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1、模块三研究性学习设计方案2010年06月03日 星期四 11:19研究性学习设计方案研究课题名称：空气污染的危害设计者姓名所在学校所教年级研究学科联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍在本镇六都由于大型的工厂较多，并且这些工厂很多都是建在居民生活区附近的，对人们的日常生活造成了很大的影响，由此引发的安全事故也较多。为了让学生能自觉增强保护环境意识，树立以人为本的可持续发展的科学观，必须首先从身边的实例了解到目前我国严峻的环境形势，学会从小事做起，从现在做起，从我做起热爱环境、爱护自然。本课题主要是围绕本镇造成空气污染的原因进行探究，并让学生就问题提出可行的解决方法，减少空气污染，提高我们的生
2、活质量。二、研究性学习的教学目的和方法1、知识目标：了解六都的空气污染情况。了解空气污染对六都人们生产、生活的影响与危害，认识到保护环境重要性、迫切性。知道减少空气污染方法的原理。2过程与方法：学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。3、情感、态度及价值观：通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的感情，以及热爱学习、参与实践、积极动手的良好行为。通过学习，培养学生热爱环境、爱护自然
3、意识，树立可持续发展意识，树立科学发展观。通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。三、参与者特征分析1、针对的问题： 当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学生已有一定的意识，但总体观念淡薄，仍然较为普遍的存在破坏环境、浪费资源的行为，故需在行动上要进一步引导和落实。 2、学生的需要：可持续发展作为国家的基本发展战略，通过学习，要让学生由本镇的环境问题上升到我国环境问题严峻性，尤其要明确保护环境的重要性和迫切性，进而升华思想认识，提高社会责任感。四、研究的目标与内容（一）课题研究所要解决的主要问题：1、了解六都空气污染的情况。2、造成六都空气污染的原因。3、六都空气污染人体的危害。4、六都
4、空气污染的治理。5、保护六都的设想。（二）通过以下内容的研究来达成这一目标：1收集有关六都过去与现在的情况进行对比，找出两者不同之处，从而唤醒同学们对本镇空气污染的整治意识。2六都空气污染源的调查及分析。3前往水泥厂、硫酸厂调查其对六都空气造成的污染情况 。 4调查六都空气污染对周边居民造成的影响。 5通过上网、查阅图书等多种形式制定减少空气污染的方案。学生可能的选题内容是：1：六都镇的空气变化2：如何保护家乡的空气3：如何减少空气污染4：工业对六都发展的两面性五、研究的预期成果及其表现形式希望每个学生每个专题都会有一份调查报告，每个专题都会制作相应的PPT，每个学生都会有不同时期的活动体会，
5、每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。六、资源准备（一）根据主题教师提供的资源：1、六都一直以来脏乱差的一些图片。2、城市规划局、水泥厂、硫酸厂、环保局的联系电话以及联系人。3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。4、参考云浮市空气污染调查及分析。5、评价量规。（二）学生自行准备的资源：调查问卷和照相机。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、接触、讨论问题。2、了解本次活动的学习目的。3、学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。1、呈现六都的照片，激发学生学习兴趣
6、。2、组织学生就问题谈感受，提问题。3、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。1课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1、讨论要比较全面地了解六都，应该从哪些方面展开调查呢？2、经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：1、六都镇的空气变化；2、如何保护家乡的空气；3、如何减少空气污染；4、工业对六都发展的两面性1、组织学生讨论。2、与学生一起筛选课题，确定研究的课题4课时成立课题组1、学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。2、各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。3、根据自己的选题，进行小组分工，小组内分工可以为收
7、集资料小队、实地考察小队、科学实验对等。1、在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。2、制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2、设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。3、设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。第三阶段：课题实施阶段1、收集资料活动本活动采取的形式多样：走访、上网下载、上图书馆查阅。活动分两个阶段进行，第一阶段：组织学生到
8、市环保局采访专家，第二阶段采取分散方式，一部分同学上网下载，其余的同学广泛搜集各类相关书籍资料。2、实地考察活动计划从黄湾路段到佛水路段进行考察，依次黄湾、六都街、南乡、谷塘、佛水，沿途考察时留意树木生长情况、房屋的表面污染、街道的尘埃情况、居民的身体素质。3、制定减少空气污染的方法。各小组及时把当天活动内容集中起来，在小组长的组织下进行分类处理，并做好记录工作，指导教师主动向各组了解获得的信息资料。上网搜查相关的防污措施，根据考察情况制定可行的方案。各活动小组行动结束后，如实地向同学们展示活动中的不足之处，再将所有资料进行综合整理。列出活动主要内容，写出简单的活动结论。1、组织学生到市环保局
9、、水泥厂和硫酸厂采访专家。2、给学生一些明确的考察路线。3、给学生一些考察重点提示。4、 联系好环保局的指导老师，让学生准备好笔记本。5、根据“调查问卷”收集空气污染对周边居民造成的影响。6、 给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。7、及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。一个学期八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）意见：1各小组分组汇报自己将近一学期的研究成果，可以把成果制作成PPT，也可以是一些照片、手抄报、调查报告等。2各成员参照（评价表1）进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。3 小组参照（评价表2）汇报小组自评。4当所有组成果汇报完毕，各小组还要参照（评价表2）整理意见，对其他小组的活动成果展开评价。5 各组长整理汇报本组的“被访者评价”以及“家长评价”。6 各成员集成自评、组评、他评和教师评价，填写完成（评价表4）。老师根据一个学期以来，各小组活动情况，利用（评价表3）给出教师意见。老师根据整个活动过程给出评价意见和指导意见。总结：在实施过程中由于学生的心理还不够成熟，出现了一些问题，例如在采访时不懂得应变，遇到问题来不及解决等。
