附后练习设计(汉字)课堂练习设计一、填空：1.“侮”共（）笔，第七笔是（）；“脊”共（）笔，第五笔是（）；“与”共（）笔，第一笔是（）；“驱”共（）笔，第一笔是（）；“昆”共（）笔，第五笔是（）；“哥”共
9、（）笔，第五笔是（）；“蔽”共（）笔，第八笔是（）；“扔”共（）笔，第四笔是（）；“极”共（）笔，第五笔是（）；“凸”共（）笔，第四笔是（）；“舱”共（）笔，第五笔是（）；“肃”“共（）笔，第五笔是（）；（）摔”共（）笔，第六笔是（）；“迈”共（）笔，第二笔是（）。2.“为”查（）部，再查（）画；“黑”查（）部，再查（）画；“凌”查（）部，再查（）画；“舆”查（）部，再查（）画；“巢”查（）部，再查（）画；“骨”查（）部，再查（）画。二、判断题：1.“句”与“幽”都是半包围结构的字。（ ）2.“水”字要按从左到右的顺序写。（ ）3.“另、向、告、含”都是查“口”部。（ ）4.“凹”分解笔画为“
10、一 一丨 一丨一丨 一丨一丨一丨 凹”。（ ）5.“秀、秦、乘、科”均查“禾”部。（ ）6.“杜、杯、杰、想”均查“木”部。（ ）7.“延”字共七笔，可查音序“Y”。（ ）8.不知道汉字的读音可用部首查 字法查。（ ）9.“青”字可查“月”部，去部首还有四画。（ ）10.“摩”可查“广”部。（ ）11.“冈”是独体字，可以 查起笔“丨”。（ ）12.“全、企、余、坐”均可查“人”部。（ ）三、查字典填空、填表练习四、 形近字组词滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩腾 仰 燥 佛 撕 暸 僚 洛 淹藤 柳 澡 沸 斯 缭 潦 路 俺五、 音近字组词需 因 由 带 迹 刻 辨 身 奈须 应 尤 代
11、绩 克 辩 生 耐六、多音字组词散sn sn种zhng zhng缝fng fng薄bo b朝zho cho应ying yng佛f f挣zhng zhng把b当dng dng弹tn dn调tio b dio涨zhng zhng教jio jio正zhng zhng禁jin jin率shui l空kng kng奔bn bn称chng chn好ho ho传zhun chun煞sh sh为wi wi冠gun gun发f f乘chng shng盛chng shng闷mn mn落lu l参cn shn载zi zi四、 改正错别字脾气暴燥（ ） 不屈不饶（ ） 神彩奕奕（ ） 尺壁寸阴（ ） 妖阳似火（ ）
12、芳草如菌（ ） 一望无银（ ） 雷霆万钩（ ） 高屋建令（ ） 司空见惯（）洗耳躬听（） 燃眉之极（ ） 饥赛交破（ ） 全神惯注（ ） 阴谋鬼计（ ） 走头无路（ ） 再接再励（ ） 精精有神（ ） 漫不径心（ ） 专心至志（ ）喜出往外（）完壁归赵（ ） 和中共济（ ） 魔天大厦（ ）五、给下面的句子中带点的字选择适当的解释，在横线上代号。注:灌进;记载、登记；集中在一起；用文字解释语句。他听课注意力很集中_他的名字将注入史册_一个小孩拿来水注入洞里_他给文章加上评注_之:代人、事、物；当“的”字用；到去。尽管自己会奋斗，我若置不理，大半还是会死的。_苹果树把鲜红的苹果挂在枝头上,使人一见
13、就升爱慕之心_六、解释“破”字在不同句子中的不同意思，写在括号里。国破山河在，城春草木深。（）胜男打破学校女子跳高记录。（）这个案子终于破了。（）格言、警句、谚语、歇后语一、复习要点：1.熟记并理解小学一至六年级学过的古诗；2.搜集一至六年级课本中出现的格言、警句、对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句，并加以理解背诵。3.能够在具体的语言环境中使用名言警句。二、复习时间：1课 时三、复习过程：1.古诗名句的分类整理描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗2.引导学生梳理句子，将句子进行归类。首先，让学生再次浏览课文，翻阅“读读背背”，想一想，我们可以把句子氛围哪几类？引导学生归纳为名言警句、歇后语、对联、古诗词等。对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。(在这一阶段，学习的支配权应属于学生，教师只是相机做一些提示“想一想,还有哪一些类型的语句我们没有归纳出来？” “你估计谁还有哪些类型的语句没复习好，你能提醒他吗？”“如果你是老师，你会考同学们什么呢？你能出几道题考考大家吗？”以拓展学生思维。)接着，再将每一类细化。如：“名言警句”还可以再分为几类呢？你愿意写下来吗？建议孩子们先从本册书中
