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1、-第八单元教学平台使用说明一、单元教学容概括本组教材以“科技成就为专题，编排了4篇课文，从不同的角度反映了飞速开展的科学技术，展现了现代科学技术的神奇和威力。?呼风唤雨的世纪?讲述了20世纪百年间的科学技术开展历程，展示了科学技术的迅猛开展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景；?电脑住宅?带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；?飞向的恐龙?提醒了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；?飞船上的特殊乘客?向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，还可以使学
2、生学到描写或说明事物的根本方法，同时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。本组4篇课文，精读课文2篇，各三课时，带*的阅读课文2篇，各一课时。本组课文共需识字25个，会写生字25个，正确读写词语25个。在正确、流利朗读课文的根底上，初步了讲解明性文章用词简洁、准确的特点，并联系生活实际，感受课文所描述的科技方面的开展和进步。二、单元训练点落实本组教材是这学期最后阶段的学习容，教师要注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会；同时了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术开展的惊人速度，畅想
3、科学技术的开展还将使我们的生活发生哪些变化。在教学过程中，还应鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科技开展的资料，以帮助深入理解课文容，激发热爱科学的情感。?呼风唤雨的世纪?一课，理解并区分“创造和“发现的不同含义，并通过练习加以稳固；通过过渡句作用的理解，感受说明文语言简洁、条理清楚的表达特点；尝试用总分构造的段落，围绕?科技给生活带来的变化?为题写话。?电脑住宅?一课，在读课文了解电脑住宅的神奇作用的根底上，通过关联词重组课文相关语句，进展表达训练；体会作者按一定顺序介绍电脑住宅的表达方式，进展想象写话的指导。?飞向的恐龙?一课，在正确、流利朗读课文的根底上，借助表格梳理恐龙的进化过程，并借助
4、板书，有条理地复述恐龙飞向的演化过程；阅读课外关于恐龙的相关知识与容，初步了解读后感的写作方法，尝试写读后感。?飞船上的特殊乘客?一课，指导学生用不同的方法理解词义，了解文中运用的举例子等说明方法；以选读课文?人造发光植物?为例，进展填空式的写话练习。29 呼风唤雨的世纪市闸北区第一中心小学 彩红【教学目标】1 认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、“意料、“改观、“程度、“依赖、“农耕社会、“腾云驾雾、“寄托、“梦想、“洞察、“原子核、“程控、“因特网、“联系、“哲学家、“归根到底等词语。2 有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
5、3 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感，以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。【课时安排】三课时。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时课时要点：1 认识5个生字，正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度等词语，理解“呼风唤雨、出乎意料等词语的意思，理解并区分“发现和“创造的不同含义。2 读通课文，感知容。初步了解人类是凭借现代科学技术才使生活大大改观。一、 导入学习1 板书词语：呼风唤雨1指名读，齐读词语2理解“呼风唤雨的意思呼风唤雨使刮风下雨。原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然。2 补全课题：呼风唤雨的世纪1指名读课题2理解“世纪：计算年代的单位，100年
6、为一世纪。课文中指的是：20世纪，即1900年1999年这100年的时间。3齐读课题3 课题质疑：预设：为什么20世纪是呼风唤雨的世纪. 谁能呼风唤雨.靠什么呼风唤雨.怎么呼风唤雨.4 媒体出示图片和作者简介：路甬祥，中国科学院院长，中国科学院、中国工程院院士。1990年中选为第三世界科学院院士，1998年中选为第三世界科学院副院长。过渡：带着这些问题，让科学家路甬祥带着我们去了解20世纪。我们一起去读读课文，解决心中的疑问。说明：作为年代计算单位的“世纪是无法“呼风唤雨的，课题本身就是教学难点。授课伊始，先理解“呼风唤雨的本义，随后教师补全课题，学生就可以围绕课题展开质疑，并带着疑问读课文。
7、二、 初读课文1 媒体出示自学要求：（1） 正确读课文，读准字音，读通句子。（2） 思考：谁能呼风唤雨.靠什么呼风唤雨.为什么20世纪是呼风唤雨的世纪.2 指名分节读课文，随机正音。3 媒体出示：读词语，注意带点字的读音改观 依赖 农耕社会潜入 船舶哲学家4 初步读文释疑。1谁能呼风唤雨.2靠什么呼风唤雨.板书：现代科学技术3媒体出示句子：是谁来呼风唤雨呢.当然是人类；靠什么呼风唤雨呢.靠的是现代科学技术。读句子。认识设问句，知道设问句的特点是自问自答。说明：在正确读文的根底上，先解决课题质疑的局部疑问。同时，初步教学设问句的句型构造，理解其特点是自问自答。三、 研读课文第2节1 自读第1、2
8、节，思考：为什么说人类靠现代科学技术就能呼风唤雨呢.2 交流，媒体出示句子：在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术/获得则多奇迹般的、出乎意料的发现和创造。正是这些发现和创造，使人类的生活大大改观，其改变的程度/超过了人类历史/上百万年的总和。1指名读句子，根据停顿符号，注意正确的停顿；自由练读。2理解词语“出乎意料：出人意料，没有想到。3辨析词语：发现 创造l 词义理解：发现指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律。创造指创造出的新事物或新方法。l 媒体出示句子练习：火药、指南针、造纸和印刷术是中国的四大 。我 马路上随意贴的小广告中有很多错别字。
9、地质工作者在塔里木盆地 了大油田。4齐读句子。3 轻声读句子，思考：现代科学技术是怎样使人类呼风唤雨的.1交流，随机板书：创造和发现生活改观2理解词语“改观：改变原来的样子，出现新的面目。3教师引读：在20世纪一百年的时间里，正是这些发现和创造，4 尝试让学生质疑人类历史长达数百万年，为什么唯独20世纪是呼风唤雨的世纪.1读句子，圈画关键词。2交流：一百年 上百万年 其3默读句子，思考：“其在句子中指的是什么.“其在句中指的是“20世纪一百年间的改变，与“人类历史上百万年的总和进展比照，突出20世纪的改变之大。5 朗读指导。1说说此时的心感受：惊叹、赞叹科学技术的作用之大。2带上自己的感情，读
10、好句子。3教师引说：20世纪在人类上百万年的历史长河中，只是短暂的一小段，可在这一百年中，人类凭借现代科学技术，使生活大大改观，一百年的改变却远远超过了人类历史上百万年的总和。说明：教学这一句长句有三个重点：一是根据停顿符号，把句子读正确、读通顺，尤其是句末“上百万年不能读成破句；二是对“发现和“创造的理解与辨析，首先区分字义，通过词语辨析的句子练习达成，然后是理解句子的含义，知道是“发现和创造让人类生活“大大改观；三是对代词“其的理解，“其在句中指代的是“20世纪一百年间的改变，与“人类历史上百万年的总和形成一种比较，从而突出20世纪的改变之大，而这一改变都是现代科学技术的进步带来的。四、
11、小结复习1 师生配合读课文第1、2节。2 分课时作业。1抄写词语： 意料 改观 程度 依赖 寄托 梦想 洞察 联系 哲学家 因特网 原子核 程控农耕社会 腾云驾雾 归根到底 2辨析近义词，选择正确的词语填写在括号里。 发现 创造警察在小树林里 了被盗的小汽车。瓦特 壶盖会跳动，经过研究，他 了蒸汽机。牛顿是看到从树上掉下来的苹果而 了地球有引力。3照样子，积累词语。呼风唤雨 情 谊 4读课文，了解课文介绍了20世纪的哪些发现和创造。5课外收集现代科技成就。选做板书： 现代科学技术29 呼风唤雨的世纪发现和创造生活改观第二课时【课时要点】1 读文圈画词句，知道“农耕社会特点，了解人类运用现代科学
12、技术所获得的各种发现和创造，感受人类生活的变化之大。2 理解是现代科学技术使人类的梦想变成现实，体会“忽如一夜春风来，千树万树梨花开的含义。一、导入学习1媒体出示句子：在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得则多奇迹般的、出乎意料的发现和创造。正是这些发现和创造，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。2.齐读句子。过渡：现代科学技术使人类的生活发生了怎样的改变.二、 研读课文（一） 读第3节，了解人类的农耕生活。1 自读第3节，直线划句：在上百万年的历史中，人类的生活是怎样的.2 交流，媒体出示句子：（1） 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农
13、耕社会。（2） 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（3） 人们只能在神话中用“千里眼“顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。3 理解“农耕社会。1指名读句1，人们主要从事农业耕种，日出而作，日落而息。2理解词语“依赖：依靠别的人或事物而不能自给自足。“赖字形指导，右半局部是“负。3教师引读：在农耕社会，人们的生活都依靠自然环境，生活十分简单，没有没有没有也没有。4媒体出示，想象说话：假设没有 ，我们的生活将 。5媒体出示：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会，真。说明：农耕社会的最大特点是依赖自然，无论是对词语“依赖的理解，还是想象说话，都是为了让学生
14、感受缺乏现代科学技术的农耕社会，生活的艰辛和无奈。4 感受“美好寄托。过渡：按照我们的想法，农耕社会的生活真是困难重重。确实，当时人们也是无比渴望拥有超越自然的能力，也把这些愿望寄托在神话传说中。1指名读句3，思考：人们有着怎样的美好愿望.2交流：“千里眼寄托着人们 的美好愿望。“顺风耳寄托着人们 的美好愿望。 腾云驾雾的神仙寄托着人们 的美好愿望。 人们还会有什么其他的美好愿望吗.3农耕社会，这些想法实现不了，只能是人们的“梦想。板书：梦想。学习生字：幻。比较：幻幼。过渡：直到20世纪，在现代科学技术的帮助下，这些“梦想才成为现实。（二） 读第4节，了解人类利用现代科学技术所获得的发现和创造。1 自读第4节，浪线划出人类利用现代科学技术获得了哪些发现和创造。2 交流，媒体出示句子：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系严密的“地球村。1读
