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1、第六单元教学内容21 老人和海鸥教学目标1指导学生有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2引导学生抓住重点语句，体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。教学重点读懂课文内容，了解老人与海鸥之间亲人般的感情。教学难点体会课文是怎样真实、具体地表达出人与动物之间的感情的。教学准备多媒体课时安排2课时 教学过程一、复习导入师：在上节课，我们学习了解了一个老人和海鸥的真实感人的故事。课文主要描写了两个场景，分别是？（生：老人关爱海鸥、海鸥送别老人）其中，最让人意想不到的是？（生回答：海鸥送别老人）设计意图：在第一课时的基础上，通过两个场景内容的回忆，达到复习的效果。另外
2、也能在较短的时间进入到新课的学习当中。二、学习海鸥送别老人片段，感受海鸥的不舍之情过渡：老人在世时曾对人们说过他的愿望，他说当他去世后希望能够把他的遗像放大，带到翠湖边，让他再看一眼他的儿女们。人们完成了他的遗愿，但就在把老人遗像带到翠湖边时，却发生了让人意想不到的事。1、阅读13-17自然段，看看海鸥的哪些表现让人意想不到。用横线画出来。学生汇报情况，找出三处意想不到。2、分析品味，体会句子含义。（出示第一组句子）意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。为什么海鸥会让人意想不到地突然飞来？（以为老人来喂养它们了，没
3、等呼唤就迫不及待地飞来了。）海鸥们不一样表现在哪里？生：翻飞盘旋，连声鸣叫海鸥们声声鸣叫，他们似乎在说什么？你现在就是老人喜欢的海鸥“老沙、红嘴、灰头、独脚、公主”，看到只有老人遗像在，你会怎么想？师引导：老沙，你会想（引导学生说出海鸥们的焦急和担心）师总结：海鸥们多担心、多焦急啊，一起把这种感觉读出来。学生齐读，指名2-3人读过渡：海鸥们声声鸣叫却唤不来老人时，他们似乎明白了一切，他们为老人举行了一场特殊又感人的葬礼。（出示第二组句子）过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 理解 “肃立不动”是什么意思？（让学生回答并请回答学生示范动作
4、） 学生朗读句子（配乐，一学生读，全体学生肃立不动。全班再读一遍。）过渡：但是当我不得不去收起遗像的时候，意想不到的情景，又一次出现了。（出示第三组句子）当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 理解“炸了营”是什么意思。 通过字词替换，理解“扑”字的含义尝试范读时把“扑”换成了“飞”，引导学生理解“扑”字含义更深，情意更重。师总结：在写作时用词要反复推敲，才能达到意想不到的效果。3、分形式朗读读三组句子（出示三组句子。）全体同学带着深情地读男同学激动地读女同学依恋不舍地读师与生共同总结：看，这
5、老人就是海鸥的（亲人）三、学习老人外貌描写过渡：那么这位至亲到底是怎样的一位老人呢？1、学生找出描写老人外貌的句子。2、学生汇报（出示句子），学生齐读3、理解“褪色”一词的深刻含义师：这句子，哪个词最让你印象深刻？（褪色）师：“褪色”这词出现了三次，它说明了？（老人生活的简朴）5、阅读补充材料，谈谈自己新的感受 （出示资料）吴庆恒老人每月的退休工资是308元，但一半以上都用来给海鸥买吃的。他平时几乎舍不得坐5角钱一趟的公交车，4元5角钱一斤的饼干，他却毫不吝啬地买给海鸥吃。他自己一天只吃两个馒头一碗饭就点咸菜，唯一的奢侈品是2角钱一包的“金沙江牌”香烟。引导学生总结得出：老人爱海鸥胜过爱自己。
6、四、感受老人对海鸥的关爱过渡：老人对海鸥的爱不是一朝一夕的，而是坚持了（十年）因为（出示句子，学生齐读）“朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。”同学们，我们回到十年中的一个普通的冬日1、浏览1-12自然段，看看文章哪些句子能体现老人对海鸥的关爱，边找边用波浪线画出来，也可以在旁写写自己的体会。（时间5分钟，从旁指导学生学习方法）2、学生汇报交流3、总结：从老人的精心喂养、亲昵呼唤、深情谈论中，我们再一次深深地感受到老人与海鸥就像（亲人）一样。五、补充课外资料，拓展升华过渡：曾经留下了老人与海鸥们美好回忆的地方，现在又变成了什么样了呢？（出示资料）2005年，红嘴鸥
7、莅临昆明20年，这一年，昆明以红嘴鸥来越冬数量之多、人鸥和谐持续时间之长而被授予“中国红嘴鸥之乡”。在这个值得纪念的年份里，一个21岁的女孩提议为这位老人塑一尊像，经当地媒体倡议，立即得到了市民的积极响应，短时间内便收到了捐款数万元。1、假如有一天，你作为一位翠湖公园的游客，来到老人的塑像前，你会怎么想？把你的想法写在笔记本上。（配乐，出示老人塑像图片）2、汇报交流板书设计21 老人和海鸥 关爱老人海鸥 送别 （亲人）作业设计一、下面句子不是比喻句的一句是（）它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。二、课文内容填空，并说说从所填词语中体会到了什么。1他的背已经驼了，穿一身(a)布衣，背一个(b)的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人(c)里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。从a、b两处，可以体会出这是一个()的老人，从c处，可以体会出老人()。2老人把饼干()放在湖边的围栏上，()开一步，()起嘴向鸥群()。立刻便有一群海鸥()，几下就()。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片()，飞成一篇()。
