《高中数学教学期工作计划范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中数学教学期工作计划范文（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中数学教学期工作方案范文方案 是做好一件事、干好一份工作的重要前提,以下是WTT整理的高中数学教学工作方案，欢送查阅!高中数学教学工作方案1本学期我继续担任高三理科82班和88班的数学教学工作，为了2022年学生能充分迎接高考且能考出好成绩，我制定了高三数学复习教学方案。一、指导思想研究教材，理解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新的教学形式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的进步。二、教学设想总的原那么1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。根据样卷把握第
2、一、二轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系构造中，在比拟、辨析的过程中寻求其内在联络，到达理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。3、立足根底，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做根底训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资，要按照新教材以及考试大纲的要求，进展有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人爱好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学根本内容选题，不大量选做难度较大的题目。表达数学学科特点，注重知识才能的进步，提升综合解题才能1
3、、加强解题教学，使学生在解题探究中进步才能。2、注重联络实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合才能。不脱离根底知识来讲学生的才能，根底扎实的学生不一定才能强。教学中，不断地将根底知识运用于数学问题的解决中，努力进步学生的学科综合才能。多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联络生活、消费、环境和科技方面的问题，对学生进展有方案、针对性强的训练，多给学生锻炼各种才能的时机，从而到达提升学生数学综合才能之目的。合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，防止题海战2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果3、注重实效，努
4、力进步复习教学的效率和效益改变传统复习形式，表达小组交流合作1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资共享。2、坚持学生主题，老师主导。3、注重学法指导及心理辅导(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时搜集教学过程中反应信息并弥补学生的缺乏。(2)针对不同学生的实际程度，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其进步。(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓根底，促才能，A类边缘生注意个别指导;B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。三、教学重点1、数学思想方法2、教材的重点、高考的热点3、根据新大纲、夯实根底，突出内容，课程内容中的向量、概率以
5、及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向开展为主。从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联络与综合。注意知识的穿插点和结合点。高中数学教学工作方案2一、指导思想研究教材，理解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新的教学形式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的进步。二、教学设想(一)、总的原那么1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。
6、2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系构造中，在比拟、辨析的过程中寻求其内在联络，到达理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。3、立足根底，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做根底训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资，要按照新教材以及考试大纲的要求，进展有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人爱好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学根本内容选题，不大量选做难度较大的题目。(二)、表达数学学科特点，注重知识才能的进步，提升综合解题才能1、加强解题教学，
7、使学生在解题探究中进步才能。2、注重联络实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合才能。不脱离根底知识来讲学生的才能，根底扎实的学生不一定才能强。教学中，不断地将根底知识运用于数学问题的解决中，努力进步学生的学科综合才能。多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联络生活、消费、环境和科技方面的问题，对学生进展有方案、针对性强的训练，多给学生锻炼各种才能的时机，从而到达提升学生数学综合才能之目的。(三)、合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，防止“题海战”2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果3、注重实效，努
8、力进步复习教学的效率和效益(四)、改变传统复习形式，表达小组交流合作1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资共享。2、坚持学生主题，老师主导。3.注重学法指导及心理辅导(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时搜集教学过程中反应信息并弥补学生的缺乏。(2)针对不同学生的实际程度，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其进步。(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓根底，促才能，A类边缘生注意个别指导;B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。三、教学重点1、数学思想方法2、教材的重点、高考的热点3、根据新大纲、夯实根底，突出内容，课程内容中的向量
9、、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向开展为主。从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联络与综合。注意知识的穿插点和结合点。四、教学措施1、以才能为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算才能、逻辑思维才能、运用数学思想方法分析p 问题解决问题的才能。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体效果。2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习的教学形式。3、脚踏实地抓落实(1)当日内容，当日消化，加
10、强每天必要的练习检查催促。(2)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。(3)周练与综合训练，实在把握试题的选取，实在把握高考的脉搏，注重根底知识的考察，注重才能的考察，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题研究，努力进步考试的效率。 注意研究高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷的高考试题。在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考察，注重对数学思想和方法的考察。在综合练习中注意理论才能的考察，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、消费、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进展陈述的材料;可以对
11、所提供的信息资料进展归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明.在综合练习中注意创新意识的考察：要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段搜集信息，综合与灵敏地应用所学的数学知识、思想和方法，进展独立的考虑、探究和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题.在综合练习中注意个性品质要求的考察：要求学生能具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义.要求考生克制紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试
12、题，树立战胜困难的信心，表达锲而不舍的精神.高中数学教学工作方案3新的学期又开场了，本学期我继续担任高三的二个班的数学教学工作，一个理科班，一个文科班，根底相对较差些，间隔 2022年高考还有3个多月的时间，目前高考复习的第一轮复习即将完毕，再有半个多月时间就要开场第二轮复。在这3个多月里，我们将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制定教学方案如下：一、认真研究考纲，做有针对性的复习高三复习时间紧、任务重，认真研究考纲，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数。复习时，考纲中已经删除了的知识点，坚决不讲，而对于新增的知识点在复习时要强调打破。这样，复
13、习就更具有针对性，到达事半功倍的效果。在第二轮复习中分专题进展复习，另外为了进步学生的解题速度，要专门抽时间出来做强化训练(规定时间最多少题)，可能第一次考试，学生在规定的时间不能做完，或者说不适应，但经过屡次这样的强化快速训练之后，学生的解题速度会明显进步，害怕做题，怯题的情绪就会消失，心理素质会进一步加强。二、教材分析p 充分重视新教材教学内容改革，新教材内容与传统内容相比，有了很大的改良。新课程内容增加了“数学建模”、“探究性课题”等板块，为学生提供了更广阔的开展空间，也为改变学生的学习方式提供了素材。这是对前几年“研究性”学习的继续和开展。一是要细读教材，对教材中的根本概念、定理、性质
14、以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读，细细地体会与领悟。二是要重视对教材中的“阅读材料”、“想一想”、“实习作业”等的复习，不能在复习中留下盲点。三是要注意教材中知识的发生过程。如在求椭圆方程时，要知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点：建立恰当的直角坐标系;利用两点间隔 公式、利用定义得出椭圆方程;定义中隐蔽了条件：三角形两边之和大于第三边，2a>2c，令b2=a2-c2，这些都只有通过细读教材，耐心品味，才能真正领悟其中本质。三、命题思路与试卷的总体情况分析p 1、命题指导思想和命题原那么：近几年，市数学高考试题难度比拟稳
15、定。试题难度适中，2022年的试卷感觉略微有一点难，估计明年可能要略易一些。新课程标准施行后，为了有利于促进新课程目的的落实，命题题型、考试内容等略有变动如下：2、试卷构造及题型：与往年数学高考试卷有所改变，由原来的总共22道题，其中选择题10道(每题5分填空题6道(每题4分解答题6道(共76分)，改为20道题，其中选择题8道(每题5分填空题6道(每题5分解答题6道(共80分)。3、考试内容：(1)数学根底知识(新增了一些数学内容与删改了局部传统内容)(2)数学思想方法(根本保持不变)(3)数学才能(主要变化是“应用意识”和“创新意识”的地位问题)4、关于样卷：充分重视对新增内容的考察，重视对根底知识和主干知识的考察，重视对应用意识和创新意识的考察。四、详细复习措施研究高考信息，关注考试动向。及时理解2022高考动态，适时调整复习方案。1、努力进步学生的运算才能：无论是教学大纲，还是考试说明都把它列在诸项数学才能的首位，应放手让学生自己动手算算，不能自己包办。2、努力进步学生的数学素养：充分重视新教材教学内容改革，拓展教学空间，培养学生良好的数感，积极创设新情境，激发学生学习兴趣。在新课程标准下，老师授课不能再用老的形式“一言堂”，只是给学生灌输知识，把学生看成是被动的接收容器。老师的数学教学不仅仅是单纯的知识传
