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1、2 外国消息二则【教学目的】理解新闻的有关知识,培养学生阅读新闻的能力。2.能根据新闻的构造理清课文的内容和层次。(重点)3.认真阅读课文,培养学生迅速、精确获取信息的能力。（难点)4养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。【学时筹划】学时。第一学时学习首届诺贝尔奖颁发学生齐读导学目的,圈点核心词，做到对学习任务心中有数,以求有的放矢。情景导入生成问题在世界科学史上,有这样一位伟大的科学家:她不仅把自己的毕生精力所有奉献给了科学事业,并且还在身后留下遗嘱,把自己的遗产所有捐献给科学事业,用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天,以她的名字命名的科学奖,已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔
2、。那么有关诺贝尔奖初次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等,你理解多少呢?今天我们就 从一则新闻首届诺贝尔奖颁发中谋求 答案吧!自我研学 生成新知环节一 知识梳理夯实基本.读准字音，记准字形,给加点的字注音。遗嘱(y) 渗入(hn)卓有成就(hu) 仲裁(zhn)拨款（b) 去世(s) 颁发（n).记住重点词语的词义。遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式叮嘱死后各事应如何解决。颁发:授予,分发某同样东西,例如勋章，奖状等。建树:在事业上有很大的成就或表达建立不朽的功勋。卓有成就:有突出的成绩,成就。3.作者简介诺贝尔（1831896) ,瑞典 化学家 ,工程师。诺贝尔在机械和化学方面有10
3、多种发明,但她最突出的是发明炸药。她毕生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂,硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。4.背景简介1867年 ,瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药,获得了在许多国家生产黄色炸药的专利。发了大财,后来又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药,接着又研制无烟火药。因毕生从事科研和火药的研制，终身未娶、无儿无女,晚年立下遗嘱,将所有不动产进行投资，作为基金,设立诺贝尔奖金。2月0日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会初次颁发了诺贝尔奖。环节二 整体感知 走进文本1.大声朗读课文,勾画出导语部分,思考:导语交代了哪些内容？【交流点拨】导语为课文第一段话。导语交代了颁奖的时间，
4、颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。速读主体部分，从中你获取了哪些信息？【交流点拨】我获取的信息有：首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项；诺贝尔奖的颁奖机构，时间和地点;诺贝尔奖的资金来源；资金管理权和评奖权是分离的。合伙探究 生成能力环节三 品味语言感受魅力本文选自百年好文章路透社新闻佳作，称新闻佳作,那语言自然富有体现力。下面就请同窗们再读课文,揣摩如下加点字的含义。.德国的伦琴(物理学奖) ，她发现了X射线。【交流点拨】发现是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。而X 线波长是介于紫外线和Y 射线之间的一种电磁辐射，它 是本来就存在的。因此此处用“发现”，体现了新闻
5、语言的精确性。 学法指引一：【文章详略安排的因素】详略的安排取决于文章的中心,有助于突出文章中心的事件安排详写,反之,略写或不写。2. 德国的贝林(生理学或医学奖)，她在血清疗法的研究方面卓有成就。【交流点拨】卓有成就指贝林在血清疗法方面所获得的成就很突出，用在这里表白对贝林在医学方面获得成就的承认和肯定。3.法国的普吕多姆（文学奖)，她在诗歌创作方面颇有建树。【交流点拨】颇有建树的“颇”在这里指“很,相称”的意思,在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深,成果丰硕，获得诺贝尔文学奖是理所应当的。环节四 精读课文 深层探究.课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做奉献呢?【
6、交流点拨】一方面是表白新闻事实的精确性;另一方面是表白新闻事实的翔实;还由于“列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做奉献”是新闻的重点,因此要详写。2课文的主体部分详写了什么内容,略写了什么内容,为什么要这样安排？【交流点拨】主体部分写了首届诺贝尔奖获得者的状况,略写了颁奖机构,时间和地点，还略写了资金来源和两权分离。由于首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做奉献这些状况是整篇新闻要报道的重点，能更好地突出中心，因此要一一列举,进行详写;而其她方面,如颁奖机构、时间、地点和资金来源不是新闻的重点,只需交代清晰无需详写,这样安排详略能更好地突出中心。.最后一段交代新闻背景，进一步简介颁奖资金
7、的来源，补充阐明资金管 理权和评奖的分离。你觉得作者有什么用意?【交流点拨】进一步简介颁奖资金来源，目的是让我们读者更清晰明白地理解,诺贝尔奖的巨额资金来源于诺贝尔发明的多种炸药所获得的巨额收入,消除了读者心中的疑问;补充阐明两权分离,是为了表白诺贝尔奖的公正、公平性。当堂演习达到目的环节五 总结课文 拓展延伸课堂小结这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体状况。文中具体列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做奉献。同步也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实精确,内容详略得当,是新闻中的佳作,但愿同窗们后来养成阅读新闻的良好习惯，提高我们的认知水平和获取信息的能力。 196年,诺贝
8、尔在乎大利与世长辞。 临终时，她把毕生发明所得的积蓄,所有奉献出来,以每年的利息作为诺贝尔奖的奖金，让我们来听一听诺贝尔临终前的遗言吧:全世界爱好科学并乐意献身科学的朋友们:生命对于我来说已经将近走到尽头了。在科学这个神奇的世界里,我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它,掌握它,将给人类带来巨大的恩惠,但愿人们继续研究下去,区区200万英磅的利息,虽微局限性道，但乐意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们。当听到这儿的时候,你心中一定有诸多话要说，请将下面的句子补充完整。我敬佩诺贝尔的对科学事业的痴迷,更敬佩她的无私奉献。附：板书设
9、计首届诺贝尔奖颁发导语 诺贝尔奖的颁发者和颁发机构颁发时间,颁发奖项总括全文主体 获奖者的国籍，姓名，所获奖项,所做奉献精确翔实背景 资金来源资金 管理权和评奖权互为分离课后反思查漏补缺这节课的成功之处在于:局限性之处在于:第二学时学习别了,钞票上的民族文化情景导入 生成问题 同窗们,新闻缩短了你、我、她之间的距离，让我们足不出户即可理解国内外时事，获取多种生活信息，好的新闻是可以穿越时空,供人们品读与回味的。今天让我们再次共同研读一篇来自国外的新闻佳作，来欣赏一下外国消息的与众不同之处。自我研学生成新知环节一 知识梳理 夯实基本读准字音,记准字形，给加点的字注音。钞票（o) 弗洛伊德() 粉
10、碎（su) 安慰（i).2记住重点词语的词义。吞食:吞吃,不咀嚼而咽下。安慰:文中指精神上的不满足得到补偿。环节二整体感知走进文本1 大声朗读课文，勾画出导语部分,思考这个导语有什么特点？【交流点拨】导语为课文第一段。导语特点是有别于老式消息的导语,采用了抒情式的体现方式。.文中提到了哪些人物?你理解她们吗？动手查一查。【交流点拨】卡拉瓦乔：意大利16世纪末至7世纪初的一位出名画家，是意大利杰出的现实主义画家。代表作品有圣马太殉难圣马太蒙召基督下葬等。贝尔尼尼:生于158年2月日，去世于10年11月2日,是意大利雕塑家、建筑家、画家。初期杰出的巴洛克艺术家,十七世纪最伟大的艺术大师。重要成就在
11、雕塑和建筑设计,重要代表作品有“阿波罗和达芙娜“大卫”“巴贝里尼宫”弗洛伊德(186年月6日9年月23日） 奥地利出名医师、精神分析学家,犹太人精神分析学的创始人,被称为“维也纳第一精神分析学派”,她提出“潜意识”“自我”“本我”“超我”等概念，著有梦的解析等,二十世纪最伟大的心理学家之一。塞尚(18391906）法国出名画家，是后期印象派的主将,被推崇为“新艺术之父”,“现代艺术之父”。重要作品坐在红扶手椅里的塞尚夫人、四季静物系列等。阿波罗:古希腊神话中最出名的神祗之一,希腊神话中十二主神之一,被视为“司掌文艺之神”，主管光明、青春、音乐等,是人类的保护神、光明之神等。亚历山大大帝：(公元
12、前35年7月20日前323年6月日） 是古代马其顿国王，世界历史上出名的军事家和政治家,是欧洲历史上最伟大的四大军事统帅之一，足智多谋,从未打过一次败仗。合伙探究 生成能力环节三 品味语言感受魅力本篇新闻的语言富有特色,饱含着作者的情感。试揣摩下列句子中的加点词的含义。1取代它们的是印着欧洲建筑式样的7种印币。对民族自尊心的唯一安慰将是欧元的硬币。【交流点拨】唯一，是唯独，独一无二的意思。用在句中表白绝无仅有只有欧元的硬币才干对她们的民族自尊心稍作一点安慰,再无其她了。2.采用欧元的1个国家,可以在这小小硬币的一面自由选择一种图案。 .【交流点拨】“小小硬币的一面”表白采用欧元的12个国家，对
13、硬币所印图案的选择很有限，仅仅只是一枚小小的硬币,并且只是其中的一面,强调了选择权利之小,反衬了她们心理失衡之大。环节四精读课文进一步理解1.导语中“再会啦,卡拉瓦乔。再会啦,贝尔尼尼。我们不肯看到你们拜别。”这几句话体现了作者如何的情感？【交流点拨】体现了作者对欧洲银行新发行的欧元钞票上没有了出名艺术家的位置的深深遗憾与惋惜。对意大利里拉上的卡拉瓦乔,贝尔尼尼这两位天才画家的图像的消失感到不舍与无奈。.再读课文,进一步理解欧元与欧洲民族文化的关系，揣摩作者的感情倾向。【交流点拨】像所有的货币同样，欧元也有两面，但与其她货币不同的是：欧元硬币只有一面图案是相似的,称之为“欧洲面”;另一面算是“
14、国家面”,图案由12个欧元国自行设计。欧元是欧洲国家经历几十年努力才实现的单一货币,而小小的硬币上却为各国保存了一方“民族天地”。欧元是欧洲共创将来的象征,但决不意味着各个成员国将失去自我,失去民族特性。欧元区2国均有自己的民族历史、语言和文化,历史和文化的多样化是欧洲的珍贵财富，引觉得豪的历史文化精粹使世界更多姿多彩。当堂演习 达到目的环节五总结课文 拓展延伸课堂小结今天我们学习了别了,钞票上的民族文化从中我们理解到了随着欧元的发行,欧洲人民正与此前钞票上的民族文化辞别。她们的那种不舍与依恋，让我们意识到了弘扬民族文化的重要性，中华民族文化博大精深,源远流长,是人类文明宝库中不可多得的灿烂瑰
15、宝，是每一位炎黄子孙铭记于心的骄傲,因此，我们必须要在新的历史起点上锻造中华文化新辉煌，传承、弘扬民族文化。拓展延伸请参与以“开展书法教育，弘扬民族文化”为主题的语文综合性学习活动。1.根据信息补充句子。有位道士养了好多美丽的鹅,王羲之非常喜欢,想所有买走，道士说:“只要你为我写道德经，我就把鹅都给你。”羲之欣然提笔,得鹅而归,王羲之真是任性率真啊!集市中,王羲之见一老妇人卖竹扇,买的人很少，她就在每一把扇子上题写了五个字,然后对老妇人说:“您只要说这是王右军的书法,每把扇子可要价一百钱。”果然,人们竞相购买,她的书法真是被世人珍重呀! 求鹅写经,为人任性率真;助妇题书,其字为世所重。2.有关开展书法教育问题,个别学生觉得这样做会增长课业承当。如果你要说服她,你该怎么说? 不会增长课业承当。由于书法自身就应当是我们学习的内容之一，她不仅可以提高我们书写水平,还可以提高我们的艺术鉴赏能力。附:板书设计别了钞票上的民族文化再会啦卡
