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1、幼儿心理健康教育计划 篇一：幼儿心理健康计划醴泉幼儿园心理健康教育计划一、指导思想1.对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不停正确定识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。2.对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给科学有效的心理咨询和教导，使她们立即摆脱障碍，调整自我，提升心理健康水平，增强发展自我的能力。3.要以面向全体孩子为主，部分教导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其它学科的教学方法，关键是经过活动让孩子取得心理体验来改变自己的观念。二、详细工作1.加强高素质老师群体的培养；2.为了更加好的上好心理健康教育课，加强集体备课
2、工作；3.实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，部分教导为辅。4.创立心理健康教育网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体老师为辅的心理健康教育网络，为孩子的身心健康做出努力。三、详细实施老师方面1.每学期对老师进行两次心理健康教育内容的培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育教导课等等)2.上好健康教育课。老师备好心理健康教育课。孩子方面1.教会孩子掌握几个放松心情的好方法。2.设置师生互动交流版面。让孩子随时有表示和宣泄自己情感的地方。家长方面3.和家长多沟通；针对部分家长组织部分培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育教导课等等)篇二：留守儿童心里健康教
3、育计划简阳市海螺乡九年义务教育2021-2021年度秋期留守儿童心里健康计划伴随社会的进步，外出务工的人数和日俱增，留守儿童队伍日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长情况及实际需求，为了更加好地发挥班级的育人功效，深入推进留守儿童心里健康教育，特制订本计划。一、工作目标：经过对留守儿童的问题的调查、分析和研究，找到影响留守儿童的原因，有针对性地提出行之有效的方法和措施，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、愉快、平等、友好的成长环境，同时，要加强领导，形成协力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不停提升广大未成年人的
4、综合素质。二、关键方法一 健全机制，发挥班级主阵地的作用1 加强对留守儿童的统一管理，确保各项工作全方面认真落实到位。制订详细工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，经验，树立经典，推进“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不停提升思想觉悟的主阵地、主渠道。2 加你里留守儿童档案和联络卡制度认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童专门档案。其基础内容：学生的基础情况、家长姓名、家庭具体地址、联络电话，家长务工单位具体地址、联络电话，监护人或其委托简化人的职业、具体地址、联络电话、身体情况、年纪等。依据学生变动情况，立即补充或变更相
5、关内容。经过档案的建立，加强班级和学生家长及其它监护人的联络，共同形成以学生为中心的关爱网络。三、真情关爱，“三个优先”1 学习上优先教导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组。老师要对结对帮扶效果进行定时检验，建立进步档案。让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。2 生活上优先照料。老师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要立即诊治，悉心照料。3 活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展部分活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。四、实施帮扶留守儿童制度留守儿童中确立关键帮
6、扶对象并配置帮扶老师。配对帮扶老师要常常和留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导她们健康成长，并建立老师关爱留守儿童成长统计。要常常和留守儿童相互交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；要定时和暂时监护人交流，立即反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已确实的叫停教育进行赔偿，使她恩走出孤独和忧郁。五、建立健全和留守儿童的谈心制度班主任要定时和帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人沟通交流。定时和“留守儿童”谈心一次，具体填好统计，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制订部分教育管理方案，着重进行矫治和帮助，
7、做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生经过老师和集体的温暖填补亲情确实对其人格发展的消极影响。经过举行专题班会、书画展、演讲比赛、文艺演出、体育竞赛活动等，组织留守儿童主动参加，使她们生活在愉快、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的愉快、成长的愉快。六、重视对留守儿童的心里健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级着重开设心里教育课，大力开展心里咨询、心理矫正活动，定时开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的愉快和幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。七、
8、努力营造良好育人环境1 经过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留守儿童借宿，抓好借宿生的晚教导、住宿、就餐等日常工作，让借宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照料和关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现实状况，转变办学理念，提升学生的综合素质。2 对留守儿童在生活、学习等方面，给尤其的照料，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”，经过免收杂费、书本费，提供生活补助等方法，确保她们完成九年义务教育。篇三：2021年留守儿童心理健康教育计划永定二小2021年“留守儿童”心理健康教育计划依据有关大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见和农村留守儿童教
9、育方案的文件精神。结合我校留守儿童成长情况及实际需求，深入推进留守儿童心理健康教育，特制订本计划。一、指导思想切实为留守儿童的成长营造健康、愉快、平等、友好的生活学习环境，促进其全方面健康成长。二、工作对象父母双方或一方流动到其它地域工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的本校学生三、工作定位留守儿童教育工作是我校心理健康教育工作的主要步骤和组成部分，是在我校“留守儿童教育领导组”领导下开展工作，依靠心理咨询室采取个体心理咨询、团体活动、专题讲座等多个渠道，培养学生的良好心理品质，面向全体留守儿童，普及学习人际交往和生活和社会适应等方面的心理健康常识。以预防为主，帮助学生树立心理健康
10、意识，了解简单的心理调整方法，认识心理异常现象，建立必须时求援的意识。促进学生心理素质的自我完善和健康发展。四、工作目标1、提升留守儿童的心理素质，开发她们的心理潜能；培养健康心理品质；预防心理疾病，促进人格健全发展；增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调整和合适求援能力，促进学生全方面健康成长。2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长久运作、效果显著、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动的工作机制。3、深入加强和推进心理咨询室在学校素质教育中的工作力度，为提升留守儿童的综合素质做出应有的贡献。五、工作标准1、全体性和主
11、体性相结合标准。面向全体留守儿童开展活动。培养她们健康的心理品格和健全人格。尊重留守儿童的主体地位，激励她们主动参加、独立思索、自主、自立、自强。2、实践性和实效性相结合标准。亲身实践，以参加活动、体验学习为关键方法。经过个体心理咨询及开设团体心理教导、专题讲座等多个渠道开展工作。活动要含有趣味性、针对性和实效性。3、科学性和系统性相结合标准。遵照青少年身心发展的规律和特点，利用心理学、教育学的原理和心理咨询技术，针对留守儿童心剪发展问题，开展系统性的教育活动。4、整合性和互补性相统一标准。将团委长久开展实践教育，体验教育的工作经验、理念和优势和心理健康教育课题整合起来，开展工作。要将留守儿童
12、的心理健康关爱行动和学校各类心理健康教育活动，和团委其它工作，和校内外、课堂内外，其它健康教育活动相互补充。共同完善促进留守儿童健康教育整体气氛的形成。六、关键方法一 健全机制，发挥学校主阵地的作用制订详细，实施留守儿童教育工作计划，加强领导，总结经验，树立经典，推进留守儿童教育管理工作制度化、规范化和常常化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不停提升思想觉悟的主阵地、主渠道。1、设置职能处室，加强统一管理设定心理咨询室为关爱留守儿童的职能处室，加强对留守儿童的统一领导和管理，确保各项工作要求全方面，认真落实到位。2、建立留守儿童的成长档案及联络卡制度借助班主任的力量，摸清留守儿童的底数，建立
13、每个留守儿童的专门档案和联络卡，加强学校和学生家长或其它监护人的联络，共同形成以学生为中心的关爱网络。3、实施优异生结对帮扶留守儿童的制度采取学生和学生结对、“兵教兵”的措施，开展互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优异的同学和留守儿童同桌，提醒、督促她们遵守纪律，用心听课，课余当小老师，帮助改善学习方法。随时随地对受教导的学生给学习上的指导和帮助、不良行为的监督和矫正，并将教导进程和效果反馈于老师，让受导学生得到更多的亲情化的学习教导机会。4、建立健全老师和留守儿童的谈心制度学校将定时召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求心理健康教导员和班主任常常和“留守儿童”谈心，具体填好统
14、计卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制订部分教育管理，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。5、建立完善班级考评和老师考评制度为切实加强这一工作的有效性和长久性，学校将建立和完善留守儿童的教育管理工作考评制度，定时对班级和老师进行考评，年底评出留守工作优秀班及优秀老师。二 真情关爱，开展“六个一”活动。1、建好一个“留守儿童之家”学校建一个“留守儿童之家” 设在心理咨询室 ，室内部署温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分存放本校留守儿童的档案袋。2、开展互帮互学的一帮一活动各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当
15、“小老师”，帮扶一名潜能生学习，使她有成就感。给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴学习上是好帮手、生活上是知心好友，上课时提醒、督促其遵守纪律，用心听课；课余时帮她完成作业和养成良好的行为习惯；不愉快时和她聊天，为她排忧解难。老师要对结对帮扶效果进行定时检验，建立进步档案。3、举行一次法制、安全、心理健康教育讲座主动实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举行一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪遵法、了解安全常识，让学生身心全部健康。4、组织一次团体心理教导拓展训练学校不但从学习上，生活上，对留守儿童进行全方位的爱惜，而且重视对留守儿童健康心理的培养。进行团体教导拓展训练，不但能够提升她们的人际交往能力，而且能够培养她们的自尊心，自信心。会更轻易感受到生活的美好。5、搭建一个阳光舞台各班要认真组织留守儿童参与学校的多种活动 最少参与一项 。学校搭建舞台，定时举行团体活动、书画展、演讲比赛、课间等多种活动，激励留守儿童主动
