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1、北师大版小学四年级上学期数学期末试题一、填空。21分第6题6分 ,其余每题2分1、我国陆地面积约9600000km 读作 。2、一个数由23个亿、605个万和78个一组成 ,这个数写作 。3、最大三位数乘以最小两位数的积是 。4、在58906万 ,里最大能填 ,最小能填 。5、某栋大楼的地面这层为一楼 ,17楼电梯标识记作 ；地下二层记作 。6、在里填上“、或。314156314159 5998860000 206834402 10 2 0 6.5 7、教室里 ,小明坐在第二组第4排 ,他的位置表示为2 ,4 ,那么小军坐在第五组第3排 ,他的位置可表示为 , 。8、从86970253中划去3
2、个数字 ,使剩下的5个数字先后顺序不变组成的五位数 ,最小的是 ,最大的是 。9、过一点能画 条直线 ,过两点能画 条直线。10、小明在小华的南偏西30的方向 ,那么小华就在小明的 偏 30的方向上.二、当回裁判员。对的在括号里打“ ,错的打“5分1、图形的旋转只能按顺时针方向转。 2、用3倍的放大镜看一个15 的角。这个角被放大成45 。 3、向东一定要用正数表示 ,向西一定要用负数表示。 4、统计图每一格的长度表示的数量一定是相等的。 5、被除数和除数同时乘以一个数 ,商不变。 三、快乐A、B、C。选择正确答案的序号填在括号里4分1、一个数四舍五入到万位是25万 ,最接近25万的数是 。2
3、49800 254300 2504002、下面各数 ,只读一个零的是 。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。完整word试卷试题：“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原
4、意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,
5、孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机
6、说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。北师大版四年级上学期数学期末试题 /
