小一班主题《我爱我的幼儿园》

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1、 主题名称:我爱我的幼儿园一、主题来源：由于小班年龄较小,又加上离开父母后进入了一种新的环境，她们的心里难免会感到不安与恐惊，于是哭闹现象也是很常用的。为了缩短孩子们的入园焦急 ,让她们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活,因此我们就设计了这个主题活动我爱我的幼儿园。二、主题总目的：1、鼓励幼儿喜欢上幼儿园，在轻松的生活环境里培养幼儿快乐的情绪,逐渐挣脱幼儿的焦急情绪。 2、引导幼儿逐渐熟悉幼儿园教师和同伴，喜欢与她们游戏和交往。 3、通过创设丰富多彩、生动有趣的主题环境我爱我的幼儿园，引起幼儿对幼儿园环境、活动的爱好,稳定幼儿的情绪，喜欢、乐意上幼儿园。 4、引导幼儿接触同伴，关注同伴，并逐渐理

2、解同伴,理解集体生活的基本规则,能逐渐适应集体生活。 、乐意上幼儿园,情绪稳定有安全感。 6、幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。 三、各领域目的：健康:1、通过主题我爱我的幼儿园,使幼儿情绪稳定,逐渐适应幼儿园的生活,乐意来幼儿园。、培养幼儿会对的的使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物。、引导幼儿学习入厕,养成定期大便，不憋尿的习惯。4、喜欢喝白开水,养成常常喝水的习惯。、喜欢参与体育活动,尝试玩多种大小型器械，感受游戏中带来的快乐6、教育幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西,不让陌生人接触自己、通过多种形式,引导幼儿掌握对的的洗手措施做到饭前、便后洗手,饭后擦嘴漱口,并使用自己的毛巾水杯。

3、、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳中。社会：、幼儿懂得自己的姓名,懂得自己的性别，年龄。2、鼓励幼儿与同伴交往,懂得同伴的名字,并创设条件,使其初步学会与同伴分享玩具和图书。3、教育幼儿侵犯她人,用合适的行动与同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等），可以判断一些简朴的行为的对与错。4、 开展丰富的活动，使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢教师和同伴，并逐渐适应幼儿园的集体生活。 5、培养幼儿记住父母的姓名,理解她们喜欢做的事情，感受她们地自己的爱,懂得不打扰父母的工作和休息。 、引导幼儿结识常常和自己接触的成人，感受她们对自己爱，初步懂得尊重为自己服务的人。 7、鼓励幼儿与同伴交往，懂得同伴

4、的名字，并创设条件，使其初步学会与同伴分享玩具和图书。语言：1、 在生活中鼓励幼儿乐意用语言与别人交往，喜欢应答。2、 引导幼儿可以注意倾听她人发言。3、 协助幼儿听懂平常用语,并能做出相应的反映。4、 敢于当众发言，可以清晰地进行自我表述。5、 用合适的方式引导幼儿喜欢听故事、儿歌,理解大意。引导乐意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。6、 引导幼儿喜欢和成人一起看图书,并乐意自己看熟悉的、感爱好的人或物。7、 萌发幼儿爱惜图书的意识,初步学会收放图书。科学：1、 抓住多种合适的机会鼓励和满足幼儿喜欢摸索的需要。2、 为幼儿简朴的、自发的探究活动发明机会。3、 引导和鼓励幼儿积极运用多种

5、感官感知事物,使幼儿对常用的事物、现象及其变化、常生爱好和探究的欲望。4、 提供丰富的活动材料，使幼儿通过感知、摆弄所能接触的事物，体验事物明显的特性。5、 引导幼儿初步懂得常用生活用品的用途及与人的关系。6、 喜欢、爱惜动植物,乐意饲养小动物，给小动物浇水,并获得与此有关的知识和经验。7、 感知天气明显的变化特性,感知下雨、刮风下雪等自然的景象。体会天冷多创衣服，天热了少穿衣服等人与自然的关系。艺术：1、能积极积极参与与艺术有关的活动,获得快乐、丰富的情绪体验。、为幼儿创设一种轻松、和谐的氛围,提供优美的音乐、有趣的游戏,支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望,使幼儿在活动中感到快乐。、在生活中、

6、游戏中支持、引导幼儿通过做简朴的律动进行自我体现，并初步体验与她人沟通交往的快乐。、通过画线、玩色、撕纸玩泥等游戏活动,尽量得让幼儿接触多种易于使用的工具材料，喜欢操作这些工具和材料，逐渐掌握她们的使用措施,进行自我评价。5、支持鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事务的形象和动态的爱好。6、鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简朴的装饰。7、创设自由积极的氛围,提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料,支持鼓励幼儿参与美术活动的愿望,使幼儿在活动中感到快乐和满足。四、主题网络图：我爱我的幼儿园幼儿园里玩具多我喜欢的玩具我把玩具送回家我们一起来整顿小朋友喜欢的玩具具我们不抢玩具玩完玩具要整顿高快乐兴

7、上幼儿园幼儿园里朋友多我的好朋友简介自己找朋友幼儿园里真快乐我的小手真能干懂礼貌的小朋友 我喜欢的户外游戏幼儿园里我很棒自己的事情自己做我喜欢的游戏我和爸爸妈妈做游戏五、主题照片:1、高快乐兴上幼儿园 2、幼儿园里玩具多 3、幼儿园朋友多4、幼儿园里真快乐 、我喜欢的户外游戏六、 主题活动具体教案：(一）、活动名称:高快乐兴地来幼儿园 （语言领域） 活动目的:1、通过活动让幼儿懂得幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。 2、教育幼儿爱上幼儿园,高快乐兴上幼儿园。 3、发展幼儿的口语讲述力、体现能力,积极参与集体活动的情感。 活动准备： 图片 活动过;、出示图片,教师引导幼儿观测图片,理解图片的内容

8、。 2、谈话：请幼儿说说乐意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情如何？ 3、讲故事:高快乐兴上幼儿园 提问:故事叫什么名字？里面均有谁？小动物们都是如何来幼儿园的?你是如何上幼儿园的?（教育孩子要高快乐兴地来幼儿园)(二）、活动名称 ：我的幼儿园 （语言领域)活动目的：1、通过活动让幼儿结识幼儿园里的各活动场合，熟悉幼儿园的环境设施,懂得其功用。 、理解工作人员的工作,体会其劳动辛苦，懂得爱惜她人劳动成果。活动准备：课前联系幼儿园各工作人员,以便让幼儿较好的理解、体会工作人员的工作。活动过程：1、引起幼儿参与活动的爱好:你懂得幼儿园里均有哪些场合吗？均有哪些工作人员吗?她们都干些什么？想看看

9、吗? 2、带幼儿参观幼儿园1）|出门前提示幼儿注意安静、不发言、跟着教师走、不掉队）2）、引导幼儿注意看工作人员的工作状况:如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。3）、简介各活动场合,理解其功用：3、自由谈话教师引导幼儿将自己看到的幼儿园的各个活动场合及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员的辛苦。 （三）、活动名称:我爱我的幼儿园 （艺术领域)活动目的：、通过学习让幼儿掌握歌曲的节奏、唱准歌词。2、通过歌曲教育幼儿喜欢上幼儿园。、鼓励幼儿积极参与活动，体验、感受歌曲的欢快情绪。活动准备：钢琴活动过程: 1、 模仿小动物进活动室并作发声练习。（鼓励幼儿大胆歌唱,积极参与活动) 、 复习歌

10、曲“小星星”（激发幼儿歌唱的爱好) 3、 学习歌曲1）、随音乐引导幼儿有节奏的念歌词。）、教师示范演唱：引导幼儿观测教师的唱姿。)、师幼合唱、创编动作,进行歌表演。(四）活动名称:幼儿园里玩具多 (谈话活动） 活动的目的: 、 懂得玩具玩好后要放回原处。 、尝试对玩具进行简朴的分类。 3、 学习按标记图摆设玩具。活动准备: 1、 玩具筐若干，筐上贴有与玩具相应的图片。 2、 玩具柜上贴有与多种玩具相对的标记。 、 准备教育挂图主题活动：幼儿园里玩具多三、活动过程:1、 以谈话的形式引入主题。、 结识玩具的家。引导幼儿观看班级的玩具柜和玩具，启发幼儿观测玩具柜上贴的标记,让幼儿懂得玩具柜就是玩具

11、的家。3、 创设问题情境。告诉幼儿:“小朋友每天都要回家，玩具和我们做完了游戏也要回家，因此,玩好玩具一定要把它们送回家，放整洁。”（五）活动名称：我把玩具送回家 游戏引入送玩具回家 、启发幼儿将玩具分类，分别放入贴着相应实物卡片的筐里。 2、引导幼儿将玩具筐摆放在贴着相应实物卡片的玩具柜里。 3、 鼓励幼儿数一数玩具柜里每一层有几筐玩具。4、活动延伸：(）、 语言区中投放教育图，供幼儿讲述。(2）、在平常生活中要及时提示幼儿玩具玩后要收拾好，放回原位。(六)活动名称:幼儿园里朋友多 活动目的:、引导幼儿有顺序地观测图片,并学用“唱、骑、抱、滑”等动词描述人物的动态。2、培养幼儿认真倾听及大胆

12、讲述的习惯。 活动重点：引导幼儿有顺序地观测图片。 活动难点：学习用“唱、骑、抱、滑”等动词描述人物的动态。 活动准备:课本 录音机 磁带活动过程:一、谈话引如1、问:小朋友你们还记得教师给教的儿歌吗? 师描述幼儿园真好。、齐背我爱幼儿园二、学习新知识 1、引导幼儿有序地观测图片，看幼儿园朋友真好，说一说她们在干什么? 2、启发幼儿根据图意说出带动态的词。(）、小朋友在唱歌。()、姐姐抱一种小妹妹。(3)、小朋友在骑马。(4)、小朋友在滑滑梯。（七）活动名称：人们一起玩玩具 （社会领域）活动目的：1、引导幼儿与同伴和谐相处，学会分享。2、通过活动使幼儿体验,人们一起玩的快乐。 3、培养幼儿合群

13、、乐群的性格。活动准备：挂图、积木、 活动过程：1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，(听小朋友歌曲幸福拍手歌做多种动作，如:拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。2、教师提问:你们觉得兰兰一种人玩快乐，还是人们一起玩快乐?你喜欢一种人玩还是和人们一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时,你该怎么办呢?（个别幼儿回答）对了,要说对不起,要向别人道歉，这样别人就不气愤了。教师给你们准备了玩具，要人们一起玩,看看是不是不久乐呢? 3、幼儿玩玩具，体验人们一起玩的快

14、乐,教师巡回指引幼儿，如发现一种人玩玩具，教师引导幼儿和人们一起玩。4、请小朋友说:你刚刚是如何玩玩具的?人们一起玩快乐吗？人们一起玩玩具真快乐,后来人们有好吃的也要人们一块吃，目前人们都成了好朋友了，我们做个找朋友的游戏吧!活动结束:宝宝们都找到了自己的好朋友，目前，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。（播放幸福拍手歌带出)(八)活动名称: 找朋友 （社会领域）活动过程： 一、看看“好朋友”指引: 1出示图片,请幼儿讲讲这些图片的名字指引语：我今天带来了某些图片,她们叫什么名字呢?我们一起来看看。 2.为这些图片找找好朋友。 提问：你想为哪个客人找朋友？ 它的朋友是什么？ 二、找找好朋友 指引:为周