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1、课题名称：动物的社群行为教师姓名：刘桂仙教 学 目 标知识目标1、举例说出动物的社群行为2、说出动物社群行为的特征及意义能力目标通过对小区有蜂群怎么办进行讨论分析，提 高了语言表达能力和分析问题的能力情感态度价 值观目标1、通过分析动物的社会行为，认识到群体的力量 大于个体，认同动物社群行为对动物的意义2、认同团结合作的重要性，培养集体意识教学重点动物的社会行为对个体及种族延续的意义教学难点动物的社会行为对个体及种族延续的意义教学方法谈话法、讨论法教学过程教学内容教师活动学生活动复习旧知引入新课上一节课我们学习了动物行为类 型的部分知识，并了解了这些行为 对动物的意义。现在请观看视频， 分辨里
2、面有哪些动物行为？说出攻击行为，取食行为，防御行为刚才视频中显示的行为都是个体 之间的，但在自然界中很多种动物 都是群体生活在一起的，并且会产 生以群体为单位的一些行为，比如 前面学过的麝牛的防御行为，就是 以群体为单位，又比如狮群进行捕 食。今天就来学习以群体为单位的 动物行为类型。一社群行为初步明确社群行为的特征你知道自然界中哪些动物是成群居住在一起的？蜜蜂，蚂蚁，狒狒，大象，鹿接下来，我们就观看下同学所提 到的蚂蚁群体的活动。在观看时请大家思考两个问题。成员与分工观看完毕，请学生回答问题： 通过对割叶蚁生活的分析，你能说 出割叶蚁的群居生活有什么特点 吗？非常好，割叶蚁这种动物群体 是有
3、明显的分工和合作的，我们把 这样的有明显的分工和合作的动 物群体进行的集体行为称为社群 行为。分工，合作请分析蜜蜂是否具有社群行为？请观察视频，并分析沙丁鱼是 否具有社群行为？老师向学生明确群居在一起的 不一定有社群行为，必须要有分工 合作才行。有不是社群行为，只是住 在起，但遇到天敌各自逃 跑进步明确社群行为的特征在刚才的群体中，虽然有蚁后 或蜂王之称，但它只是因体型大才 叫王或叫后，而不是说真像王一样 发号施令。那在别的动物群体中， 情况是怎样的？我们来看看狒狒 群体，看狒狒视频。通过这个视频，你发现狒狒的 群体与蚂蚁群体比有什么不同？有等级没错，出示图片，说明各等级 的职能。补充板书有的群体有等级。除了我们提过的动物，你还能举出更多的有社群行为的动物吗？老师补充讲解。猕猴，狼群明确社群行为的意义为何这么多动物都具有社群行 为，换句话，社群行为的好处在 哪？（从捕食、避敌、生殖、遭遇 恶劣环境四个方面进行分析）有利于动物更好的生存和繁衍社群行为的意义及生活应用社群行为对动物确实有好处，但 人们研究社群行为有何用？展示蜂进小区的视频，如果是你 该怎么利用今天的知识来解决这 个问题。可以对动物进行利用和防治和保护讨论并提出建议小结肯定学生的想法，并本课内容， 关于社群行为的知识还有很多，留 待下节课学习板书设计:
