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1、人生难免有挫折（教案）【教学目标】1、情感、态度和价值观目标：认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极的态度应对生活中的挫折与逆境，养成克服困难和开拓进取的优良品质。 2、知识和能力目标：了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境，是人生不可避免的，明白挫折的两重性，领悟战胜困难的真谛。 【教学重点、难点】帮助学生认识人生难免有挫折，启发学生勇敢地战胜挫折，做生活的强者。 【教学准备】课前反复播放歌曲阳光总在风雨后。【教学课时】一课时（新授课）【教学过程】（一）导入新课：活动一：听一听：歌曲阳光总在风雨后。师：刚才，同学们进来的时候有没有注意到老师为你们播放的一首歌。（稍停顿）（学生回答）师
2、：它的歌名是阳光总在风雨后，同学们喜不喜欢？（停）（学生回答）师：那你们能不能告诉老师歌词中的“苦忧、跌倒、波涛汹涌、迷雾、乌云、风雨”等词都比喻了什么？(学生回答：困难、逆境和挫折)师：（大家都回答的很好）在现实生活中人们都希望自己能够多一些快乐，少一些痛苦，多一些顺利，少一些挫折，可是命运却似乎总爱捉弄人，折磨人，总是给人以更多的失落和挫折。那么，当遇到这些困难或挫折的时候，我们应该怎么做？就让我们一起来学习人生难免有挫折这一课。活动一：课堂调查体验自身挫折是不是每个人都会遭遇到挫折？下面我请同学们回忆一下自己所遇到的挫折，并把它记录下来，看看，是不是我们有人从来都没有遇到过挫折？（分小组
3、讨论）各小组汇报：本小组成员有几个遇到过挫折，遇到过什么样的挫折。设计意图：引导学生挖掘生活经验，关注自身，加深体验，领悟挫折归纳：我们从小就与挫折相伴。在不同阶段，我们会遇到不同挫折，而且每个人都遇到过挫折。我们青少年由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年会遇到挫折，成年人、名人、伟人甚至是国家、民族会不会遇到挫折呢？活动二：其他人、国家、民族所遭遇的挫折 出示图片：孔子、张海迪；汶川地震、洪水；战争 设计意图：让学生再次体会到挫折难免。 归纳：通过刚才同学们介绍自己的挫折，以及名人，国家、民族他们所遇到的挫折，说明：挫折是普遍存在的，是任何人无法避免
4、的，是我们人生中的一部分。 但是，我们在挫折面前也不全是束手无策的，我们可以分析产生挫折的原因，来正确对待挫折，从而走出低谷，取得胜利。那么，造成挫折的原因归结起来有哪几类呢？ 学生答（略） 归纳：自然、人为、个人缺陷。二造成挫折的原因： （板书）1.天灾P61 2.人为因素P62 3.个人的缺陷P62 1、 找出挫折的含义2、【人生难免有挫折（多媒体显示）】（二）新课讲授师：接下来老师请同学们观看几幅图。活动二：看一看（多媒体显示）1、林芳考试成绩屡屡不如意，为此她感到很苦恼。2、梁健个子不够高，不合要求进球队，他感到很自卑。3、蒋倩家庭比较穷，心想不如就退学。4、桑兰1998年在纽约友好运
5、动会上不幸因脊椎挫伤而造成瘫痪。5、张海迪五岁患脊椎病，胸以下全部瘫痪。6、霍金在21岁时患了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症。思考：从图片中你能感受到什么？说明了什么道理？师：（开始读材料）刚才同学们从不同的方面对画面的有关行为和现象作了分析，同学们谈了很好。这些图启发了我们一个生活的道理，在生活中，不管是平凡的人还是名人、伟人，都会遇到挫折。问：有没有人一生中不会遭遇挫折？（学生回答：没有）师：人在一生中不可能是一帆风顺的，总会要遇到这样那样的困难、挫折，只是挫折的大小、轻重因人而异罢了。挫折是人生路上的正常现象，几乎不可避免。人生难免有挫折。一、人生难免有挫折（多媒体显示）师：既然难免有挫折，
6、那么什么是挫折呢？回忆刚才我们看的图片，我们可以知道无论是什么人在人生道路中，在追求目标的过程中，都会遇到这样、那样的困难、逆境、干扰或阻碍，使他们遭受失败或损失。由此可见，什么是挫折呢。请大家看屏幕。请大家看屏幕，请同学们一起朗读这句话！1、什么是挫折挫折是指人们在追求某种目标的过程中遇到困难、干扰或阻碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。（多媒体显示）师：是什么原因导致我们难免会遭遇挫折？让我们回到刚才的那几副图。活动三：议一议（多媒体显示）师：请同学们小组讨论，从这几幅图我们可以看出造成挫折的因素有哪些?(学生讨论)师：通过讨论你们都找到了哪些因素？（学生回答）师 ：除了这些还有哪些
7、因素？（学生回答）师：同学们在刚才的回答中从不同的方面分析了造成挫折的因素，回答的内容很多、很好，下面我们来一起概括一下。造成挫折的因素有哪些呢？（1）造成挫折的因素（多媒体显示相应文字和图片） 第一、个人因素，包括智力、生理缺陷（比如说容貌、身材）等；这给青少年的生理和心理容易带来负面影响；。 第二、家庭因素，包括婚异、贫困、失去亲人等；展示离婚和贫困的照片。第三、自然因素，包括干旱、洪水、地震、海啸、台风等；同步地展示干旱、洪水和海啸的图片。虽然现在科技发展得快，可以预测和抵抗一些自然灾害，但也不是完全能够避免。 师：除了这些还有很多社会因素。 第四、社会因素，包括恐怖事件、战争、社会动乱
8、等；展示9*11事件和伊拉克战争的图片；战争给人类、社会和国家的打击是最严重的。师： 自然，挫折不可避免，那么面对挫折我们该如何看待？活动四：续写故事 （多媒体显示）师：同学们，你们喜欢看故事吗？（喜欢）好，下面让我们来看一个故事。多媒体呈现案例： 被落井下石的驴（可请学生读）一位乡下农夫有头老驴子，一天，老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不了它，但又不忍心看着它痛苦而死，于是，农夫决定往坑里填土，把老驴闷死，以便使它早些脱离苦海，于是，农夫就开始往坑里填土 师：这个故事就讲到这里，请同学们想想接下来会发生什么？请同学们小组讨论。 （学生分组讨论续编完
9、这个故事。教师到各组，有意识的了解各组情况。） （教师根据了解到的情况，选取其中具有代表性的小组，由小组推选代表发言。） 师：接下来会发生什么呢？请同学们把讨论的结果告诉我，你认为这个故事下面会发生什么？（学生回答） 师：我想结果无外乎两种情况：（多媒体）A、老驴丧失了斗志，丧失了活下去的信心，哀叹命运的悲惨，最后被活活的埋葬。B、驴子先被农夫的做法吓坏了，但同时它也镇静下来，把每次打到背上的泥土，用力抖掉，然后踏着土块，不断往上走，最后终于安全地回到了地面。 师：同学们，想想看为什么会有两种截然不同的结果？请同学们思考几分钟，可以讨论讨论。（学生讨论回答） 师：之所以产生不同的结果是因为面对
10、挫折的态度不同。 结果A是什么态度？（消极态度） 结果B是什么态度？（积极态度） 两种不同的态度会产生不同的结果二、面对挫折的不同态度会产生不同的结果（多媒体） 师：消极的态度会产生什么样的结果呢？（学生回答） 第一、消极态度（向挫折屈服）：因受挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃；有的还想到轻生，这种做法并不能解决问题，前面的课我们已经学过不能轻易放弃生命，有毅力克服困难，做生活的强者。师：在我们遇到困难、挫折时会产生消极态度。那么，同学们知道有哪些成语可以用来说明向挫折逃避、屈服的。 （参考答案：一蹶不振、萎靡不振，自暴自弃、焦虑不安、悲观失望、 心灰意冷 耿耿于怀.
11、)师：消极的态度会对人造成消极的影响，会带来哪些危害呢？（学生回答）一是对人产生消极的影响，即给即给人身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦；（影响工作学习，影响家庭幸福） 师：面对挫折产生这样的态度是能获得成功，我们应该采取什么样的态度才能获得成功？ （学生回答：积极的态度）师：积极的态度会产生什么样的结果呢？第二、积极态度（勇敢战胜挫折）：面对挫折冷静思考，分析原因寻找解决办法，走出困境，并成为强者。 师：有哪些成语说明战胜挫折获得成功的？（学生回答） （参考答案：坚持不懈、持之以恒、百折不挠，百炼成钢 ，顽强不屈 锲而不舍、奋发向上 ）师：积极的态度会产生积极的影响，对人获得成功有哪
12、些帮助呢？（学生回答）二是对人产生积极影响，即使人经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。（变挫折为动力，产生了强大的动力，激发人不断奋发进取走向成功）师（总结）：同学们说的很好，通过以上的学习，我们知道了不同的态度会产生不同的结果，会对人对人会产生不同的影响，也就是挫折对人的影响具有两重性。请看屏幕：三、挫折对人的影响具有两重性： （多媒体） 对人产生消极的影响，即给即给人身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦；（影响工作学习，影响家庭幸福） 对人产生积极影响，即使人经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。（变挫折为动力，产生了强大的动力，激发人不断奋发进取走向成功） 师总结： 所以
13、，这就告诉我们当面对挫折时，决不放弃任何的努力，我们应该用坚强的意志力去克服，最后一定会战胜挫折，获得成功。凡是成功者都有积极、乐观向上的态度，勇敢面对挫折的精神，我们应该向他们学习。请同学们举一些事例。活动五：说一说 师：面对挫折，或许以前你一无所错，现在通过这节课的学习，同学们对挫折有了一定的认识，请同学们谈谈以前你遇到挫折是怎么做的，今后在学习和生活中，如果遇到了挫折，你会怎么做呢？ 活动六：我的体验和收获师：同学们刚才说的很好，措施很多。我相信，同学们在今后的学习过程中，一定能以顽强的毅力，持之以恒的精神去学习、去努力、去拼搏、去奋斗。大家努力吧，成功属于你们的。师：这节课我们讲结束了
14、，接下来让我们一起来回顾一下今天学习的内容。 （多媒体显示）【板书设计】人生难免有挫折一、人生难免有挫折 （1）什么是挫折 （2）造成挫折的因素二、面对挫折不同的态度会产生不同的结果 （1）消极态度 （2）积极态度三、挫折给人的影响具有两重性 （1）消极影响 （2）积极影响【本课总结】人生难免有挫折，不同的人面对挫折的态度是不同的，不管是凡人还是名人，都应该用积极的态度面对挫折。挫折能教育人，增长人的聪明才智；挫折能磨练人，激发人的进取精神。它是一把双刃剑。面对挫折我们要勇敢地学会承受，在挫折中奋起，最终走向成功。同学们，让我们一起大喊：挫折我不怕。（多媒体显示）战胜挫折才会见到风雨后的阳光，
15、最后让我们再一次欣赏歌曲阳光总在风雨后。【课后作业】做一份手抄报。(主题：直面挫折)教学反思：人生难免有挫折。学生在生活中经常会遇到一些挫折和困难，当遇到这些挫折时以积极的态度面对是十分重要的。所以，上好本课对学生会有很大的帮助。（一）本课成功之处如下：1、采用了多媒体教学传统教学手段所没有的趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，突破教学的重难点，从而能更容易达到教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。 2、活动形式多样首先，课前播放了许美静的阳光总在风雨后导入新课，在优美的歌声中，让同学们尽快进入课堂中，初步了解挫折的含义。其次，通过图片、文字让同学们人生难免有挫折，应随时做好直面挫折的心理准备，并和学生一起总结产生挫折的原因。 再次，通过续写故事帮助领悟战胜困难的真谛，做生活的强者。 接着，通过学生课前准备
