如果幸福你就拍拍手教案

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1、如果幸福你就拍拍手教学设计教学目标:1、能学会演唱歌曲如果幸福你就拍拍手,并感受歌曲幸福快乐的情绪。2、能准确演唱附点音符的节奏,并能够清晰的吐字。3、通过小组合作,完成歌曲的创编,并能随音乐的节拍自如地表演动作。教学重难点:1、用欢快的、富有弹性的声音演唱歌曲如果幸福你就拍拍手;2、能准确演唱连续附点音符的节奏。教学准备:课件、钢琴教学过程:xx问好,激情揭题师:欢迎同学们来到音乐的课堂。我是xx老师,希望这节课我们合作愉快成为好朋友,好吗?现在,xx老师将带领大家一起去参加森林音乐会。你们看,音乐会就要开始了。(播放森林音乐会视频)生:(观看视频)师:参加音乐会大家高兴幸福吗?生:、师:今

2、天的音乐会就让我们和小动物们一起感受幸福,表达幸福吧!(揭题,板书)明确学习目标师:同学们,学习要高效,目标不可少。请看本课的学习目标。(课件展示,抽生导读)1、我能学会演唱如果幸福你就拍拍手,并感受歌曲幸福快乐的情绪。2、我能准确演唱附点音符的节奏,并能够清晰的吐字。3、我能通过小组合作,完成歌曲的创编,并能随音乐的节拍自如地表演动作。三、难点突破师:其实,还有一只小动物也正在赶来参加音乐会的路上,请听、(播放马蹄声)。它是谁呢?生:、师:原来是小马正踏着欢快的马蹄声来参加音乐会呢,它心里可高兴可幸福了。小马是用什么方式表达它的幸福的呢?生:、师:谁能模仿马蹄声呢?生:、(抽2人次,评价,鼓

3、励)(学生模仿马蹄声,初步感受附点音符的节奏)师:让马蹄声随着我们的音乐跑一跑,好吗?(出示xx旋律,生跟琴用哒”模唱旋律。注意控制学生声音的力度和弹师:刚才我们模仿的模仿的马蹄声有什么特点呢?生:、(评价、鼓励)师:回答得真棒!真是认真仔细的好孩子!我们模仿的马蹄声叫附点节奏。(出示节奏型,学生齐读)四、歌曲学习师:音乐会上要演唱一首好听的歌曲,我们先一起来听一听。(播放歌曲如果幸福你就拍拍手范唱,出示乐谱)师:这是一首好听的歌曲。我们赶紧来学习吧。生:、师:同学们,学习要高效,自学很重要。一起来看自学要求吧。(课件展示自学要求,教师导读)(1)、我能按附点节奏朗读歌词。(2)、我能准确演唱

4、歌曲,展现歌曲欢乐的气氛。师:现在请同学们跟着老师用哒”来熟悉一下旋律吧。(学生用哒”模唱全曲)师:同学们唱得真不错。老师请一位同学给大家展示一下他的学习成果(抽生展示,评价)师:接下来请同学们按节奏自学歌词。xx,看谁读得又快又准确。生:(先自己读歌词,再按照附点节奏读歌词)(抽生展示,生评、师评)师:最后,请同学们把歌词加入到旋律中,先自己唱一唱这首歌曲吧。xx,看谁唱得又快又好。(学生自学歌曲)师:请一位同学来展示一下你的学习成果吧。生:、师:请一位同学来评价一下刚才这位同学的表现。生:、师:你能比他表现得更好吗?试一试。生:、师:感谢这两位勇敢的同学,请为你们的小组各加上1分。师:我们

5、来分成男同学组和女同学组xx,听听谁唱得更好。(学生分组比赛唱)师:刚才两个组都表现得很棒。让我们再带着高兴幸福的心情来演唱这首歌吧!(全班齐唱歌曲)五、歌曲扩展,创编歌舞师:同学们,当你们感到幸福的时候,还会用什么方式来表达呢?生:、(语言、动作、神态等多种表达方式)师:同学们,三个臭皮匠,赛过xx。接下来,老师就有一个任务要布置给你和你的小伙伴了,那就是xx,创编我最行。要求是:(课件展示合作学习要求,生导读)(1)每小组把最喜欢的一种表达幸福的方式编进歌曲试唱一遍。(2)小组合作完成歌曲动作创编。评比规则:(1)、歌曲演唱音准好,节奏准确,加一张笑脸(2)、歌词创编有新意,加一张笑脸(3)、动作创编完整,加一张笑脸师:xx,看看哪个小组创编得又快又好。现在就开始吧。(教师巡视各组创编情况)师:老师发现有一个小组最先完成了歌词创编,请他们率先为大家表演一下,掌声欢迎。生:、师:请一位同学为刚才表演的小组做评价。师:请还没有完成创编得小组继续创编。(再请一组表演,教师评价)师:说着说着,音乐会都进入到最精彩的部分了。我们赶紧加入到音乐会中,和大家一起尽情的唱歌,尽情的跳舞吧。(引导学生用自己喜欢的方式表达幸福)六、结束全课同学们,时间过得真快,音乐会马上就要结束了,感谢大家的积极参与,再见。1 / 5

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