网络教研学习心得体会

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1、网络教研学习心得体会网络教研学习心得体会X 月 X 日我们进行了为期一天的网络教研平台使用培训学习，通 过对这一平台的使用学习，我们不仅掌握了使用方法，更重要的是 体会到了网络教研平台是为教师搭建起了一个新型的教育学习平台 将会极大地促进教师专业发展。网络教研平台的宗旨是：从资源、课程、协作教研三个层面为区 域教研业务开展、教师专业发展提供全面的支持和服务，它汇聚区 域众多教师多年积累的教研经验和心得，将蕴藏在教学实践中的隐 性知识转化为可见的教育教学能量！采用“教研驱动”的本地化资 源体系建设模式，促进教师参与本地化教材资源体系建设。实施基 于网络教研平台的区域集体备课，凝聚集体智慧，促进教

2、师专业发 展。编织出一张突破时空的教研网，形成“人人、天天、点点”都 可网络教研的生动局面。网络教研是一种不受时间、空间限制、成本低、效率高的教研新 模式，通过网络教研平台使用培训，下一步将会有越来越多的教师 走进网络教研这个大平台，在这个平台中进行教育教学指导、研究、 沟通、交流、培训的教学研究，教师的专业发展将会有一个质的飞 跃。网络教研具有快速通畅、经济节约、灵活多样、针对性强、参与 面广、受益面大的诸多优点，网络教研对学校的发展有强大地推动 作用。通过在线学习和远程交流、同伴互助和资源共享，使教育教 学不再受个人和学校的限制，开阔了教师视野，拓宽了发展方向、 沟通了便捷的渠道。网络教研

3、不受时空和人员限制，它能解决教师参与教研的时空和 限额问题，有助形成民主、合作的教研氛围，实现有效的专业引领 和同伴互助。网络教研活动，不仅能实现校本教研的网络化，同时，由于网络 的优势，还能实现校际教研、区域教研，向专家学习，同名校结伴， 与名师交流，真正实现全体教师的资源共享，智慧共享！从而有效 地实现了广大教师学习、培训、教研一体化，缩短了城乡教师沟通 与交流的距离，促进了教师们专业素养的提升。说到网络，很多人就想到聊天、游戏，确实，现在上网的人很多 上网的老师也越来越多。许许多多的人把网络当作娱乐、消遣的工 具，也从中得到了许多轻松和愉快。然而，网络对于我们老师来说， 还有更加重要的作

4、用，那就是，它能够助推我们专业发展。走进网络教研，就犹如读一本书，又好似在和许多专家学者、知 心朋友谈话交流。它不仅可以扩大视野，还可以陶冶情操，提高业 务水平和工作能力。网络教研给我们提供了一个学习、研究、工作 和交流的平台。所以我说，谁走进了网络教研，谁就乘上了专业发 展的快车;谁运用了网络教研，谁就插上了腾飞的翅膀。一、开阔了视野，拓宽了知识面。在没有接触教研网之前，把它 想象的很难，很神奇，甚至认为它不是我们所操作和驾御的了的， 当真正接触后，才发现它并非想象中的那么难，虽然也不是很简单， 但它却极大的激发了我的热情，甚至说极大满足了我对新事物的好 奇心，通过这个渠道，我们可以更多的和

5、本校、甚至全世界每一个 角落，每一个关注教育的人进行交流，让一个人能在有限的空间里 学习，领会更多的有益事物。二、有效提高了课堂教育教学水平。在博客圈里，我们可以就某 一个学术问题展开积极的谈论，在这里，既有年轻教师的困惑疑问， 也有年长教师的经验传授，也可以有大家针锋相对的争论，抑或有 学校领导寄予的谆谆教导，但不管是那种，都是提高我们教育教学 的.催化剂，让我们在这个平台中汲取更多的养分，然后去成就一棵 棵被知识雨露浇灌而成的参天大树。三、进一步加强了同事之间，同行之间，人与人之间的交流。博 客应该是一个个性化的传播空间，在这个平台上，我们可以比较鲜 明的展现个人风采。从中，我们既可以进行

6、学术交流，也多了一份对人的了解和理解，只要是本着真、善、美的心态，在这个空间里， 我们将更加友好，团结在这个大家庭中。十几年来，浪潮一波一波的来，我也跟着一波一波的赶。一段时 间的困惑与沮丧之后，参加了几次培训教研，尤其是网络教研培训， 培训互动的氛围，深入浅出的材料，还有各位同行侃侃而谈、独到 睿智的话语，无不震撼着我。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索， 在以后的活动中，我会更加利用时间到网上学习，了解最新的教研 教改信息，欣赏各位名师同行的教学风采，抽取时间撰写反思、随 笔等等。这样就能不断的充实自己，提高专业水平，取得教育教学 工作的更大成绩。通过参加网络教研活动，使我大开眼界，动力大增。

7、网络教研是 我们教师实现自我专业成长、精神滋养最好、最便捷的平台,在这个 空间中，我们可以抛却现实工作中被动的、被管制的拘束，在我们 自己的精神家园中自由地展示自我，让思想飞翔、使精神充实。在 这里可以自由地结交心灵的伙伴，进行自由的交流，实现平等的对 话，留下自己的心声。经过一学期的网络教研学习，加深了我对网 络信息的进一步认识和提高，拓展了教师的视野和知识面，感觉网 络教研学习是有必要的，学习体会有以下几点：1、通过网络教研，大家把自己的教学困惑、教学观点、教学经 验与大家一起分享，凝聚更多人的智慧，从而使每一个参与教研的 人员都从中获益。2、网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，

8、不受时 间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时 有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的 教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决。3、网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学习状 态、工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性，通过教育博客、 论坛等，教师可发表自己的教学感想、教案、案例等与同行交流， 也可拿出疑难问题让同行一起讨论，大家群策群力，聚合更多人的 智慧，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好 的贴子会吸引更多人读贴跟进，教师有了“受重视”感，便会自觉 地产生发表的欲望，积极发表话题。而要发表话题，便会更加关注 教学现

9、象，对教学现象进行分析，进而使教师养成了观察与思考的 习惯，催人上进。在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程 中，促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，也促进了教 研行为的变革，更是一种创新的思维。4、网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时 间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时 有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的 教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决总之，网络教研是一个崭新的时尚话题，是教育教学在新形势下 探索教研模式的一种尝试，是一种民主、平等、对话、合作的新文 化。这种新文化将悄无声息地渗透在一次又一次的教研活动中，渗 透进每一位教师的心灵。