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1、努力学习演讲稿演讲稿的写法比较敏捷，可以依据会议的内容、一件事事后的感想、须要等状况而有所区分。在快速改变和不断变革的新时代，演讲稿运用的状况越来越多，你所见过的演讲稿是什么样的呢？以下是我收集整理的努力学习演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。努力学习演讲稿1敬爱的老师们，敬爱的学生们：大家好！我演讲的题目是珍惜今日，勤奋学习。有人说，人的一生有三天：昨天、今日、明天。这三天构成了人生三部曲。但是我说一个人的一生是由多数个今日组成的，因为不珍惜今日的人，不为昨天感到难受的人，不期盼明天的人。乐观的人喜爱期盼明天的美妙；悲观的人总是担忧明天会发生什么。但人生的内涵只在于今日。生命是珍贵的，它是
2、在一分一秒中积累起来的。珍惜今日就是珍惜生命，奢侈今日就是奢侈生命。昨天已经是过去的事了，不能再留了。假如你为昨天的一些成果沾沾自喜，或者因为做错了事而难受，那么你将恒久陷在昨天的泥潭里。同时，你今日的时间会从自满或皱眉中溜走。每个人都会坐今日的公交车到明天，每天一个帖子，一个风景。在明天到来之前，我们应当抓住今日，这样明天才会有收获。left；我们不应当在昨天寻找什么，也不应当向明天祈求什么，最重要的是怎样对待今日！在这有限的时间里努力学习，抓紧今日的分分秒秒，用今日的努力去弥补昨天的空隙，去实现明天崇高的志向。在这一天快要结束的时候，大家应当仔细反思你在这一得的所作所为，自己是否真正做到了
3、珍惜时间。老师上课时，你是否因为学问枯燥难懂而放弃听课在上自习课时，你是否因为自己意志薄弱而心不在焉在家中做作业时，你是否禁不住电视和电脑嬉戏的诱惑而虚度时间在周末，你是否因为贪玩儿而无暇顾及书本。同学们，学习是一条漫长而艰苦的道路，我们不能靠哀叹昨天，也不能靠梦幻明天，只有惜时如金，仔细利用现在的每一份每一秒，努力学习，才能意气风发。聪慧的人，检查昨天，抓紧今日，规划明天；愚蠢的人，哀叹昨天，挥霍今日，梦幻明天。一个有价值的人生应当是：无怨无悔的昨天，丰硕盈实的今日，充溢希望的明天！挚友们！让我们共同珍惜今日，珍惜现在的分分秒秒吧！努力学习演讲稿2选择是一盏路灯，它指引着你找到回家的归途;选
4、择是一条小船，船桨在你手上，方向有你选择;选择更是人生路上的指向标，一个通往黑暗，一个通往光明。我曾记得佛罗斯特说过的一句话“在建围墙之前，我先要弄清晰把什么围在里面，把什么围在外面。”人生面临的选择多数，但是我久久不能忘怀的是这样一次选择。那是暑假里的一次培优考试，我当心翼翼地答完试卷，检查了2遍后，怀着忐忑担心的心情将试卷交了上去。两天后，试卷的分数已经批改出来。我的心又因惊慌再次飞速的跳动起来，好像觉得心脏已经到了喉咙，我用手捂住嘴巴，生怕它会跳出来，眼看着老师已经抱着试卷朝我们教室走来。完了完了，要不找个借口离开教室出去躲躲，等报完分数再回来?不不不，迟早是要知道的，还不如英勇的去面对
5、，我咽了咽口水，深深吸气，心脏好像回到了原来的位置。纠结中，老师已经起先喊我的名字了。拿到卷子，先将眼睛张开一条缝，还好，96分，其次名，“轰”地一声，心中的石头落地了。这时老师起先讲卷子了，错误的地方都细致地改正。突然，我发觉有一道选择题，诗的作者本是唐朝人，而这里写着宋朝，而我在后面大了个勾，老师阅卷却没有发觉忽然我的脑袋一片空白了，怎么办，怎么办?要做一个诚恳的学生才是好学生，这是千古不变的真谛，可是这是一个2分题呀!这2分一口掉，我就立马从其次名落到第七名了，何况老师始终以来的“冰川”脸也在那时伸展了很多。怎么办，去还是不去说?思索中，下课了，老师走到我跟前微笑着说：“你还有什么不懂的
6、么?”最终，我深吸一口气说：“老师，这一题你改错了”事后，我感到异样的轻松开心，虽然这只是一道一般的选择题，而我却是在软弱和英勇，躲避和面对中全都选择了后者。虽然那道选择题我做错了，但是在我人生的选择题中已经留下了完备的勾!努力学习演讲稿3敬重的老师，敬爱的同学们：大家好！我是xx县二中的学生李xx，今日我演讲的题目是：少年，请努力学习。现在的这个季节是春天，是生气勃勃的春天，小草在舍命生长，花儿在努力绽放，少年，你们正处于生命中的春天，你，有努力生长吗？少年，你们是学生，最主要的任务是学习，而我们最大的资本是年轻，年轻是搏击风浪的船，昂扬、潇洒，学习则是船的动力。所以，作为年轻一代的我们，应
7、抓紧时间，持之以恒，努力学习，扬帆起航。努力学习演讲稿其实我觉得，学习是件简洁的事，只要全心去学，努力去学，就会有所收获。在学习中，我们渐渐长大，渐渐成熟，渐渐懂得什么该做，什么不该做。虽然生活中有许多事情是即使努力也得不来的，但是假如我们连只要努力就能做好的事情都做不好，我们还能做什么呢！孔子说：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。今日的我们，应谨记他的话，放飞自己的青春，用勤劳的汗水铺就将来的胜利之路。或许我们已经输在起跑线上，但是决不能再让自己输在终点。后天的勤奋可以弥补先天的不足，珍惜现在的每一刻，努力获得学问，使自己拥有亮丽的人生。其实，每个人都有自己鲜活的幻想，信任，梦有多远，我们
8、就能走多远。勤奋，属于珍惜时间，疼惜光阴的人，属于脚踏实地，一丝不苟的人，属于坚持不懈，持之以恒的人，属于勇于探究，勇于创新的人。因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王；因为勤奋，罗曼罗兰获得了二十年心血的结晶约翰克里斯朵夫；因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了珍贵的文学遗产人间喜剧；还是由于勤奋，爱迪生才有一千多种宏大的科学独创！爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论！中国古人才给我们留下悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈！爱因斯坦曾经说过：“在天才和勤奋之间我毫不迟疑的选择勤奋”，卡莱尔更加激励我们：“天才就是无止境的刻苦勤奋的实力。”正处于学习阶段的我们，就应当具有像爱迪生、巴尔扎克那样的
9、刻苦努力、不懈追求的精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐幻想的舞台上一展身手。在学习的道路上我们只有勤奋踏实地将一点一滴的学问驾驭，才能最终走向胜利。若是连学都不想学，吝啬于付出自己的劳动，怎么会学懂学问，驾驭学问，又怎么会得才兼备，出类拔萃呢？所谓一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们就应当付出辛勤的劳动，这样，收获的时候才会有满足的果实，才会成果丰硕。人生能有几回搏？此时不搏何时搏，人生又能有几个花季？过去的就没方法再变更了！所以，少年，请珍惜吧！努力吧！生长吧！学习吧！全力以赴地吸取养分，舍命成长，长成参天大树，栋梁之才！我的演讲到此结束，感谢大家！努力学习演讲稿4各位领导、
10、老师：大家早上好！我是来自黄山小学的王素娜。很兴奋能站在这里与大家共享我的专业成长故事。演讲的题目是：勤奋学习，尝试更新。20xx年8月，我被区教化局安排到龙湾区黄山小学，在语数老师严峻缺乏的状况下，我担当了学校的数学、语文教学工作及班主任重任，因为教学任务的加重，对于自己的专业（体育）教学有了一丝放松的迹象。自己处于迷茫期，究竟该怎样提高自己的专业水平呢？20xx年1月8日我有幸参与了区中小学体育领雁工程在浙师大的第一次培训，也给自己的专业成长路扬起了启动的风帆。一行人背着行囊，与浙师大的学生一起匆忙行走在校内里，那矫捷的步伐让我们回到了年幼的学生时代。那渴望学问洗礼的步伐让我与众多的老师一
11、起领会专家和教授的理论和实践。在这短短几天内，在教授讲解下，我受益良多，忽然茅塞顿开，原来教学的主角是学生，我们是教学的配角。教授和专家的理论学问特别的通俗易懂，也令我们绽开了主动的探讨。而体育实践课也让我们这20个老师吃尽了苦头，促使大家全身酸痛，各个成了活宝，痛伴随着欢乐，从中我了解到了团结合作的重要性，学问的传授在于精髓而不在于多练，在于方法的正确而不在于老师如何的全能。带着这份新的相识，我回到了学校就起先了新一轮的教学。更带着一份探究与传播使命，在第五合作校的体育教研组活动上进行了一次讲座好课的标识，与组内同行一起探讨如何在农村学校开展合作学习。我们都认为在进行课堂教学设计时应有意识的
12、以增加学生爱好、培育主动主动的学习看法为核心，发挥老师的主导作用和学生的主体地位相结合；老师精讲，学生多练，不能有“师道尊严”、高高在上的看法，努力转变老师角色，时刻关注学生的发展，关注学生的课堂体验的感受，培育学生的自尊心和自信念，促使每个学生充溢信念地投入体育与健康的学习中去。记忆最深的是其次次的领雁培训环城小学金华试验小学附属学校实践，那里大部分的学生都是官家子弟和富家儿女，对我们的教学是一大挑战，如同施彦文老师的一句话一步当心遇到的就是大官和富商的孩子。带着一丝的惊慌和新奇，我们参观了这所篮球传统学校，也起先了我们两个星期的实践历程。实践历程的第一天，我们听了胡盛生老师的课，一位已经有
13、20几年教龄的老老师却在课堂上表现出活泼、幽默的一面，也很好调动学生的主动性，活跃了课堂气氛。在听完胡老师课的其次天，我进入了实践活动。在环城小学我上了三节体育课，分别是二（3）班，六（3）班，六（5）班，称之为简洁的实践课，却给人感觉都在上公开课，让自己一学期以来全部精力都为之掏空。轻声细语的亲和力教学，明显这不适合这里的孩子，课上学生总是到处乱跑，课堂成了一座难以限制的花果山，那喜爱不受老师约束的特性，总是在课堂上发挥得淋漓尽致。迫使我不断的转化着思绪，跟上学生的节奏提高自己的课堂掌控实力。二（3）班指导老师称之为比较活泼的班级，让我的心情带着一丝挑战，考验自己的课堂驾驭实力，我选择了“队
14、列练习和赛跑”两个主教材来进行教学，从课的起先就实行了一丝不苟的肃穆表情带学生进入了课堂，然后用钓鱼嬉戏激发了学生上课的热忱，一切显得特别的顺当，却在赛跑这一环节出现了问题，学生不受限制得随处乱坐和脱衣服行为，只有不断用哨子和用比方句来调整学生的课堂纪律，让学生不但在玩中学，学中玩，更有组织有纪律得完成教学任务。第一堂课后自己显得有点疲乏，却也增加了一丝的信念，环城的学生并不是如想象中那样的“特性”。带着疑问和摸索，进入了我的其次节课六（3）班的“武术课”，在起先上课时我就实行了军令式的教学，让学生在自己的要求下完成武术的基本手型和基本步型，而在武术创编环节上，我不敢放开手让学生自主创编和展示
15、自己，更加限制了学生展示跑的动作创编，虽然学生完成了教学任务却少了很多给学生自主的时间，使这节也带有一些缺憾，不是那么完备。带着自主，进入了我的第三节课六（5）班“粉笔乐”，或许是因为上次课的失败阅历给我留了下反思的机会，我在课的起先就给了学生自主的空间，努力的创建时机。但明显学生没有照着我的设计思路进行，在自主合作环节学生总是留意力简单分散，喜爱自我沉醉和与伙伴比远，课堂纪律已经变得更加“自主了”。自教书以来，从没出现的画面，忽然让我脑子出现了空白。最终只好用哨子使他们站好。实践课结束了，却让我们陷入了深思？何为教学？在每次课后我们总是先反思然后再探讨，最终备课上课。每一环节我们总是紧紧相扣
16、，却总是在课后留下一些问题，好象每节课都带有一些探讨。有人曾说过教化是一门失败的艺术，而课堂更是失败的阶梯，只有我们不断的从失败中积累阅历，才能渐渐的进步。只有把每节课一两分钟的亮点抓住，然后渐渐的积累，信任久而久之的我们肯定能成为优秀的老师。带着这份认知和所得回到学校，又将起先我的新一轮挑战。借着区小学体育课堂教学评比的东风，我总结了环城小学的三堂课。实践了“粉笔乐2”，在课堂教学评比中，我没有与学生沟通的时间。但靠着三节借班上课的阅历，很快速的与学生融于一体。课堂上体现了学生是课堂的主子，老师是课堂的客人，协调又融洽的课堂氛围让学生乐学、爱学、易学、互学。并获得区优质课二等奖，四次的公开课提高了我很多的自信念，更加激励了我的主动心和尝试心
