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1、好用的学期教学安排模板8篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，是时候静下心来好好写写安排了。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我为大家收集的学期教学安排8篇，欢迎大家共享。学期教学安排 篇1依据学校教务处关于开展20xx20xx学年第一学期期中教学检查的通知的文件精神，学院对期中教学检查工作做如下支配：一、10月11日学院布置期中教学检查工作。成立期中教学检查领导小组、教学评价专家组、学风检查组和实践教学检查组共四个组，详细如下：（1）领导小组组长：吴xx副组长：王xx成员：刘xx（2）教学评价专家组（共2组）第1组：组长：图xx成员：姜xx听课老师：张xx
2、第2组：组长：赵xx成员：吴xx听课老师：姜xx（3）学风检查组组长：吴xx副组长：王xx成员：包xx及各班班主任（4）实践教学检查组组长：赵xx成员：陈xx二、10月10日11月25日（第713周）开展教学检查工作（1）教学检查领导小组负责期中教学检查各项工作的领导及协调工作。（2）教研室主任负责课堂教学秩序检查，包括：检查教学大纲、教学安排及课程教学进度进展状况；课程教案、讲稿的编写状况；本教研室课程作业布置和批阅状况，课程辅导及答疑支配及落实状况等；本教研室老师听课状况。（3）教学秘书协同教研室主任负责检查教学安排变动、课程表调整以及老师调、停课状况，确保相应调课手续规范，签字齐全。（4
3、）教学秘书负责检查老师考勤、学生出勤状况、周报表填写状况等。（5）教学评价专家组组长负责检查课堂教学状况。包括检查出勤和课堂纪律状况；课程教案、讲稿的编写状况；内蒙古民族高校教学工作规范的落实状况等。（6）学风检查组负责检查课堂“六不准”的执行状况，要深化班级检查学生课堂出勤、纪律、学习状态以及学习效果等。（7）实践教学检查组检查实践教学工作的开展状况：包括试验课开出率、试验报告批改、试验学生分组状况；试验室开放及创新实践基地运行状况等。（8）分管教学院长负责期中教学检查的组织及实施；组织教研室主任检查试点课程（包括精品课、混合式课程）的教改状况以及过程性考核实施状况等。检查学院班子成员、教研
4、室主任听课完成状况；组织专家组对主讲老师进行教学效果评分等。（9）教学院长和教学秘书负责检查各教研室教研活动开展及完成状况，各教研室每月组织1-2次教研活动，并且每月月底将活动主题及照片发给教学秘书存档。（10）召开三个学生座谈会，详细支配如下：计算机学院三本学生座谈会时间:11月4日17：3018：10地点：综合楼309参与人:教学院长、教学秘书、教研室主任等；13级三本学生代表计算机科学与技术专业二本学生座谈会时间:11月4日18：2019：00地点：综合楼309参与人:教学院长、教学秘书、教研室主任等；1316级二本学生代表全校公共计算机课程学生座谈会时间:11月4日19：0020：00
5、地点：综合楼309参与人:教学院长、教学秘书、公共计算机教研室主任等；全校16级各班学生代表（11）召开老师座谈会时间：11月2日第6节地点：树人楼415（12）举办公开课、观摩课教学活动观摩课：赵琳娜时间：11月2日第5节地点：树人楼415公开课：图雅时间：11月4日第5、6节地点:理工238三、10月28日期中教学检查工作总结由分管教学院长负责。四、要求（1）各小组对本小组被检查的老师至少听课1次，要做到本单位教学评价达到100%。（2）学院领导听课不少于12次；教研室主任、副主任听课不少于8次；学工办、团总支负责人听课不少于6次。（3）专家组成员仔细填写内蒙古民族高校课堂教学听课记录和老
6、师课堂教学质量评价表,评价尽量做到公允、公正。（4）对每位主讲老师的测评，要求听课或打分的专家人数至少有2位。（5）专家组成员的测评分要实事求是,并且分数不能只集中在A、B两级，以便院里驾驭教学的实际状况。（6）对于每一位被听课老师，要求专家仔细听课后,对他们的教学提出有指导性和建设性的建议。（7）教学秘书要在第十二周时统计学院老师调停课次数，调课次数过多的老师予以警示。学期教学安排 篇2新学年，新气象。在园领导的正确领导下，新学年新学期的工作紧锣密布地进行着。依据新学年幼儿园工作、幼儿园教学安排支配，集合我班配班老师及幼儿实际状况，拟定本学期年工作安排如一、全部配班老师团结一样，搞好具有夏季
7、特色的教室布置工作，为幼儿设置良好的肓人环境，为幼儿的在园生活供应学习、生活、休息的良好场所，让幼儿喜爱上我们班，喜爱我们班的每位老师。二、 了解幼儿状况，对幼儿的性格、爱好、爱好等进行祥细的了解，为他们制定远近期发展目标，留意每一个孩子的不同进步。对孩子进行认知发展、社会性发展、身体发展的教化，培育幼儿良好的生活卫生习惯和学习习惯，教化教学中留意各学科的相互渗透相互补充，充分发挥老师的主导作用和幼儿的主体作用，让他们有主动学习意识，在不知不觉中接受新观念，感觉新教法，表现新思维，让他们在视察中探究，探究中发觉，发觉中了解，了解中获得新学问、新阅历，激励每个孩子的特性发展，力争在师幼互动中完成
8、全部教学安排。三、 定期召开家长座谈会，一学期进行一次家长开放日活动，让每一位家长都了解和理解幼儿园的一日活动，放心孩子在园生活，做好幼儿的家访随访工作，随时向家长汇报孩子在园状况，探讨孩子在学习上、生活中出现的问题，和家长达成共识，力求每个孩子都有较明显的进步，让孩子快乐，家长放心，老师们工作起来顺心舒心。力争家长参加班的教化教学活动和各项竟技活动，激励家长重视孩子方方面面的教化，让家长在不知不觉中接受我们的新理念、新方法。四、 做好单亲子女，特别儿童的教化工作，关切关爱单亲子女的衣、食、住，心理以及健康，让他们不孤僻、不自卑、不自暴自弃，让他们充分感受老师的每一个眼神，每一个微笑，每一个动
9、作对他们的关切和爱惜，特殊注意特别儿童的心理及教化方法的连接，逐步引导他们向完备人格的快速发展，杜绝体罚和变相体罚幼儿的现象发生，敬重孩子的独立人格及自由尊心，培育幼儿的自信念和责任感。组织幼儿参与力所能及的自我服务劳动 及竞技活动，让幼儿养成从小自己的事自己做的好习惯，让他们懂得劳动的艰辛及取得胜利的不易。组织幼儿参与故事竞赛、绘画竞赛、体育竞技竞赛、唱歌竞赛以及劳动竞赛，让他们通过自己的努力获得胜利的体验，培育幼儿的自我服务意识、竞争意识及参加意识五、 为幼儿打算进行各种探究活动须要的材料，激励幼儿大胆尝试，让教学进入情感领域，激发幼儿的学习爱好，并凭借为幼儿创设的环境，把学问的教学，实力
10、的培育，智力的发展以及道德情操的陶冶有机地结合起来，让他们在“试试看”、“试着想一想”、“试着做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做，激励他们的自办法识和创新精神，以期达到放养儿童的目的。让他们不再局限于幼儿园、家庭的小环境，而是放眼社会，放眼自然、让那些鲜活的、孩子有爱好的事物一次次地汇入孩子的视察、思维和探究，让他们一轮一轮地进行有效果的探究活动，从中感受探究的乐趣、体验胜利的欢乐。学期教学安排 篇3一、对老师在教化教学常规中的管理和要求(一)备课、课堂教学、课后作业、课后检测、课后辅导1、在探讨课程标准的前提之下，老师要做到仔细备课，在自备和集体备课的基础上，写出对教材和学生有针对性的教
11、案，要求老师在教案撰写中用字规范，作风严谨。2、在课堂教学中既要留意教学任务的完成又要对课堂进行有效的管理，改进教学方法，整合现代信息技术，提高课堂教学效益，使教学在井然有序的状态下完成，以提高教学的实效。3、在课程改革形势之下强调提高教学质量，是必需以高效率的训练为前提的，老师应当加强对作业的有效性探讨，削减不必要的、重复的作业，各学科要相互协调打整体战，一旦布置作业要尽量全批全改，对作业中出现的问题要刚好反馈给学生并辅导学生刚好更正。要求老师作业批改时用语精确，给学生正确的示范。4、教学须要刚好有效的考试来检测教学效果，老师应当探讨当前形势下的命题方向和方式，一要严格依据课程标准;二要依据
12、命题程序的要求先确定老师命题，再由教研组长审题，确保命题工作的科学性和规范性;三要逐步在校内网上加强试题库的建设。在考试后老师要刚好批改、讲评和做考卷分析，分析之后的结论应当对今后的教学产生影响，考试内容应当体现教学中的重点和难点，考试也应当对学生的学习起到主动的引导。在课程改革深化的今日，学校对老师教学质量的监测和跟踪依据各种检测中的数据进行量化分析。5、在教学的任何时候都存在学生学习的差异性，因此，老师有责任尽可能地对学生进行课后辅导。老师不得对本班学生进行有偿家教。6、针对以上要求，教育处、教研组、备课组都有责任对老师进行定期和不定期的检查，检查内容包括教案、作业、考试等。教研组长、备课
13、组长在学期起先的工作安排中应当对本组老师的教案、作业、考试等有关内容提出相对统一的要求，使新、老老师有大致肯定的标准，以保证学校各学科教学的质量。7、本学期将加强学校特色教化的工作，要求音乐、体育、美术、形体等非中考学科在这方面做出更主动的贡献。以上学科要依据课程标准，制订对学生“达标”的要求，要求学生不仅能够观赏和获得乐趣，还要在本学科的学习中驾驭基础的学问和技能。(二)年级教学的主要任务：1、初一年级教学的主要任务是尽快驾驭每一名学生的学习实力和状况，建立最初的检测数据;各学科老师应当使学生逐步了解初中课程、初中课堂教学、作业、考试等各方面的状况，顺当完成小学向初中的过渡，为学生进入更深层
14、次的学习打下扎实的基础;老师还要帮助学生养成良好的学习习惯和学习心理，使学生能够酷爱学习、有实力学习。2、初二年级是一个简单分化的年级，老师在工作中要留意学生的学习心理，开掘学生对学习更大的爱好，把各学科的教学引向更深化、细致的过程中，做到“从严从实”，为学生成长奠定更加扎实的基础。3、初三年级是毕业年级，依据育才二中对全体学生负责，“让每一个不同起点的学生都能够有所进步”，应当争取让每一个学生都能够站在自己的起点上达成志向，依据学生的学习实力不同而实行分层次教学。在教学的探讨和探究中，要求老师做科学的预见，仔细制定教学的方案，既备教材又备学生。一方面，老师表现出良好的教学水平和仔细的教学看法
15、，使学生心里有底，尤其是要关注B班学生，在教学中为他们制订行之有效的安排，使B班学生刚好消化学问渐渐进步;另一方面，初三年级的教学要有极强的针对性，各学科在分析上届阅历教训的基础上早做科学的安排，使初三教学沿着正确、科学的思路进行，提高学生学习的实效。另外，分层次教学也是初三年级共同探讨的科研课题，在教学中要留意收集保留数据和资料。4、针对各年级不同的教学追求，教育处和教研组应当对各年级供应相应的帮助和服务，并且在各阶段进行相关的调研和检查，以推动各年级工作的顺当进行。(三)规范和加强对课堂教学的管理1、仔细听取南山区对我校各学科老师的专业看法和素养的评价，刚好反馈上级调研的结论分析。进行听课，除听探讨课之外还包括不打招呼的推门课，并定期向老师通报和实行培训，使教学水平能够尽快提高。3、在三个年级开展为期两周的对家长和外界开放的“教学开放周”活动，将家长和外界对老师的评价刚好向老师通报和分析。4、定期和不定期地听取学生对老师的评价。5、
