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1、2012 年六一献爱心助残活动方案一、 指导思想：为了培养学生的爱心和社会责任感，懂得去关爱别人，并传递自己的爱心，在六一儿童节即将来临之际，在同一片蓝天下生活的孩子们却有着迥然不同的生活环境，为了给生活困难的小朋友带去希望和快乐，让他们过一个快乐的六一儿童节，我们四中团委、少先队制定并实施了这一活动方案。二、活动时间：2012 年 5 月 24 日（周日）三、地点：1、团结村杜志伟家2、采油小区王唯家四、内容1、给杜志伟、王唯带去了学习用品，包括笔、本、书、书包等。2、给杜志伟、王唯带去了生活用品，包括同学们捐的衣物。3、同学们和两位小朋友建立感情，了解情况，成立互帮互助对子，有利于同学们今
2、后有针对性的持续的互助。五、主要负责人向青腾：负责联系助残对象，协调海滨街道办事处的残疾人工作办公室以及团结村、采油小区的居委会，活动用车等李文林：负责组织学生，整理学生捐献的文具、衣物。六、准备工作：1、海滨街道办事处为我们的活动提供一辆中巴，并事先联系团结村居委会和采油小区居委会，通知其家长。2、街道办事处残疾人工作办公室派出了一名工作人员参与，3、与大港区残联派出一名工作人员参与。制度说明制度是以执行力为保障的。 “制度 ”之所以可以对个人行为起到约束的作用，是以有效的执行力为前提的，即有强制力保证其执行和实施，否则制度的约束力将无从实现，对人们的行为也将起不到任何的规范作用。只有通过执行的过程制度才成为现实的制度，就像是一把标尺，如果没有被用来划线、测量，它将无异于普通的木条或钢板，只能是可能性的标尺，而不是现实的标尺。制度亦并非单纯的规则条文，规则条文是死板的，静态的，而制度是对人们的行为发生作用的，动态的，而且是操作灵活，时常变化的。是执行力将规则条文由静态转变为了动态，赋予了其能动性，使其在执行中得以实现其约束作用，证明了自己的规范、调节能力，从而得以被人们遵守，才真正成为了制度。
