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1、-第八单元教学平台使用说明一、单元教学容概括本组教材以“科技成就为专题,编排了4篇课文,从不同的角度反映了飞速开展的科学技术,展现了现代科学技术的神奇和威力。?呼风唤雨的世纪?讲述了20世纪百年间的科学技术开展历程,展示了科学技术的迅猛开展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景;?电脑住宅?带我们走进现代化的电脑住宅,亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适;?飞向的恐龙?提醒了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现;?飞船上的特殊乘客?向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,还可以使学
2、生学到描写或说明事物的根本方法,同时开阔学生的眼界,激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。本组4篇课文,精读课文2篇,各三课时,带*的阅读课文2篇,各一课时。本组课文共需识字25个,会写生字25个,正确读写词语25个。在正确、流利朗读课文的根底上,初步了讲解明性文章用词简洁、准确的特点,并联系生活实际,感受课文所描述的科技方面的开展和进步。二、单元训练点落实本组教材是这学期最后阶段的学习容,教师要注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法,认真阅读课文,体会课文在语言表达方面的特点,乐于与同学讨论疑难问题,交流阅读体会;同时了解科学技术创造的奇迹,感受科学技术开展的惊人速度,畅想
3、科学技术的开展还将使我们的生活发生哪些变化。在教学过程中,还应鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科技开展的资料,以帮助深入理解课文容,激发热爱科学的情感。?呼风唤雨的世纪?一课,理解并区分“创造和“发现的不同含义,并通过练习加以稳固;通过过渡句作用的理解,感受说明文语言简洁、条理清楚的表达特点;尝试用总分构造的段落,围绕?科技给生活带来的变化?为题写话。?电脑住宅?一课,在读课文了解电脑住宅的神奇作用的根底上,通过关联词重组课文相关语句,进展表达训练;体会作者按一定顺序介绍电脑住宅的表达方式,进展想象写话的指导。?飞向的恐龙?一课,在正确、流利朗读课文的根底上,借助表格梳理恐龙的进化过程,并借助
4、板书,有条理地复述恐龙飞向的演化过程;阅读课外关于恐龙的相关知识与容,初步了解读后感的写作方法,尝试写读后感。?飞船上的特殊乘客?一课,指导学生用不同的方法理解词义,了解文中运用的举例子等说明方法;以选读课文?人造发光植物?为例,进展填空式的写话练习。29 呼风唤雨的世纪市闸北区第一中心小学 彩红【教学目标】1 认识5个生字,会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、“意料、“改观、“程度、“依赖、“农耕社会、“腾云驾雾、“寄托、“梦想、“洞察、“原子核、“程控、“因特网、“联系、“哲学家、“归根到底等词语。2 有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。
5、3 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感,以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。【课时安排】三课时。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时课时要点:1 认识5个生字,正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度等词语,理解“呼风唤雨、出乎意料等词语的意思,理解并区分“发现和“创造的不同含义。2 读通课文,感知容。初步了解人类是凭借现代科学技术才使生活大大改观。一、 导入学习1 板书词语:呼风唤雨1指名读,齐读词语2理解“呼风唤雨的意思呼风唤雨使刮风下雨。原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然。2 补全课题:呼风唤雨的世纪1指名读课题2理解“世纪:计算年代的单位,100年
6、为一世纪。课文中指的是:20世纪,即1900年1999年这100年的时间。3齐读课题3 课题质疑:预设:为什么20世纪是呼风唤雨的世纪. 谁能呼风唤雨.靠什么呼风唤雨.怎么呼风唤雨.4 媒体出示图片和作者简介:路甬祥,中国科学院院长,中国科学院、中国工程院院士。1990年中选为第三世界科学院院士,1998年中选为第三世界科学院副院长。过渡:带着这些问题,让科学家路甬祥带着我们去了解20世纪。我们一起去读读课文,解决心中的疑问。说明:作为年代计算单位的“世纪是无法“呼风唤雨的,课题本身就是教学难点。授课伊始,先理解“呼风唤雨的本义,随后教师补全课题,学生就可以围绕课题展开质疑,并带着疑问读课文。
7、二、 初读课文1 媒体出示自学要求:(1) 正确读课文,读准字音,读通句子。(2) 思考:谁能呼风唤雨.靠什么呼风唤雨.为什么20世纪是呼风唤雨的世纪.2 指名分节读课文,随机正音。3 媒体出示:读词语,注意带点字的读音改观 依赖 农耕社会潜入 船舶哲学家4 初步读文释疑。1谁能呼风唤雨.2靠什么呼风唤雨.板书:现代科学技术3媒体出示句子:是谁来呼风唤雨呢.当然是人类;靠什么呼风唤雨呢.靠的是现代科学技术。读句子。认识设问句,知道设问句的特点是自问自答。说明:在正确读文的根底上,先解决课题质疑的局部疑问。同时,初步教学设问句的句型构造,理解其特点是自问自答。三、 研读课文第2节1 自读第1、2
8、节,思考:为什么说人类靠现代科学技术就能呼风唤雨呢.2 交流,媒体出示句子:在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术/获得则多奇迹般的、出乎意料的发现和创造。正是这些发现和创造,使人类的生活大大改观,其改变的程度/超过了人类历史/上百万年的总和。1指名读句子,根据停顿符号,注意正确的停顿;自由练读。2理解词语“出乎意料:出人意料,没有想到。3辨析词语:发现 创造l 词义理解:发现指人们利用现代科学技术,经过研究探索,看到或找到了一些前人不了解的事物或规律。创造指创造出的新事物或新方法。l 媒体出示句子练习:火药、指南针、造纸和印刷术是中国的四大 。我 马路上随意贴的小广告中有很多错别字。
9、地质工作者在塔里木盆地 了大油田。4齐读句子。3 轻声读句子,思考:现代科学技术是怎样使人类呼风唤雨的.1交流,随机板书:创造和发现生活改观2理解词语“改观:改变原来的样子,出现新的面目。3教师引读:在20世纪一百年的时间里,正是这些发现和创造,4 尝试让学生质疑人类历史长达数百万年,为什么唯独20世纪是呼风唤雨的世纪.1读句子,圈画关键词。2交流:一百年 上百万年 其3默读句子,思考:“其在句子中指的是什么.“其在句中指的是“20世纪一百年间的改变,与“人类历史上百万年的总和进展比照,突出20世纪的改变之大。5 朗读指导。1说说此时的心感受:惊叹、赞叹科学技术的作用之大。2带上自己的感情,读
10、好句子。3教师引说:20世纪在人类上百万年的历史长河中,只是短暂的一小段,可在这一百年中,人类凭借现代科学技术,使生活大大改观,一百年的改变却远远超过了人类历史上百万年的总和。说明:教学这一句长句有三个重点:一是根据停顿符号,把句子读正确、读通顺,尤其是句末“上百万年不能读成破句;二是对“发现和“创造的理解与辨析,首先区分字义,通过词语辨析的句子练习达成,然后是理解句子的含义,知道是“发现和创造让人类生活“大大改观;三是对代词“其的理解,“其在句中指代的是“20世纪一百年间的改变,与“人类历史上百万年的总和形成一种比较,从而突出20世纪的改变之大,而这一改变都是现代科学技术的进步带来的。四、
11、小结复习1 师生配合读课文第1、2节。2 分课时作业。1抄写词语: 意料 改观 程度 依赖 寄托 梦想 洞察 联系 哲学家 因特网 原子核 程控农耕社会 腾云驾雾 归根到底 2辨析近义词,选择正确的词语填写在括号里。 发现 创造警察在小树林里 了被盗的小汽车。瓦特 壶盖会跳动,经过研究,他 了蒸汽机。牛顿是看到从树上掉下来的苹果而 了地球有引力。3照样子,积累词语。呼风唤雨 情 谊 4读课文,了解课文介绍了20世纪的哪些发现和创造。5课外收集现代科技成就。选做板书: 现代科学技术29 呼风唤雨的世纪发现和创造生活改观第二课时【课时要点】1 读文圈画词句,知道“农耕社会特点,了解人类运用现代科学
12、技术所获得的各种发现和创造,感受人类生活的变化之大。2 理解是现代科学技术使人类的梦想变成现实,体会“忽如一夜春风来,千树万树梨花开的含义。一、导入学习1媒体出示句子:在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得则多奇迹般的、出乎意料的发现和创造。正是这些发现和创造,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。2.齐读句子。过渡:现代科学技术使人类的生活发生了怎样的改变.二、 研读课文(一) 读第3节,了解人类的农耕生活。1 自读第3节,直线划句:在上百万年的历史中,人类的生活是怎样的.2 交流,媒体出示句子:(1) 人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农
13、耕社会。(2) 那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。(3) 人们只能在神话中用“千里眼“顺风耳和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。3 理解“农耕社会。1指名读句1,人们主要从事农业耕种,日出而作,日落而息。2理解词语“依赖:依靠别的人或事物而不能自给自足。“赖字形指导,右半局部是“负。3教师引读:在农耕社会,人们的生活都依靠自然环境,生活十分简单,没有没有没有也没有。4媒体出示,想象说话:假设没有 ,我们的生活将 。5媒体出示:人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕社会,真。说明:农耕社会的最大特点是依赖自然,无论是对词语“依赖的理解,还是想象说话,都是为了让学生
14、感受缺乏现代科学技术的农耕社会,生活的艰辛和无奈。4 感受“美好寄托。过渡:按照我们的想法,农耕社会的生活真是困难重重。确实,当时人们也是无比渴望拥有超越自然的能力,也把这些愿望寄托在神话传说中。1指名读句3,思考:人们有着怎样的美好愿望.2交流:“千里眼寄托着人们 的美好愿望。“顺风耳寄托着人们 的美好愿望。 腾云驾雾的神仙寄托着人们 的美好愿望。 人们还会有什么其他的美好愿望吗.3农耕社会,这些想法实现不了,只能是人们的“梦想。板书:梦想。学习生字:幻。比较:幻幼。过渡:直到20世纪,在现代科学技术的帮助下,这些“梦想才成为现实。(二) 读第4节,了解人类利用现代科学技术所获得的发现和创造。1 自读第4节,浪线划出人类利用现代科学技术获得了哪些发现和创造。2 交流,媒体出示句子:20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系严密的“地球村。1读