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1、军礼 教案教学设计 军礼一. 教学目标:1学习本课生字。积累本课词语、句子。2有感情地朗读课文。学习本课通过人物的语言、动作、神态表现人物心理进而反映人物精神品质的写法。3学习陈司令员严格要求家人，以身作那么遵守一切制度的优秀品质。二教学重点：复述课文，练习概括文章的主要内容。三教学难点学习本课通过人物的语言、动作、神态表现人物心理进而反映人物精神品质的写法。四教学用具：投影仪、小黑板、录音机。五教学时间：三课时。六教学设计：第一课时一教学目标：一初读课文，学习生字词。二理清思路，练习概括课文的主要内容。二教学重、难点：理清思路，练习概括课文的主要内容。三教学过程：一导入新课：1揭题“军礼2设
2、疑问：谁给谁敬军礼？二初读课文1指名读课文，并纠正读音。2默读课文,练习复述课文1详细复述2简要复述3指名概括文章的主要内容。1出示提示：课文记叙了事情发生的地点在；人物有、和；主要人物是。2填表出现人物发生的事情“她到门岗处仍骑车前进哨兵 拦住“她，要“她下车，走进大门。陈司令员向哨兵庄重地行了一个军礼，哨兵回了一个军礼。三再读课文，理清思路。1分组讨论：事情是怎样表达的？先写了什么？然后写什么？最后写什么？2指名划分段落，并概括意思。第一段19：“她忽视进司令部大门要下车的制度，对哨兵高傲无礼。当哨兵锁了“她的车时，“她认为当司令员的爸爸能帮“她，于是打了 。第二段1011：陈司令员来了，
3、径自走向哨兵，并庄重地行了个军礼，哨兵向司令员回了个军礼。第三段1213：“她呆呆地望着两代军人，惭愧地低下了头。四检查预习情况1默写词语不屑 迅速 贴画 挺胸 撑伞沸腾 魁梧 瞟一眼 胸脯2练习1填空( )假设无人不动( )色热血( )( ) 脚步( )( )(2)填上适宜的词语( )的军人( )的身材( )的目光( )的脸( )的军礼( )地望(五)布置作业1.有感情地朗读课文。2.把故事的意思讲给家长听。第二课时一教学目标：一赏析课文，体会人物所要叙述的思想感情。二学习课文通过人物的神态、动作、语言表现人物心理的写法。二教学重点：理解课文，体会人物所要叙述的思想感情。三教学难点：学习课文
4、通过人物的神态、动作、语言表现人物心理的写法。四教学过程：一复习导入回顾课文内容，说说文章讲了一件什么事？导语：这节课我们就要来学习课文是怎样通过人物的神态、动作、语言来表现人物心理的。二听录音读课文，并连线。出示投影：哨兵 高傲无礼“她以身作那么、严于律己陈司令员尽职尽责三自学课文教师提要求：边默读边画出每个人物的语言、动作、神态语言用直线表示，动作用曲线表示，神态用括号表示。学生自学，教师巡视。四检查自学情况出示句子：猜猜他她当时的心理她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬“我是司令员的女儿，你一个小小的哨兵管得了“我！她迎上去，好不神气地瞟了哨兵一眼。“我爸爸来了，看他怎么教训你，哼！他深沉的目光
5、久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，缓缓地举起右手向哨兵庄重地行了一个军礼。这名小同志，对工作真是尽职尽责，都是“我女儿不守规矩，应该代女儿抱歉。他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回了一个军礼。“我只是一名普普通通的战士，司令员不但没有责怪“我，而且还给我敬礼，这太令“我感动了！“我由衷地敬佩您！表明：猜测的内容让学生自由发挥，不做统一答案。分角色有感情地朗读对话，教师指导深读课文体会带点字的妙用，出示句子：她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬她迎上去，好不神气地瞟了哨兵一眼。“瞥和“瞟这两个字，都有“看的意思，把他们分别都换成“看好不好？表明原因。当然不好。因为“瞥和“瞟虽然都有看的意思
6、，但看的程度不同。“瞥是很快地看一下，表明她不把哨兵看在眼里。“瞟是斜着眼睛看，更表明她很神气，看不起哨兵。这两个字用得很妙，都能明显地体现出她的高傲无礼。所以不好。指导读最后两个自然段，然后思考问题。一老一少两代军人的心，在这庄严的军礼中紧紧贴在一起了。她呆呆地望着，好似明白了什么，惭愧地低下了头两代军人的心紧紧贴在一起了，表明了什么？她明白了什么？回读课文，揣摩人物的心理。五布置作业和同学表演这个故事第三课时一教学目标：一回忆课文，体会人物所表现的品质。二用“缓缓、“紧紧造句，并背诵自己喜欢的句子。二教学重点、难点：体会人物所表现的品质。三教学过程：一回忆课文，稳固理解。指名有感情地读全文
7、理解题目的意思：军礼你印象中的军礼是什么样的？本篇课文是讲的谁先给谁敬礼？司令员给哨兵敬礼。这是一次普通的军礼吗？他们之间互敬军礼都包含着怎样的特殊意义？司令员向哨兵敬礼：包含了对哨兵行为的肯定与支持，也包含了代女儿向哨兵致歉。哨兵给司令员回了个军礼：包含了哨兵对司令员的敬佩之情。你觉得陈司令员和哨兵身上各自有着怎样的优秀品质？分组讨论、交流陈司令员：严于律己、以身作那么哨兵：对工作尽职尽责二背诵自己喜欢的句子自由背诵自己喜欢的句子指名背诵，并阐明喜欢的理由。三练习造句缓缓：下雾了，车辆都放慢了脚步，缓缓地向前行驶。紧紧：过马路时，妈妈紧紧地拉住我的手，怕我出危险。四布置作业用四种对话形式围绕“在公园里“写一段话。四小结全文：本文通过抓住人物的动作、语言、神态来表现人物心理，同时也赞扬了陈司令员严于律己，以身作那么的精神。五板书设计： 军礼她高傲无礼哨兵尽职尽责陈司令员严于律己、以身作那么资料提供者：.
