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1、2021老师国培心得体会 摘要：深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不一样，各有千秋，要针对学生，因材施教。以下是全文，欢迎阅读!此次培训为期5天，从数学教材知识，教学方法，和新课改后我们所期望培养出怎样的人才进行了讲座。每个讲课的老师全部用本身的学识和精心的准备为我们提供了很丰富的知识，尤其是部分教学思绪，真的如醍醐灌顶，对我后来的教学工作全部有很大的触动。记得有位老师说听汇报就知道这个人是学文还是学理的，因为学理的人很有条理，汇报也有一二三很清楚明了，即使是理科生，但很惭愧的是我本人并没有这种觉悟，逻辑思维也并非那么清楚，那就从这次心得开始做起，让我也来
2、分条陈说一下我的小小收获吧。一.数学知识方面在这一周的学习中，我们观看了部分视频，做课老师来自全国各地，所谓外行看热闹，内行看门道，说实在的，以前让我评课，我所能说出来的话全部是些很肤浅的东西，什么学生积不主动呀，注意力集不集中啊，课堂教学为何这么设计，老师全部详细问了哪些问题，为何要这么问，对于部分突发情况她们是怎样化解的，很多东西我过去全部没有注意过。因为从事小学教学以来一直是数学语文全部教的，很多时候以为语文教学很丰富，怎样上好一节语文课，怎样讲解部分生字，我听过好多方法，可数学课就仿佛很日常，甚至去听部分好课，根本不知道好在哪里。甚至长久以来，我开始以为是不是数学不如语文有趣，数学课比
3、语文课无聊。听了王丽君老师的讲解，我开始注意数学课中的很多细节，原来数学课有这么多的问题和步骤，原来我们并不是重复做题去熟练算式的机械算法，原来数学和生活如此相关联。9日下午，我们听了人教版教材编者周小川对数学教材的解读，还提出了自己一直以来的部分小迷惑，对问题能被老师解答，真的激动不已。我们观察数学教材时，常会以为教材太过简单，而衍生出的问题却是无穷的，总有我们没见过的题型，为何这么我们的孩子就不会了呢?为何仿佛掌握了知识，却无法变通呢?听了编者的编写意图，我开始明白是老师传统的思想禁锢了自己，也禁锢了孩子。教材也有bug，而我们的孩子如此聪慧，当她们提出质疑的时候，我们是不是也始料不及。可
4、假如我们了解了编者的意图，也向孩子解释了这个意图是不是就不会有接下来更多的问题出现了呢?二.教学思绪方面素质教育确实说了很多年，在我还上学的时候就一直有这种说法，可我们这一代全部是应试教育的产物，我很感谢应试教育，因为考大学给了我们一次公平竞争，实现自我价值的机会，但毕业后我也很迷茫，十几年的学习到底学会了什么。这些天我常听一句话，说我们的孩子上幼儿园之前有十个心眼，小学毕业以后就一个心眼了。这话我以前也常听，小时候邻居好友全部说我是小人精，可等我大了亲朋挚友常说我傻。那九个心眼是上学上没的?还是像天上的九个太阳一样被后羿射下去了?我们无从考证，也无从得悉。听过一个小说，记的不是尤其清楚了，就
5、是说一个人每次切香肠最终一块全部要扔掉，好友见了就问她为何要这么做，她说她母亲就是这么切，她问母亲，母亲说姥姥就是这么切的，她们去问姥姥，姥姥说只是那时香肠那块有点脏了而已。三.情感态度方面从上课时我们就开始学写教案，教学目标这三条是我们记的最熟的，而教学中前两条或许才是最关心的。我看过一个说法，一个品质好能力好的人是优品，一个品质不好能力好的人是危险品，而一个能力平庸的人是次品。你想做哪个呢?你想你的学生成为哪个?现实中我们崇敬优品，惧怕危险品，扔掉次品。其实次品最多，因为大家中庸及从众的思想，注定她们既不优异，也不敢作恶。大多数人不是根据自己的想法在生活，她们在活给他人看，她们在迎合世俗，
6、因此大家才说幸福的人大多相同，而不幸的人各有各的不幸，那是因为她们认为的幸福只有那一个啊。假如你问上一代为何活着，她会说为了孩子，照料她，未来再照料孩子的孩子，假如你问我们这一代人为何活着，是的，她会告诉你，她也在纳闷这件事。我们用自己的思维定势，把孩子的条条大路全部堵死了。就像程老师给出的那幅图，其实她什么全部像，又什么全部不像，可我们的孩子全部只会有一个答案。那个答案就是家长，老师，社会长久以来给她的引导。我们常会听部分家长说，反正她从小学习就不好，初中毕业就工作去吧，她才上小学，你真的能盖棺定论了吗?然而工作去吧这个决定是实实在在断了她和学校的缘分。很感谢这五天的学习，程老师说这是一个洗脑的过程，我很快乐，很多时候我全部快以为人生似乎就这么了，日复一日，年复一年，我说不清未来会有什么改变，但值得庆幸的是，我相信人生不应该在任何时候，轻易说出，就这么了，第九个孩子或许就是贝多芬呢。 范文
