显微镜的结构和使用

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1、显微镜的结构和使用第 2单元第 3章细胞第 1 节细胞的基本结构和协能课时显微镜的构造和使用教学目标：知识目标说出普通显微镜主要构件的名称和用途；练习使用显微镜，学会规范的操作方法；尝试使用低倍镜观察生物玻片标本；能力目标培养学生的观察能力、动手能力和分析表达力、情感、态度和价值观将基础知识的学习与实验操作有机结合，激发学生发现问题，主动学习的兴趣。教学重点显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养教学难点规范使用显微镜，并掌握观察的方法；课前准备教师：准备显微镜，载玻片、纱布、擦镜纸。学生：对照课本p32 的图，认识显微镜的各部分名称。教学过程教学策略教师活动学生活动设计思路创设情景导入新课

2、1、前面我们已经了解生物多样性，它们所表现的生命特征大同小异，如生长、繁殖等，原来，除病毒外绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位，要想看到细胞，必须要认识显微镜 1、听教师讲解，回顾旧知识。通过对旧知识的回顾，达到温故而知新的目的。理清脉络构建框架组织学生学习室验室规则；用实物来逐一介绍显微镜的各个结构及其用途；教师演示：显微镜的使用步骤； 1、认真听讲，了解室验室的相关规则；边听教师介绍边结合p32 图 3? 2，来认识显微镜的结构；认真听讲和观察教师的操作方法； 1、为以后有一个好的室验纪律打基础；完成知识目标，为以后的实验打好基础；完成知识目标，为后面的操作奠定基础；学以致用要求学生开始进行操作；教师巡视，指导点拨； 1、根据刚才所学到的知识，变理论为实践，动手做实验；有问题的举手请教教师；通过亲自操作加深对显微镜各部分的认识，掌握显微镜的操作方法，完成三维目标；课堂小结引导学生完成P34 讨论的 1、2、3 题；指导学生填写实验报告单； 1、认真思考、找出答案；学习如何填写实验报告单；对本节课所学的知识进行回顾有利于巩固所学的知识；一、显微镜的结构二、显微镜的使用取镜安放对光放置玻片标本观察收放三、结论上像倒置放大倍数 =目镜物镜像与玻片的运动方向相反