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1、2021年10月高等教育自学考试全国统一命题考试开展与教育心理学试题和答案课程代码：00466一、单项选择题本大题共30小题，每题1分，共30分在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.在教育心理学开展的成熟时期，提出课程改革运用，使美国心理学更加重视探讨教育过程和学生心理的心理学家是【 】正确答案：B2.横断研究设计是开展心理学中较为常用的一种设计方法，其优点不包括【 】正确答案：D3.根据埃里克森的理论，小学阶段儿童心理社会危机如果得到积极的解决，那么他们将体验到【 】正确答案：C4.精神分析心理学的创始人是【 】正
2、确答案：D5.根据皮亚杰的认知开展理论，儿童的逻辑思维最早出现在【 】正确答案：C6.根据维果斯基的心理开展理论，高级心理机能源自【 】正确答案：A7.广义的环境主要指自然环境和社会环境，狭义的环境主要指【 】正确答案：D8.托儿机构和伙伴关系在布鲁芬卢纳的社会环境系统中属于【 】正确答案：B9.埃里克森将心理开展分为8个阶段所依据的标准是【 】正确答案：C10.婴儿大脑皮层的发育是按一定顺序进展的，其中成熟最早的是【 】正确答案：B11.在儿童心理开展过程中，开展较晚的感知觉是【 】正确答案：D12.在初中生想象中占主导地位的是【 】正确答案：C13.初中生凡事开场自己做主，有了自己的小秘密
3、，出现了抗拒心理和行为，说明初中生出现了【 】正确答案：D14.高中生的记忆开展特点是记忆力增强、短时记忆稳定以及【 】正确答案：C15.根据朱智贤的观点，高中生最迫切的社会化开展任务是【 】正确答案：D16，从开展心理学的角度分析，“因材施教这一重要的教学理念，强调的是教育者在教育教学过程中要充分考虑到学习者的【 】正确答案：C17.以下不属于奥苏伯尔所定义的意义学习的是【 】正确答案：B18.认为学习不是S和R的直接联系，而要以有机体内部变量为中介的是【 】正确答案：A19.以下不属于陈述性知识的是【 】正确答案：B20.某学生己经掌握了绝大多数蔬菜的有关知识，他可以通过并列结合学习形式来
4、学习的知识点是【 】正确答案：B21.美国心理学家布鲁纳认为，教育过程的核心是【 】正确答案：A22.“举一反三“触类旁通所反映的是【 】正确答案：B23.道德的外部标志是【 】正确答案：D24.对于学生品德不良的成因，以下属于主观原因的是【 】正确答案：A25.运用己掌握的道德标准对别人和自己的行为道德分析判断的过程，指的是【 】正确答案：D26.根据奥苏伯尔的成就动机理论，青年期起决定作用的成就动机成分是【 】正确答案：C27.在以下各组学生中，奖励对于提高其学习动机的作用最大的是【 】正确答案：A28.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反响，果断地采取恰当教育教学措
5、施的一种独特的心理品质称作【 】正确答案：C29.标准化测验又分为常模参照测验和准那么参照测验，这一分类的依据是【 】正确答案：A30.信度和效度是衡量测验质量的重要指标，二者具有非常密切的关系。如果一个测验信度很高，那么关于该测验效度描述错误的选项是【 】正确答案：B二、填空题本大题共10小题，每空1分，共10分自考赢 家31.根据实验研究的创新程度，开展与教育心理学中的实验可分为实验和验证性实验。正确答案：探索性32.第二信号系统的功能有两个，一是概括作用，二是作用。正确答案：调节33.儿童既能正确理解又能正确使用的词汇称作词汇。正确答案：积极34.进入小学阶段，成为主导活动。正确答案：学
6、习。35.在初中阶段，知心朋友对初中生的影响比父母、师长的要大。正确答案：心理开展。36.高中生的价值观缺乏，易受外界环境的影响而改变。正确答案：稳定性。37.元认知就是指个体对自身认知状况的认知和。正确答案：监控。38.在技能形成中，练习中期往往出现进步暂时停顿的现象，这就是练习曲上所谓的“。正确答案：高原期。39.道德认识形成的关键是确实立。正确答案：道德信念40.教师根据对某一学生的了解而形成一定的期望，会使该学生的学习成绩和行为发生符合这一期望的变化，这一现象称为效应。正确答案：皮革马利翁。三、名词解释本大题共5小题，每题3分，共15分41，原我正确答案：弗洛伊德认为原我是人格中最原始
7、的、本能的、而且最难接近的局部，同时又是最强有力的局部；它包括人类的性的内驱力和被压抑的习惯倾向；原我受快乐原那么支配正确答案：直觉行动思维即只能在行动过程中进展思维，行动停顿思维即终止；这是婴儿思维的主要形式，是人类思维的最初级形式；概括性很低。正确答案：是指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认识，以及对社会关系和对集体组织间关系的认识。正确答案：命题学习实质上是学习假设干概念之间的关系，或者说，学习由几个概念联系所构成的复合意义。正确答案自我提高的内驱力是奥苏伯尔成就动机理论中的一个概念，是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是一种外部动机。四、简答题本大题共4小题，每
8、题5分，共20分自考赢 家46.婴幼儿期儿童游戏开展的特点主要有哪些？正确答案随着儿童心理水平的提高，婴幼儿期儿童的游戏表现出如下的开展特点： 1游戏的创造性明显加强； 2游戏的独立性明显增加； 3游戏的方案性逐渐加强； 4游戏的组织形式日益复杂；5游戏的内容更加丰富。47.简述朱智贤关于高中生社会化开展任务的观点。正确答案：高中生继续谋求独立，希望摆脱父母和其他成人的监护、指导；随着高中生各方面的成熟，特别是高级思维的开展与形成，他们确定自我的过程有了进一步开展；高中生性别角色概念的开展，是他们在初中后期获得性别角色的继续和稳固；高中生必须进一步适应性的成熟；学习适应成人社会对高中生来说更为
9、迫切和需要了。48.简述元认知对策略学习的作用。正确答案：1促进学生认识到自己的认知过程、知识水平和学习能力； 2促进学生对学习情境变化的敏感； 3诱导学生考虑在特定的学习情境下，哪些学习方法与自己的学习能力、学习特点最相适应，从而能够选择最正确的学习方法；4使学生能够客观地评价自己的学习成绩，并相应地调整自己的学习方法。49.动作技能形成的有利条件主要有哪些？正确答案：1动作概念或操作程序的掌握。也就是能够说出自己应该怎样去进展动作。正确掌握动作概念，是技能形成的关键。 2示范。即教师通过动作和言语活动将动作技能演示给学生。技能学习一般要通过示范。 3反响。指在学习与练习活动中，将学习与练习
10、的结果信息返回传递给学习者。一般来说有反响进步快，没有反响进步慢。4练习过程中要有间歇。练习中一般应有间歇，有间歇的练习效率高。五、论述题本大题共1小题，15分50.请分析学习竞赛对于学生学习动机的作用，并说明如何正确组织学习竞赛活动。正确答案学习动机是引起个体的学习行为，维持这种学习行为，并使这种学习行为朝向某一目标进展的一种心理状态，它对学习过程和学习效果均有影响。学习竞赛的形式多种多样，通过正确组织的学习竞赛活动，学生可以明确学习的目标，及时获得对其学习效果的反响，并能通过成功体验到自尊感，从而有助于提高其学习动机，改善学习成绩但是，如果竞赛组织不好，也有其消极作用。首先，过于频繁的竞赛
11、会增加学生们的心理紧张度，加重其学习负担其次，竞赛会使没有成功希望的学生丧失信心，而使可以轻易获胜的学生产生骄傲心理，无助于提高学习动机第三，个人竞赛可能使学生自私，不合作心理加强，集体观念淡薄最后，竞赛所造成的过高的学习动机水平可能干扰复杂学习任务的学习为了克制竞赛的消积影响，在组织学习竞赛活动时应注意以下几点：首先，将个人竞赛与团体竞赛结合起来其次，将学生按照能力水平分层进展竞赛第三，提倡个人和团体的自我竞赛，自身竞赛六、案例分析题本大题共1小题，10分何炳棣先生1917-2021在承受记者采访时曾这样说：“言传身教对我一生影响最深的莫过于我的外祖母。外祖母在我幼年时所说的一句话，我终生铭
12、记在心。小时候，每次吃饭时，外祖母都会说菜肉能吃尽管吃，但总要把一块红烧肉留到碗底最后一口吃，这样老来才不会受苦。何炳棣先生认为，外祖母这句话在一个五六岁的儿童脑海里，渗进华夏文化最根本的深层的敬始慎终的忧患意识！外祖母这句话，使何炳棣一生都不敢有丝毫的懈怠，不管何时，不管做何事，他都要做到敬始慎终，一丝不苟。请运用弗洛伊德的精神分析理论关于人格开展的观点，分析说明何炳棣先生“敬始慎终，一丝不苟人格特征的形成过程，并简要说明这对儿童教育的启示。正确答案：弗洛伊德的精神分析理论认为，人格可以分为原我、自我和超我三个局部1分，这三个局部在儿童出生后先后分化产生，刚出生时只有原我，然后从原我中分化出
13、自我，最后从自我中分化出超我。其中超我代表着社会道德标准，它包括良心和自我理想两个局部。何炳棣先生“敬始慎终，一丝不苟的人格特征表达了人格构造中超我的自我理想局部的作用。根据弗洛伊德的理论，超我代表着社会道德标准，是最后开展起来的人格构造，从何炳棣先生的表达可以看到，他的这一人格特征是在其外祖母的言传身教的影响下开展起来的，这符合超我开展的特征何先生的一生在“敬始慎终，一丝不苟精神的影响下取得巨大的学术成就，可见自我理想在人的开展中作用巨大对儿童教育的启示是，对幼儿的教育要在日常生活中渗透人生观、价值观的教育，即培养儿童人格中的自我理想这种人格的教育最好通过儿童身边他所亲爱的人的言传身教来进展
