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1、收发电子邮件大家好！ 我说课的题目是收发电子邮件。本课是高中信息技术教材第一册内容。教学对象为高一年级学生。在此之前，学生已经学习了上网浏览信息和搜索下载相关资料的知识，这为本节课的学习起到了一个很好的铺垫作用。电子邮件初次涉及到注册类操作，因此本课的学习质量将直接影响到随后的BBS、网络论坛和聊天工具等相关课程的学习，如果处理不当，会导致学生学习兴趣下降，影响今后的教学。根据教材结构与内容的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定如下教学目标：一、掌握网上注册电子信箱的通常步骤，学会收发电子邮件。二、激发学生学习计算机的兴趣，加强网络道德教育。使学生做到自觉抵制网上垃圾邮件。三、同时
2、培养学生小组合作，互帮互助的精神在教学重点上，根据本节在教材中的地位，我将学会注册并能收发邮件做为本节课重点。教学的难点则是邮件中附件的巧妙应用我选择的教学环境是与因特网相连并具有投影设备的计算机网络教室。在教法上，我主要采用“创设情景法” 和“任务驱动法”。根据建构主义学习理论所强调的，以学生为主，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我将从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为目的，培养学生的自学能力、探索能力及动手能力。而在学法上，选用以讨论法为主的合作交流方式，以学生为主体，让学生带着一系列问题通过课堂讨论、实际操作等方式，在解决问题的同时不知不觉实现知识的
3、传递、迁移和融合。在具体的教学程序上，我设计教学流程如下：（一）、比较导入，激发兴趣首先，我通过一段动画显示： 2年后，同学们会离开家乡到自己理想的大学读书，那么你们将用那些方法和父母、同学和老师联系呢？根据学生的回答引出本节课的主题。这样不仅能激发学生的学习兴趣，而且让他们感到知识能学以致用的实效。（二）、自主探究，交流互助这一环节内容是该课的重点，我先快速讲解通用网络邮箱的申请和常用功能，随后以163邮箱为例，要求每个同学自己申请一个电子邮箱，并以班级和姓名为主题发送到我的电子邮箱中。由于上课不久，学生注意力较集中，有利于新课内容的学习。况且现在申请免费邮箱的流程都非常清晰，以高中学生的知
4、识水平是很容易申请到一个邮箱地址的，另外各小组中均安插了个别操作水平较好的学生，能够对其他学生进行帮助，再加上在完成任务的过程中，我会根据学生的操作情况随时给予指导，并及时展示收到的邮件，肯定学生的学习成果，持续激发学生兴趣。（三）、巩固重点，突破难点该环节我主要采用的是“创设情景法”。首先我给同学这样一个任务：学校要做一个四川省著名旅游景点的专栏介绍，要求各小组以小组名义发送该风景区的图片，该怎么办？我会采取学生分组讨论，教师从旁点拨的方法。先由各小组成员分工在网上搜集相关景点的图片，并以附件的形式发送到本组组长的邮箱里；最后由组长将收到的邮件整理后转发到教师邮箱。设计意图：让所有学生一起参与探讨操作方法和观察具体操作过程的实践中来。（四）、归纳总结，深化主题在利用投影展示各小组发来的部分景点图片后，我会引导学生进行总结，并及时强调地址的格式要求及邮箱申请发送的注意问题，同时教育学生应抵制网上垃圾邮件的危害。（五）强化运用，知识延伸学完本课后，我要求学生独立思考完成以下任务：如果要把信件发给多个人应该怎样发？ 能不能在邮件中插入一段歌曲或动画？目的在于进一步加深学生对知识技能的认识和理解，提高学生的熟练程度，完成真正意义上的知识建构，同时也为下节做好准备。
