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1、高中英语翻译技巧与能力训练添加时间:4-1高考英语中的翻译（中译英）题规定考生能应用所学过的语法和词汇来精确地体现思想，是一种规定相称高的考察形式。规定考生把中文的句子译成通顺的、语法构造对的的、符合英语体现习惯的英语句子,并能精确地传达中文句子中的每一种信息。该题型全面地考察学生英语词汇、语法等知识的综合运用能力,它对学生的动词时态、语态、名词的单复数、冠词、形容词、副词、介词等应用能力，还对学生的词组、句型、句子构造等进行了全面考察。翻译不仅在高考英语主观题中占不小的比例,并且翻译能力还直接影响考生在作文中的体现。高考核分原则: 1.每题中单词拼写、标点符号、大小写错误每两处扣一分;2语法
2、错误（涉及时态错误）每处扣一分; 3译文没用所给的单词扣一分。如何才干提高中译英水准，在高考中获得抱负的分数呢？考生除了必须具有比较夯实的语言基本外，核心还在于学会总结规律，找准中译英的切入点。一、分析句子构造、寻找合适的句型中文必须仔细读，一定要看的就是题目给我们的核心字或核心的词组，也就是我们常说的eos。特别是最后两句翻译句子,它们大都在句子构造上提高了难度。读什么?读出句子构造:对于简朴句，辨别出主谓宾,分清定语、同位语和状语；对于并列句，记住两个语法意义上独立的分句，须由连词连接起来；对于复合句,须辨别定语从句，名词性从句以及状语从句。一般来说，中译英的句型可分为三大类：1.简朴句;
3、2.并列句；复合句；同步我们也要注意非谓语动词及其她某些特殊构造。回忆近几年的高考试题时，也不难发现试题中考了某些特殊句式。如：It句型(近几年考得较为频繁）、倒装句、wh构造。例: 昨天我的电脑坏了。(wrong)解析:本题考察：1)简朴句Tere be构造;)wrong的用法；3)中英文体现的差别。译句：There wa somehg wron wit mycomptr yeerday.例2:遇到困难的时候，我们需要的不是彼此抱怨，而是互相协助。(notut)解析:本题考察:)复合句：when引导的状语从句;hat引导的主语从句;2)notbut构造；)“彼此抱怨”的英文翻译。译句：Whe
4、n(e re）indiffclty/hn we meith dificutie/Weehae dfficltes ，what e nd s no toblae eah othe but to hlp each other例3：我们能做什么来制止这种疾病蔓延呢?(pren)分析:如果有学生没有读全中文原句的话，就很有也许当作是此前所做的“我们要做些什么来制止这种疾病的蔓延”,而译为Weshd do someting to prevent the preao this disea由于这个因素而导致扣分，就太不应当了。译句：What can wedotopventthepread o thi die
5、ae?例4:她很有也许通过自己的努力得到驾驶执照。（likely）译句:e sleyogt the iving lee wih his own efts.分析:有些学生一看到有也许，就会想到自己比较熟悉的possible，想固然地翻译成It ispossb tha的构造。其实，学生对likel这个key wr的使用也是会的，完全可以使用be lie to do或Is likey that的构造。例5:上海近几年经历了许多变化,如今已成为世界闻名的经济中心。(go throug）分析：乍一看,学生很容易容易下笔,Shanghai gne togh,t has co,这已成为诸多学生的一种习惯，句
6、子和句子中随便用逗号隔开，英语不像中文,必须要考虑到句子的构造,逗号也不能随意使用。而此句中,就要想到用并列句中的连接词and来连接两个成分。译句:Shngai ha gone trogh man chang nd oit has ecoe a word-aous conomc cener.例6:我为这些话所深深感动，后来我就把它们写在圣诞贺卡上。（ipres)分析:在注意到impress使用的基本上，尽管从原句中无法读出如此以至于的意思，但要想到句中缺少一定的连接词，这时就可以运用到otht构造。译句：Iw so mpressedby thse words ta usedthem la fo
7、r a Ctm ad.例7：人们对于那些乐于协助她人脱离险境的人总是满怀感谢之情。(raefu)分析:gratful的词组是be grateful o sbfor sth,这是一句简朴的陈述句,它的主干是人们对于那些人满怀感谢，总是让我们想到b always ding,而那些人有由who引导的定语从句修饰。译句:Popleareaygatefl to those wheread o helpheou of danger.例8：我还没来得及提示她要保守这个秘密她就匆匆挂了电话。（befor）分析：这个翻译在动笔之前一定要弄清句意,抓住主干。要理清事情发展的顺序,她先挂了电话，我还没来得及提示她,
8、因此bee前后的部分千万不能颠倒，要看懂主干。译句：Hun u hephone ia hurbfor I oul rmid hi to keep th sert.例9：她忘了带阅读证,进不了图书馆。（ccessbl)分析:学生习惯按照中文的顺序来进行翻译,而此句中的ccesibe恰恰是几种我们必须要牢记的sh. be + adj. o s.构造之一,那么中文要理解成图书馆对于我们是无法进入的。译句:He forgot o bing the reding ard, so telbrry wsnotaccessible to him.例10：你今晚能来参与我的生日约会吗?(ossble）分析:单纯
9、翻译“能否做某事”，考生也许会想到cn do th或者beabl t o t等短语,但是括号里给出了posile这个单词,就要想如何用这个词体现能否做某事的含义，即做某事与否也许。It is possile or b t do s这个短语也是高中里很重要的一种体现。译句:st ossibe fr you tated/ cme tomy bthy paty tis eening/onight？例:尽管遭受如此严重的自然灾害,但只要不灰心,我们终会克服临时的困难。（lthough）分析：翻译中的长句,要判断句子之间的逻辑关系，然后用合适的连接词(或者介词短语,非谓语动词等）把句子给连接起来，整个句
10、子就搞定了。此外,考生对某些词的翻译不甚理解，也许会导致失分，例如“遭受”、“灰心”、“克服”、“临时”这些词的翻译。在翻译长句子时尚有很重要的一点就是不要漏掉重要信息,这需要考生在翻译时对句子的细节有精确的把握,翻译完后再对照一下中英文意思,看有无漏掉重要信息。译句:gh w r ferng such a erious/eere ntrl dsst,we willvenully smooth aw/overcomethempory difficuy as log as wedont/never ls het. 例12：无论风多大、雨多急，警察始终坚守在岗位上。（no matter） 分析：本
11、句是一种让步状语从句,要用“nmae”的构造来翻译。通过对从句部分的理解从而拟定是用“nmatter how”来连接和引导主从句。译句：Nomatte owhard th rain fll an thwidblow, tplice keep thir ots.例3：据报道,这种野生植物具有丰富的维生素。(It)分析:本题考察：1)It句型;2) ch in或con的用法。译句：t is rpred thatthis wildpnt i ihin/ontain/ha a ot o vitamns.例1：我从未想到这种事居然会发生在她的身上。（occr）分析：学生会把ocur相应到发生这个意思上，
12、而将我从未想到译为I he nt thugh that这样,尽管使用到了key ord,但也无法得分。明显occur应使用在从未想到这个构造中，为t neverccured . th译句:Inever ocure t mtatuh thinghould hapn to hm.例1：汽车、无线电、电影、速冻食品、电冰箱，这些东西在过去的30年中得到了广泛的应用,这简直令人难以置信。（It)分析:t这个构造就告诉我们这是个形式主语的句式,真正的主语从句为汽车、无线电、电影、速冻食品、电冰箱已经进入普遍使用。译句：It ihard tbeieve thtutmobiles, rdio, mtn pi
13、ctues, fzen fods n eecrc eigetor havcom intommn usewitn thirtyyears.例:学校定了一条规则，开始上学时学生要起立。(it)分析:句子主干就是学校定了条规则,它的内容就是学生要起立,时间是开始上学时。而it就担任了形式宾语,规则的内容则是由ha引导的宾语从句，在宾语从句中又有wen引导的时间状语从句。通过组织后就可得出翻译。译句:Te school mde t a rulthat t dentsud stnd up wen clss egins.例17：我发现多阅读某些文学作品很有益处。（it)分析：比较纯熟的学生看到it，就明确
14、这是在考察it作为形式宾语的用法，但部分学生还是倾向于直接用宾语从句:fd tha i is goodbenefiial尽管同样可以做翻译,但考点却无法体现出来，在考试中也会扣分，应着重强调i的形式宾语作用。译句:I ind it od/bneficia to readmoe lierau works例18：不在房间的时候别让灯开着。(wn）分析：这是一种祈使句的考察。祈使句考察的难点在于表面是没有主语的,例如此句，“谁”不在房间的时候别让灯开着?作为英语语法中的一种基本知识点,在翻译祈使句时有两种状况,第一种状况是不添加任何主语，第二种状况是添加一种主语,即“你”。译句:Dnt levthe lih nwhen yu ar out of out of the romnt in heroom.二、明确考核要点、选择词语搭配在高考翻译题中,我们也不难发现，每一句常具有二
