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1、诗歌鉴赏表现手法汇总一、明确概念 1、表现手法在诗歌鉴赏里，表现手法主要指作者表达思想感情时所使用的特殊的手法和技巧，因为诗歌主要的表达方式是描写和抒情，所以，诗歌鉴赏里所说的表现手法，主要有两类，一是描写手法，一是抒情方式。描写手法主要有：正侧结合、动静结合、声色结合、远近结合、虚实结合、细节描写、白描、衬托（正衬或反衬）、对比（对照）、烘托、渲染等。抒情手法主要有：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、托物言志（象征）、借古讽今等。2、修辞手法8种高考考查的修辞：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、排比、设问、反问3、表达技巧表达技巧是个很大的概念，它包含了所有的文章的写法技巧，它包括表现手法、修辞手法
2、、表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明），另外还有篇章结构上的技巧（照应、过渡、铺垫、伏笔、层层深入、先总后分、先景后情、承上启下等）。需要注意的是（1）在诗歌鉴赏题里，如果题目里问用了什么表现手法，则先考虑用了哪些除修辞外的手法，如果没有，再考虑是否用了某种修；如果问用了什么表达技巧或艺术手法，则两者都要考虑。（2）解答表现手法题目时，不能就仅仅判断用了什么手法，更重要的是要结合具体句子，分析手法是如何具体体现的，有什么作用。二、常考的表现手法例举1、（1）动中有静，以动衬静 用动态的事物写“静”境，表“静”意。游东田（晋）谢眺 鱼戏新荷动，鸟散馀花落。 “鱼戏”、“荷动”、“鸟散”、“花
3、落”，是动态，反衬出野外所见到的“静”景及其产生的“静”意。 （2）寂处有音，以声写静 是以声音写意中之静，或者说是以响衬静。鹿柴 王维 空山不见人，但闻人语响。 近景入深林，复照青苔上。这首诗的意思是：空空荡荡的山谷里看不见人，只能听到人说话的声音。返照的日影映入了深林，又照射在那绿色的青苔上。描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。首句“空山不见人”，正面描写空山沓无人迹，表现山的空寂清冷。“不见人”把“空山”的意蕴具体化了。次句“但闻人语响”，是空山传语，是“寂处有音”，是以声写静。“人语响”，乍看破了“静”意，煞了“静”景，但细细想来，好像在夜深人静时，才能听到“滴答”钟表声或
4、蟋蟀的鸣叫声，会更感到四周环境的寂静。空山传语也一样，会使“静”境顿出，使空谷愈空，使空山愈寂，意境空灵。2、渲染烘托 渲染与烘托本都是中国画中的一种技法，渲染是指国画中，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果，这样一种加浓形象的手法。诗歌中则是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象。例如，白乐天琵琶行（第二节）极尽笔墨之能事，通过对琵琶声及其富于变化的演奏的铺叙渲染，表现了音乐的高妙；张若虚春江花月夜对春江月夜景色的渲染，流露出离愁，表达了对人生短促的感慨和对宇宙人生的探索。如杜甫的绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊
5、东吴万里船。 作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感 一言以蔽之，渲染即对事物进行正面描写铺叙，追求笔墨酣畅，痛快淋漓。烘托是用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。 2001年高考题选韦应物的诗赋得暮雨送李胄就用了烘托。“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。”此诗除了首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：船上的布帆
6、变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。再如琵琶行中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。3、衬托 衬托是利用事物近似或对立的条件或同一事物相近、相反的两上方向来表现事物，使之更突出更形象的一种艺术表达方法。它能使作者要表达的思想、描写的对象更加鲜明，使所要描写的气氛更加强烈。衬托分为正衬、反衬。 （1）正衬：用相同或相似的事物来衬托，如以动衬动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀等白居易有
7、钱塘湖春行一诗：“孤山寺北贾亭西，水平初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”此诗以西湖生气勃勃之景，从正面衬托出诗人的欣喜之情。 此外，“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”（白居易“长恨歌”）以六宫后妃之美衬玉环更胜一筹的美，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫登高）以苍凉秋景衬诗人飘零之哀，“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”（李白梦游天姥吟留别）以极高的天台衬天姥山之高，“寒蝉姜切”、“杨柳岸，晓风残月” 以悲凉秋景衬离情之凄苦。 （2）反衬 用相反的事物来衬托，如以动衬静，以哀衬乐，以乐衬哀等“月出惊山鸟，时鸣深涧中
8、”（王维鸟鸣涧）以鸟之“惊”、“鸣”反衬春山“夜静”。又如杜甫的“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年”，诗前两句极写春景之美，以乐景衬哀情，更能衬出归心的殷切和乡思之深。4、对比 是指把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个方面并列在一起，以共同表现某种意境或情感。 比如李白的越中览古：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”诗人给我们展示了两幅画面：一幅是越王大败吴国，凯旋而归，战士们个个脱下战袍，换上了“锦衣”，向国人炫耀他们的战功，宫女们个个打扮得花儿一般，在宫殿里恣情欢乐；另一幅则是“只今惟有鹧鸪飞”现在只有几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去，昔日的
9、胜利、热闹早已烟消云散。诗篇将昔日的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物作了鲜明的对比，抒发了盛衰无常之感。对比手法的运用突出了主题，发人深思。 5、虚实结合在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；具体为实，隐者为虚；当前为实，未来是虚；实写为实，想象为虚等。 如柳永雨霖铃：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 词中“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回
10、，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境，“虚”是想象的情景。二者互相联系，互相渗透转化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。 6、借景抒情、寓情于景 借景抒情与寓情于景 都是直接写景在景物中融汇自己的情感而不直接抒发的手法 比如白居易的“耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声”，作者只是描述了场景而没有直接写“愁”但是读者依然能感受到凄清哀伤之气扑面而来。再如杜甫登高： 风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年
11、多病独登合。 艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。 这首诗前四句写景，后四句抒情，前景后情，融为一体，全诗气象雄浑，感慨深沉；用意曲折，而一气流转，诗人面对辽阔的江天，耳听清猿哀鸣，眼见飞鸟栖止不定，长江滚滚，落木萧萧，如何能不引发诗人的身世之感。诗人把新愁旧恨，浓缩在后四句诗里，参差错落，一语百情。由后四句回看前四句，可知全诗情景融洽，不着痕迹。情是景中之情，景是情中应有之景。7、托物言志（象征） 即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染
12、力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。比如于谦的石灰吟：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，这首诗采用象征的手法，借物喻人，托物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的理想追求。8、 细节描写 是指对生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，以传达情感。如张籍秋思：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”，作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”
13、。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。9、白描 即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。如北朝民歌敕勒川中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。三、八种考查修辞手法例举比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡望洞庭） 诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的用。 “白
14、发三千丈，缘愁似个长”（李白秋浦歌） 愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 “知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照如梦令） 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 比拟 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋山园小梅） 这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待
15、地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫登高） 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 排比 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远天净沙秋思） 纯用名词组合，构成典型环境。 设问 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，化主题，令人回味。 “问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作） 以设问开篇，点明题旨，领起下
