学校班主任读书随笔

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1、学校班主任读书随笔 篇一：学校老师读书笔记摘抄与感悟10篇 学校老师读书笔记 （一） “做老师首先要信任你全部的同学都是天才，你才会仔细地教每一个人。” 学习的革命 感悟： 我领悟到，教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒和鼓舞；训练不是要转变一个人，而是要关心一个人。训练的本体性是育人。如何在训练的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为抱负奋斗，只要是正常的奋斗，正值的争取。在奋斗的过程中_父母，_时时去关心别人，他都可以说是品德高尚的人。 老师不仅要向同学传授学问，培育同学的力量，提高同学的品德，更主要的是培育同学的创新精神和实践力量。注重在教学

2、中创设使人思索、激励探究的教学情境，引导同学自己去发觉问题、思索问题、解决问题，使同学获得学问信息的过程真正成为同学心智进展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的训练者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强连续训练，这是时代进展的必定要求。总之，终身学习是我们老师能走在时代前列必不行少的前提。 （二） 训练是事业，事业的意义在于献身；训练是科学，科学的价值在于求真；训练是艺术，艺术的生命在于创新。 老师人文读本 感悟： 我们是老师，都是些一般人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的同学，他们天真、可爱、布满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，

3、得到的是更多的爱。 读过老师人文读本这本书，感受最深的是爱，对训练，对同学贯穿始终的是爱，最多的爱。 读过这本书，常常思索的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键 在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好像是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？ 每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待同学的看法，对待家人的看法。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发觉同学的特长与潜力。平凡得没有一双巧手，把同学引领到更加宽阔的天地中去。 （三） 教给儿童利用自由支配的时间

4、。给老师的建议 感悟： 闲暇时，我拜读了前苏联有名训练家苏霍姆林斯基的给老师的建议一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。 卢梭的“寓教于乐”总让 我困惑，我经常思索：毕竟怎样才能让同学在学习中感到欢乐，在欢乐中学习呢？纵观今日背负着“升重点，考高校”沉重包袱。 孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有 时间去乐呀！ “一个人在求学时代最珍贵的财宝就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新奇的话题，但我们仍能听到很多同学埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都

5、关在小房间里做妈妈布置的什么江苏正卷、课外补充阅读题等习题集，碰到难题（格外是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美妙的童年时间。“最珍贵的财宝”也在不知不觉中铺张了。 （四） 一天，一位老老师上了一堂特别精彩的公开课，她的风采吸引了在场的全部老师。当别人问她：“你花了多少时间来预备这节课”时，这位老老师说：“对这节课，我预备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来预备的！”给老师的建议 感悟： 感动之余，我也豁然开朗。我们总在

6、埋怨着时间的消逝如水似箭，可老天总是最公正的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，成天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。 想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和学问；有时为了写一片论文也是费尽心机，趴在电脑前铺张时间。想起来真是可悲！我想这就是平常不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对学问的渴求！”试问，从古到今，哪位胜利者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的老师，我更应当主动地学习。由于

7、只有不断丰富自己的学问，才能学会制造性地用法教材，才能赢得自身的进展，这是作一个?真正的老师?所不行缺的“精神底子”。 （五） “这一切都归功于读书，时间每过去一年，学校教科书这有一滴水在老师的学问海洋里就边得越来一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他夜以继日地读过一二百本书。”（苏霍姆林斯基语）” 感悟： 年少时总觉得训练是一件简洁的事，老师是一份轻松的活，教书的日子久了，越来更加觉做一名好老师不是那么简单。就简洁的读书而言，同学是一个装不满的水桶，自己永久是被他们追逐的送水工。要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。_的飞速进展，学问更迭的速度，让人时刻感到学

8、问的滞后。教科书的背景更加宽广，同学的生活接触丰富多彩，_信息沟通的通畅。作为课堂教学的行为主体，老师和同学应当有沟通的基础，从而也可以从学科学问的背景中取得相应的学问赐予同学富有成效的启发。 （六） “请记住：儿童的学习越困难，他在学习中”（苏霍姆林斯基语）” 多时候在琢磨“后进生”这个词语，细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精深。用词的精准在于含蓄地给了差生一个称谓。作为一个训练工我感到担心和惭愧。且不说加德纳提出的七种智能，就每一个同学而言，他是一个生命， 是生命就应当得到应有的敬重和理解。我们非得给他们画上一条线，再打上一个印，末了还起个好听的名字。 感悟： “后进生”对应“先进生”

9、是不言而喻的两群人。是什么让他们不同，做老师的都心知肚明就是成绩，就是分数。尽管我们批判了许多年唯考试和成绩论，而且素养训练的口号喊了一年又一年，但考试依旧是考试，分数依旧是分数。“语文数学考高分就肯定能做一名好厨子？”“语文数学不好就确定阻碍他成为杰出的修理工？”钱钟书的数学不及格，他同班数学好的，有几个写出了围城？上帝让每一个人来到这个世界的时候，每一个人都是不一样的。每个人的面貌、共性、特长、给这个世界的颜色都不一样。但我们每个人恰恰都要和上帝对着干，把每个应当不一样的，培育成一样。我们用标准的大纲、标准的教材、标准的评价、标准考试规范大家，我们不允许不一样，不鼓舞不一样。这是我们训练的

10、最大的缺陷。任何一个人，要取得成就，他就必需有特色。 （七） 对时间的慷慨，就等于慢性自杀。钢铁是怎样炼成的 感悟： 读了钢铁是怎样炼成的一书，感受很深。读时的心情是随着保尔?柯察金的成长、命运而起伏。细细品尝着这本书，品尝着保尔的精神。更加觉得我们应从保尔精神中吸取养分，坚决抱负信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。记得书中有段名言喜闻乐见：“人的生命是最珍贵的。当他回首往事的时候，不应当为碌碌无能而懊悔? （八） 我重见光明的其次晚，我要在剧院或电影院里度过。即使现在我也经常出席剧场的各种各样的演出，但是，剧情必需由一位同伴拼法在我手上。然而，我多么想亲眼看看哈姆雷特的迷人的风采，或者穿

11、着伊丽莎白时代艳丽服饰的生气勃勃的弗尔斯塔夫！我多么想凝视哈姆雷特的每一个优雅的动作，凝视精神饱满的弗尔斯塔夫的大摇大摆！由于我只能看一场戏，这就使我感到特别犯难， 由于还有数十幕我想要看的戏剧。假如给我三天光明 感悟： 读完此书后，我的确受益不少。海伦的顽强英勇，友情的真挚，莎莉文老师的无私?许很多多都激起我心灵的共鸣与碰击，每当我遇到苦恼时，格外是学习上，我就会想起海伦凯勒，它是个盲聋哑人，但她同样坚持学习，获得学位。而我是个四肢健全的人，条件比她好几百倍，但却总轻言说放弃。以之相比，我是何等的渺小啊！假如给我三天光明给我的启示远远不止这些，她的精神激励着我面对一次次困难，并英勇地战胜它。

12、我也信任，“制服一个困难，随后而来的事情将会变得简单许多！” （九） 鲁宾逊漂流记主要内容：仆人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的攻击，他被漂到了一个没有人烟的孤岛上。他的心中布满了无助和孤独。但他却不断地劝慰自己，靠着自己的才智和士气，克服了种种困难。 感悟： 一个鲜亮的例子告诉我们：只有英勇的面对困难，我们才会越战越勇，永久做成功的强者！ （十） 童年主要内容：高尔基的自传体三部曲最初发表1913年，它既是童年至青年时期生平的自述，也是举世公认的艺术珍品，是依据自己亲身的生活经受，对俄罗斯19世纪末期_政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷。 感悟： 将仆人公当时所处的肮脏的环境写得很到位

13、，在语言描写上很有功夫。使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人简单的感情有了更深层次的了解。 篇二：学校班主任随笔 学校班主任随笔 杨清学 一、忌重“言传”，轻“身教” 班主任对同学的训练方式概括起来只有“言传”与“身教”两种。从某种意义上说，“身教重于言传”。学校生的仿照力量强，班主任的一举一动都会对同学产生耳闻目睹、潜移默化的影响。班主任不重视“身教”，即使讲的都是正确的，也会变成空洞的说教，失去训练力气，甚至会使同学感到老师言不由衷，以至于适得其反。 二、忌不信任同学。 班主任信任同学，就是信任同学都有一颗诚恳的心灵。班主任在看法上表现出来的信任是训练同学的源泉，是激发学校生上进的巨大精

14、神力气，有助于他们克服缺点，进行自我训练。 三、忌心情波动。 班主任也象常人一样有自己的喜怒哀乐。但当你作为训练工面对同学时，就不要把消极心情带入教室；处理突发大事时，千万不能感情冲动，更不能诉诸武力。否则，不仅会加深师生之间的隔阂，损害同学的情感，而且有损于老师的文明形象。 四、忌“告状”。 学校生辨别是非和自我约束的力量较差，犯错误是难免的。班主任要准时关心训练，切不行轻易“告状”。否则，就会挫伤孩子的自尊心和上进心，甚至产生逆反心理。 五、忌停课训同学。 学校班主任既是班级的挺直管理者，又是教学工作的担当者。班主任应正确处理管理与教学的关系。当二者消失冲突时，切不行由于批判同学而耽搁了正

15、常的教学。否则会引起同学不满，失去训练意义，同时又影响了教学进度，这是得不偿失的。 六、忌翻“老帐”。 学校生在成长过程中重复犯错误是难免的。当同学犯“老毛病时，班主任应敬重同学的自尊心，摒弃“前嫌”。不要揭伤疤，“老帐”“新帐”一起算；使同学背“包袱”。要让每一个同学抬起头来走路。 篇三：学校班主任班级管理随笔 学校班主任班级管理随笔 学校班主任担负着训练教学和管理同学的工作任务，面对的是一群群天真、活泼、可爱的学校生。班主任是他们可敬的良师益友。班主任的言行举止挺直影响着每一位同学。为了让同学们能在一个美妙的环境里健康成长，全面进展，作为班主任的我们，应当依据他们的年龄特征和共性差异，实行不同的训练方法和手段，做训练工作中的有心人。 一、 确立目标、激励精神 我在每学期的开学初期，对同学进行心理疏导，帮他们确立班级的