《落实五项管理、双减行动工作总结共三篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《落实五项管理、双减行动工作总结共三篇（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实施五项管理、双减行开工作总结2021年7月24日，关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式出台。“双减”意见明确提出，禁止一切校外辅导机构组织进行学科培训，依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等。我校按照县教育和体育局的统一抽调多名骨干教师分成6个组，对辖区内校外辅导机构进行排查，分包人员每天蹲点值守。8月3日早晨7：00，学校中层及以上领导召开全体会，由校长_带队，对辖区内小区、村庄进行拉网式排查。一、我校采取的措施一、是标准管理抓“双减”“双减”减掉的是额外的作业负担，并没有减掉学习的质量。随着“双减”政策的逐条实施，教师的教学策略和课堂效率也迎来了“新升级”。学校
2、成立由校长林波担任组长的“双减”工作领导小组，旨在全面贯彻“双减”政策精神，统筹推进“双减”、“五项管理”、课后服务等工作，确保“双减”工作抓细抓实抓出成效。依据区中小学作业管理实施细则要求，我校着力标准作业管理。统筹作业总量，倡导探究性作业和实践性作业；鼓舞布置分层作业、弹性作业和个性化作业；严禁教师用号码 布置作业；严禁要求学生利用号码 打卡或完成作业；严禁要求家长代为批改作业。每周各班级作业记录单要上交教务处检查.二、是提升课堂教学质量。出台提升新时代义务教育教学质量的若干举措和关于进一步加强与改良中小学教学视导工作的实施意见围绕优化课程体系、深化课堂教改、减轻学生过重课业负担、完善教育
3、评价机制、加强教育教学研究等，推出_项举措，明确了_项重点项目清单和_项负面清单。同时，建立教学视导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。三、是丰富课后服务，在“火趣上下功夫课后服务不仅化解了家长“三点半”接送孩子难的突出问题，更成为减轻学生负担的有力保障。_市连续_年将课后服务列入政府民生实事项目，建立健全教育部门牵头、多部门联合工作保障体系，全面实施，协作推进。各区县和中小学以全面育人为导向，逐步建立涵盖学业稳固、学科拓展、综合实践、素养提升等内容的课后服务课程体系，形成区域课后服务特色，进一步减轻了学生学业负担，又激发了学生学习兴趣。同时，邀请家长进校园，与学生共同参与
4、和体验学校课后服务，公开征求意见建议，不断提升课后服务水平，让家长放心、学生中意。_春季学期，全市中小学课后服务根本实现全覆盖，参与中小学课后服务教师_._万人，惠及学生_._万人，小学生离校时已全部完成书面作业。四、是提高作业管理水平我校严格遵守义务教育阶段学生作业管理“十要求”文件精神以及“双减”工作要求，加强并优化学校作业管理制度，探究减负增效新举措。为确保作业管理顺利实施，我校制定了作业管理实施方案、操纵作业量工作方案、统筹作业量工作方案、作业批改制度、优秀作业评选及公示制度等，同时为了确保各类作业管理方案落到实处，学校制定了班级每日作业量登记表、教务处作业检查记录、教务处作业量整体调
5、控记录、教师作业批改记录、学生作业记录本人手一册。五、是推动学生全面开展。提高教育教学质量，严控作业总量，建立义务教育阶段学生能力测评指标体系，推进全面育人。六、是实施作业分类。学校要开展作业研究，通过集中教研，对作业进行层级分类，指导年级学科教师因材施教，有针对性减轻学生书面作业总量，各校要依据课程标准要求对作业进行分类布置，可分为书面作业和实践体验型作业。书面作业包括根底型作业、拓展型作业、综合型作业。根底性作业是根本要求，是学生对学科知识建构的基石；拓展型作业是对所学内容的演绎与归纳，旨在提升学生思维迁移能力；综合型作业要求对学生前后学习知识进行串联，对跨学科知识进行融合，是认识世界探究
6、真理的学习，其难度最高，应操纵在少数学有余力的学生范畴。实践体验型作业则以课外时间居家完成为主。七、是推进“三个课堂融合。要依据市教育局关于印发的通知的要求，各校要明晰“三个课堂”构架，切实减轻学生课业负担，让学习回归校园。要积极推进“三个课堂”融合，有效整合课堂内外、学校内外教育资源，加强课内与课外贯穿，校内向校外延伸，抓好“三个课堂”的贯穿培养。要及时制定出新形势下的课堂教学一日常规，制定出一周教学安排表，明确每天从上学到放学学生在校全过程的具体内容。要充分考虑晨读、体育锻炼、眼保健操、中午托管、课后作业辅导、社团、晚自习、居家活动、睡眠等具体内容、责任人以及活动地点，真正实施“五项管理”
7、要求。八、是全面实施“治乱、减负、防风险行动深入推进“双减”工作是坚持以人民为中心开展教育，坚持教育公益属性，推动义务教育优质均衡开展的重要举措。_聚拢了众多校外培训机构，要发挥好正向作用，坚决防止不利于学生健康成长的问题。我们按照“校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治”工作思路，紧扣“实施_要求、结合_实际、确保平稳有序”工作要求，以“治乱、减负、防风险”为工作主线，减负提质多措并举，校内校外同时发力，切实把学生作业负担和校外培训负担降下来，把教育教学质量提上去。一方面，大力标准校外机构培训行为，把培训资金管起来，培训广告管起来，培训内容管起来。另一方面，推进校内教育提质增效，做强课内教学
8、，做强课后服务，做强双师课堂；提升学习能力，提升全面素养，提升开展根底。九、是着力抓好课堂教育教学，确保“双减工作有底气一是改良课堂教学。进一步推进课程变更，丰富与自然、社会和生活紧密联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。二是改良作业管理。科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量操纵制度，鼓舞分层布置作业，严禁布置重复性和惩处性作业，全面压减学生作业总量，操纵好学生作业时间。三是改良考试制度。发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统一。严控平常考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结
9、果采取等第制方式呈现。深化中考制度变更，推行学科等第制与综合素养评价相结合的高中招生录用方法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。十、是强课提质为“双减赋能“双减”工作的着力点在课堂，教师是实施“双减”政策最关键的力量。为增强教师的学科知识储藏，学校坚持以赛促学，推动教师专业知识的迭代更新。强课提质，开展全员教师“人人一堂课”展示活动，发挥“五有好学堂”示范校的优势，推动课堂教学转型，真正向课堂40分钟要质量。课堂上学生学好了，才能从源头上减轻学生的作业负担。二、存在的问题（一）学生的近视防控形势依旧严峻，通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯，短时间内仍然无法改变。（二
10、）在学生使用号码 的管理上还存在制度实施不到位、相关号码 保管设施未配齐，学校内无公用号码供学生使用。学生在家期间的号码 管理，虽然学校通过家长会等多种方式对家长进行了教育，但因为局部家长监督缺失的原因，效果不大。（三）读物管理开展的工作尚不全面，学生自己购置的读物也应当纳入管理对象。（四）在学生睡眠管理工作中，有个别班级的学生存在私自早到校、在宿舍中写作业等现象。三、下一步打算下一步我们将对标对表上级部门的“双减”意见研究制定“双减”_方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全链条、全过程、全员的系统工程，根本是实施立德树人根本任务，实心实
11、意办好人民中意的教育，培养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人。学校现阶段“双减”政策工作情况总结为全面贯彻关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见工作部署,充分发挥学校教书育人主体功能,推动学生全面开展,_学校迅速成立学校“双减”领导小组,屡次组织召开教师会议,分析解读政策文件,凝聚全体思想共识,制定实施方案,并全过程、全方位监督,确保全员参与,保障实施。“双减”政策想要真正见效,关键还在于要守好学校这个教育教学的主阵地,将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂”,深化教育评价变更,变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量,就是植根课堂“学足学好”。第二要“把住作业
12、”,即高质量作业管理,切实减轻过重负担,让“双减”真正落地。第三实施好“课后服务”,提升延时质量。第四开展丰富活动,增强健康体魄。一、聚焦高效课堂,提高教学质量在课堂教学方面,进一步加强课堂教学变更力度,上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式,确保学生的主体地位。同时,积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组成的 “成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组,开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动,逐步形成高效课堂教学模式,以此提高全体教师的课堂驾驭能力。二、优化作业设计,健全管理机制为减轻学生作业负担,贯彻“双减”作业新要求,制定了
13、_学校关于切实减轻学生课业负担实施方案、_学校分层作业及特色作业管理实施方案等一系列作业相关新方案,着力健全作业管理机制,提高作业设计质量,确切实施“双减”作业新标准。“双减”政策下对作业提出了更高的要求,要更好的贴合上课内容及教学目标,要少而精,为此,学校提出了“三提”、三控”,走好“双减”作业管理最后一公里。“三提”分别是:提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即操纵作业总量、操纵作业时间、监控作业批改质量。学校教导处集结学校骨干力量,学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动,分为“根底题”“提高题”“拓展题”,让学生依据学习能力选择作业。我们的高效课堂建设,需要
14、辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环,推动学生对知识的理解、迁移与运用,做到举一反三、触类旁通,真正实现“减负不减质”除了课堂分层作业,还依据学科布置了形式多样的特色作业,孩子们通过动手动脑,加深了学习体验。三、拓展服务渠道,提升延时质量为满足学生多样化学习需求,有效实施各种课后育人活动,学校面向学生开展课后延时服务,由学生及家长自愿选择参加。首先,依据调查问卷进行合理安排,组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动,安排在岗教师提供个别作业答疑辅,尤其是对个别学习有困难的学生提供辅导（不占用正常的教学时间,不作为正常教学和学科课程的延伸,不进行
15、集体教学或“补课”）。其次,为推动学生全面开展,推动学生多方面综合能力素养的提升,学校依据已有资源和学生需求,开设60多个社团,每个学生都选择了自己心仪的社团。四、开展丰富活动,增强健康体魄为保障学生休息权利,建立学生睡眠质量监督机制,确保学生每天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参与“校园体育一小时”活动参与率到达100%,推动健康生活习惯养成。开展了跳绳竞赛,分个人一分钟跳绳竞赛和班级跳长绳竞赛,孩子们人人参与其中,既锻炼了身体,又丰富了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操绿书签之歌彩绸舞,舞动彩绸,绽放笑脸。五、下一步工作打算1、加强课堂教学研讨,提高课堂教学效率。2、
16、继续探究特色作业,有效稳固教学效果。全体_人定将_初心,砥砺前行,坚守教育沃土,深耕细作,把“轻负高效”实施在常规教学和常规管理中,在变中瞄准高目标,在变中确立新起点,在变中求得新进步,创_之特色,为_镇教育之花添上一抹浓烈的芬芳。学校实施”双减“政策推进”五项管理“工作总结自2021年秋季开学以来，我校以“双减”任务落地实施为着力点，深入推进“五项管理”，在提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量、加强“五项管理”等方面积极开展了许多积极的实践探究，为学生提供了更为宽阔的开展空间，更好地满足了学生个性化开展的需求，推动了学生的全面健康成长。一、实施“双减”政策1、减轻学生作业负担：健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成
